【正文】 ，合唱隊(duì)員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時(shí)把共鳴調(diào) 整到最佳狀態(tài)，這是一門相當(dāng)復(fù)雜的藝術(shù)，很多聲樂(lè)藝術(shù)家畢生探索聲樂(lè)的奧秘。成熟的合唱隊(duì)能默契地運(yùn)用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術(shù)結(jié)合起來(lái)，完美地表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容。起聲要求音頭準(zhǔn)確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無(wú)力的起聲。因此，隊(duì)員應(yīng)該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學(xué)會(huì)隨時(shí)調(diào)整力度，做到強(qiáng)而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個(gè)色調(diào)的變化要求。感情處理，注意看指揮的手勢(shì)，起聲和收聲要整齊。用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺(jué)。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。合唱音響的這一成分稱之為吐字。這個(gè)合唱音響成分稱之為音準(zhǔn)。這種個(gè)別人在眾人中不突出的本領(lǐng)可保證整個(gè)合唱團(tuán)音響力度的平衡。首先，全體合唱人員要善于同時(shí)唱，也就是說(shuō)，所有人要象一個(gè)人那樣開(kāi)始和結(jié)束一首歌曲的演唱。附訓(xùn)練內(nèi)容： 練聲曲：一、連音練習(xí)，要求持續(xù)不變的連貫?？梢园l(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”，同時(shí)腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴(kuò)漲一次。4．放氣——?dú)鈴难揽p里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開(kāi)始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。緩吸后停一會(huì)兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。一般用兩種呼吸方法訓(xùn)練。輕聲唱譜，注意樂(lè)句間準(zhǔn)確呼吸。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對(duì)全體隊(duì)員沒(méi)有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。這是合唱追求的目標(biāo)，而統(tǒng)一的姿勢(shì)就是做到這一點(diǎn)的有力保障，另外，良好的姿勢(shì)還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。（三）學(xué)生期末評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)分四部分，自評(píng)部分、互評(píng)部分、師評(píng)部分、家長(zhǎng)評(píng)部分。評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合。在歌唱的學(xué)習(xí)中提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的鑒賞能力，激發(fā)、振奮孩子們的樂(lè)觀精神，豐富其形象思維的能力，促進(jìn)智商的發(fā)展，自然建立和諧融洽的合作友誼。綜合上述條件，成功開(kāi)設(shè)了合唱課程。二、課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)通過(guò)校本課程教學(xué)，通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握正確的歌唱技能（二）具體目標(biāo)養(yǎng)成良好而正確的發(fā)聲姿勢(shì)，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行音準(zhǔn)與節(jié)奏訓(xùn)練，注重訓(xùn)練合唱音響的協(xié)調(diào)、咬字吐字的清晰。促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)教育的提高。主要評(píng)價(jià)等級(jí)：“真棒！”“還行！”“加油！” 具體評(píng)價(jià)文案：（一）日常學(xué)生評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，課內(nèi)表現(xiàn)和反映，隨機(jī)打分記下平時(shí)成績(jī)。自評(píng)部分：20分（自我評(píng)價(jià)，為自己的作品打分）； 互評(píng)部分：20分（同伴之間互相打分）； 教師評(píng)價(jià)部分：30分； 家長(zhǎng)評(píng)部分：30分南流小學(xué)校本課程——《童聲合唱》課程綱要姓名：張麗娟單位：鄭州高新區(qū)南流小學(xué) 時(shí)間：2013年10月第二篇：合唱校本課程凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂(lè)校本培訓(xùn) 合唱第一課 合唱鞏固練習(xí)（一）、合唱訓(xùn)練姿勢(shì)鞏固訓(xùn)練：上身保持直立，胸部保持吸氣時(shí)的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊(duì)員的姿勢(shì)要統(tǒng)一。呼吸鞏固訓(xùn)練：口鼻同時(shí)吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。因此，我們?cè)谟?xùn)練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個(gè)人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊(duì)整體達(dá)到呼吸凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂(lè) 的統(tǒng)一。分別用“啦、咯、嚕”進(jìn)行哼鳴練習(xí)，可以打開(kāi)喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。①舒起練習(xí)。這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持，并能逐步運(yùn)用到歌唱中來(lái)。通過(guò)上述練習(xí)，讓同學(xué)們體會(huì)深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運(yùn)用)等各個(gè)環(huán)節(jié)的作用。二、用哼鳴所學(xué)歌曲的旋律哼鳴有利于學(xué)生更好的掌握鼻腔共鳴以及氣息的穩(wěn)定，因此必須長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)，利用熟悉的旋律練習(xí)哼鳴能更好地讓學(xué)生有興趣做好每次訓(xùn)練。按由易到難的程度可選擇以下幾條： || 5 ‖īāū | 1 ‖ Mimamimami 6 5 4 5 4 3 4 3 3 2 | 1‖(三連音)Mimamimami二、跳音，半斷音和斷音1.| 5La lelilolu 2.| 5 3 1 ‖Lu 1 | 5 3 ‖Mi mi mi ma ma ma四、總結(jié)培訓(xùn)內(nèi)容| 1 ‖凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂(lè)第三課 介紹優(yōu)質(zhì)的合唱隊(duì)伍（一）介紹合唱隊(duì)的特征合唱隊(duì)里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個(gè)集體成為名副其實(shí)的合唱團(tuán)。唱時(shí)，在同一時(shí)間發(fā)出一個(gè)詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過(guò)渡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。在合唱曲中，文學(xué)的詞具有很大的意義。對(duì)作品進(jìn)行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個(gè)別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。在訓(xùn)練過(guò)程中可形象地去啟發(fā)學(xué)生在吸氣時(shí)如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時(shí)讓學(xué)生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動(dòng)而不息滅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有控制地吸氣和呼氣來(lái)鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。兩個(gè)聲部合起來(lái)。第四課合唱聲音處理介紹適合合唱作品的音量。音色通過(guò)對(duì)共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應(yīng)性，能凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂(lè)根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng) 一在色調(diào)處理之中。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。(2)共鳴——歌唱的時(shí)候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p凌源市松嶺子中學(xué)校本課程音樂(lè)通過(guò)這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費(fèi)力而達(dá)到很好的效果。我們不可能要求每個(gè)合唱隊(duì)員都是歌唱家，但是一些基本知識(shí)還是應(yīng)該掌握的。(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。合唱追求的是共性、統(tǒng)一，這種演唱形式有別于獨(dú)唱中極富個(gè)性化的演唱技巧的發(fā)揮。這種趨勢(shì)使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準(zhǔn)協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個(gè)合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴(kuò)大了刻畫(huà)音樂(lè)形象的能力，更便于深刻細(xì)膩地抒發(fā)感情。(3)、二個(gè)聲部分別不加伴奏唱譜。通過(guò)呼吸訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)地使用氣息歌唱。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)圖片教學(xué)錄像鋼琴教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)——向?qū)W生介紹合唱中的審美藝術(shù)體驗(yàn)。提出合唱統(tǒng)一的目的。(6)、試著用輕聲唱來(lái)表現(xiàn),在控制音量的同時(shí)狀態(tài)還需保持積極。通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，用“u”或 “l(fā)u”來(lái)練唱，以此訓(xùn)練學(xué)生的頭聲。(2)合唱歌曲(3)歌曲處理(4)教師示范mp、mf、p、f、漸強(qiáng)、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢(shì)中的表現(xiàn)。對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)的理解因人不同會(huì)存在有不同的解釋，