玩出了名堂的教案-wenkub
2024-10-17 23 本頁面
【正文】 ②他看到蚊子的腿像兔子的腿，蚊子的腿什么樣？兔子的腿又什么樣？如果是你看到這樣的情景你會(huì)怎樣想？（體會(huì)驚訝的心情）讀讀這幾句。）（3）他用放大鏡干什么？（看細(xì)微的東西或閱讀字很小的書籍）讓學(xué)生 感受列文虎克的快樂（4）小結(jié)：列文虎克就是這樣一個(gè)追求快樂、做事認(rèn)真的人，感悟新“玩法”——學(xué)習(xí)課文第4段。文中哪些自然段寫了列文虎克喜歡玩鏡片并發(fā)明了放大鏡默讀第三段，找出文中有關(guān)句子或詞語劃一劃，說一說。課 型新授課 課 時(shí) 2課時(shí) 教 具 多媒體教 法 閱讀法、合作法、探究法、練習(xí)法 學(xué) 法閱讀法、談話法、提問法 教學(xué)過程一、啟發(fā)談話，揭示課題，在課外我們都喜歡玩耍，是嗎？玩?？梢允刮覀兊纳硇牡玫椒潘桑梢允刮覀儚闹械玫皆S多的快樂，而有些人的玩耍比我們的玩耍更有意義，因?yàn)樗麄冊谕嫠Ｖ杏辛诵缕娴陌l(fā)現(xiàn)，有了新的發(fā)明創(chuàng)造，他們是真正的玩出了名堂?。骸锻娉隽嗣谩担R讀課題。，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲,培養(yǎng)觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。教學(xué)重點(diǎn)，并交流從中受到的啟發(fā)。讀準(zhǔn)：名堂（輕聲）二、檢查預(yù)習(xí)情況，初步感知文章大意 （指生逐段閱讀）（你們知道文中寫了誰喜歡玩？愛玩什么？到底玩出了什么名堂？），讓學(xué)生暢所欲言，說出文章中列文虎克的兩次發(fā)現(xiàn)多媒體出示填空題：（）喜歡玩（），先發(fā)明了（），又發(fā)明了().“名堂”：成就貢獻(xiàn)、發(fā)明創(chuàng)造三、逐段朗讀，探究“玩法”。生1：他一邊看大門，一邊磨起了鏡片。列文虎克做成放大鏡后并沒有就此罷手，他越玩越有興趣，玩出了更大的名堂，發(fā)明了顯微鏡。（2）有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。讀讀，體會(huì)感情。（2）列文虎克在玩鏡片時(shí)有了偉大的發(fā)現(xiàn)，聰明的你在讀這一段時(shí)對其中的標(biāo)點(diǎn)符號又有什么新發(fā)現(xiàn)呢？（3）為什么“小人國”和“居民”“玩具”詞語要用上雙引號呢？（4）他們分別指什么呢？擬人、借代的好處（強(qiáng)調(diào)、避免枯燥、形象有趣）（5）現(xiàn)在你們明白列文虎克究竟玩出了怎樣的大“名堂”了嗎？（6）談?wù)劻形幕⒖说陌l(fā)明的重要性四、收獲平臺(tái)（1）平常同學(xué)們都愛玩，在玩中也一定有一些自己的心得或體會(huì)。后來，他創(chuàng)辦的微軟公司，開發(fā)的操作系統(tǒng)軟件使個(gè)人計(jì)算機(jī)成了我們?nèi)粘Ｉ钣闷?，并因而改變了每一個(gè)現(xiàn)代人的工作、生活乃至交往的方式。書中用大量資料證明了形形色色的生物并不是上帝創(chuàng)造的。附：板書 解析：玩？感悟：玩。2．有感情地朗讀課文，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發(fā)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 課時(shí)安排： 2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、抓住“玩”字，談話導(dǎo)入1．師：孩子們，剛才的課間十分鐘，你們在干些什么？ ？你們在玩的時(shí)候有些什么體會(huì)嗎？ 。如：a．什么是“名堂”？b．誰玩出了名堂？c．他玩的是什么？d．怎么玩的？e．他玩出什么名堂？二、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。）會(huì)認(rèn)的字：閱、固、調(diào)、皇、俄、拜會(huì)寫的字：堂、鏡、閑、待、閱、腿、隨、調(diào)、簡、拜、訪、具 其中“調(diào)”“待”是多音字，在課文中分別讀tiao、還可以讀diao。四、課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評請同學(xué)們開始練習(xí)，書寫時(shí)要注意按照筆順規(guī)則認(rèn)真的書寫，并且注意好寫字姿勢。我們接著往下讀，誰來讀讀第三段？（2）指名讀第三段。教師出示課件加強(qiáng)樂趣。老師從你讀書的神態(tài)，能看出誰讀進(jìn)去了，用心讀了?！敝笇?dǎo)讀出蚊子的腿和兔子腿的對比。請生讀，感受此時(shí)列文虎克的興奮、驚奇。列文虎克是一個(gè)看門人，女王和沙皇的權(quán)利是至高無上的，而且英國和俄國離荷蘭可不止千里遠(yuǎn)，就因?yàn)檫@玩具，女王和沙皇從那么遠(yuǎn)的地方來拜訪一個(gè)看門人，看看這玩具和這小人國的吸引力大吧？這都是列文虎克玩出的——名堂！4）、理解“名堂”三、找出玩出名堂的原因。在古今中外還有不少名人也是從“玩”中玩出了“名堂”。六、小練筆玩家贈(zèng)言：把你的一句心愿、一首心情小詩、一份小感慨、一篇“玩”法心得寫下來，以此贈(zèng)給你的家人、朋友吧?。ü膭?lì)學(xué)生想怎么寫就怎么寫，寫出自己在玩中的樂趣、感悟和收貨。3．了解列文虎克在玩放大鏡的過程中，是怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的，從而激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，增強(qiáng)創(chuàng)造意識。讀題后你想到了什么問題呢？（學(xué)生質(zhì)疑，可能會(huì)提出以下問題：是誰玩出了名堂？他喜歡玩什么？他是怎么玩的？玩出了什么名堂？）二、由疑而入，整體感知 ①學(xué)習(xí)第一自然段。玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，你們是怎么看這個(gè)問題
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