【正文】 ，合唱隊員可以隨著不同的音量、音色要求，隨時把共鳴調(diào) 整到最佳狀態(tài)，這是一門相當復雜的藝術，很多聲樂藝術家畢生探索聲樂的奧秘。成熟的合唱隊能默契地運用這些技巧，并且與咬字吐字等其他 技術結合起來，完美地表現(xiàn)音樂內(nèi)容。起聲要求音頭準確、整齊而有彈性，干凈清脆，不能帶有“舒起”所特有的沙啞聲，防止臃腫無力的起聲。因此，隊員應該掌握半聲、輕聲、抑制聲的唱法；學會隨時調(diào)整力度，做到強而不噪，弱而不虛，使演唱符合整個色調(diào)的變化要求。感情處理，注意看指揮的手勢，起聲和收聲要整齊。用“u”模唱，尋找“頭聲”的感覺。其次再用口鼻慢慢地平穩(wěn)地吸氣，緩緩地用口呼氣。合唱音響的這一成分稱之為吐字。這個合唱音響成分稱之為音準。這種個別人在眾人中不突出的本領可保證整個合唱團音響力度的平衡。首先，全體合唱人員要善于同時唱，也就是說，所有人要象一個人那樣開始和結束一首歌曲的演唱。附訓練內(nèi)容： 練聲曲：一、連音練習，要求持續(xù)不變的連貫。可以發(fā)現(xiàn)每喊一聲“咳”，同時腹部、腰部(在腰帶周圍)是向外擴漲一次。4．放氣——氣從牙縫里發(fā)“咝”的聲音，慢慢放出，開始一口氣數(shù)六拍(6秒鐘)，繼而八拍或到十拍。緩吸后停一會兒，用跳音“嘶、嘶、嘶、嘶”將氣呼出。一般用兩種呼吸方法訓練。輕聲唱譜，注意樂句間準確呼吸。特別是在換氣較明顯或很多特殊換氣的地方，如果對全體隊員沒有統(tǒng)一諧調(diào)的呼吸要求，就不可能表現(xiàn)出歌曲的情緒，因而影響合唱的整體音響效果。這是合唱追求的目標，而統(tǒng)一的姿勢就是做到這一點的有力保障，另外，良好的姿勢還有助于在合唱排練中減少疲勞，從而提高排練效率。（三）學生期末評價評價分四部分，自評部分、互評部分、師評部分、家長評部分。評價方式：自評、互評、師評、家長評相結合。在歌唱的學習中提高學生對音樂的鑒賞能力，激發(fā)、振奮孩子們的樂觀精神，豐富其形象思維的能力，促進智商的發(fā)展，自然建立和諧融洽的合作友誼。綜合上述條件，成功開設了合唱課程。二、課程目標（一）總目標通過校本課程教學，通過訓練使學生掌握正確的歌唱技能（二）具體目標養(yǎng)成良好而正確的發(fā)聲姿勢，扎扎實實地進行音準與節(jié)奏訓練，注重訓練合唱音響的協(xié)調(diào)、咬字吐字的清晰。促進了學生綜合素質(zhì)教育的提高。主要評價等級：“真棒！”“還行！”“加油！” 具體評價文案：（一）日常學生評價：通過學生學習態(tài)度，課內(nèi)表現(xiàn)和反映，隨機打分記下平時成績。自評部分：20分（自我評價，為自己的作品打分）； 互評部分：20分（同伴之間互相打分）； 教師評價部分：30分； 家長評部分：30分南流小學校本課程——《童聲合唱》課程綱要姓名：張麗娟單位：鄭州高新區(qū)南流小學 時間：2013年10月第二篇：合唱校本課程凌源市松嶺子中學校本課程音樂校本培訓 合唱第一課 合唱鞏固練習（一）、合唱訓練姿勢鞏固訓練：上身保持直立，胸部保持吸氣時的狀態(tài)，提眉，面部略帶微笑，隊員的姿勢要統(tǒng)一。呼吸鞏固訓練：口鼻同時吸氣，吸氣不宜有聲響亦不宜太深。因此，我們在訓練中，一定要力求掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，這樣才能使合唱隊整體達到呼吸凌源市松嶺子中學校本課程音樂 的統(tǒng)一。分別用“啦、咯、?！边M行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。①舒起練習。這樣經(jīng)過一段時間的練習，學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。通過上述練習，讓同學們體會深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運用)等各個環(huán)節(jié)的作用。二、用哼鳴所學歌曲的旋律哼鳴有利于學生更好的掌握鼻腔共鳴以及氣息的穩(wěn)定，因此必須長期堅持練習，利用熟悉的旋律練習哼鳴能更好地讓學生有興趣做好每次訓練。按由易到難的程度可選擇以下幾條： || 5 ‖īāū | 1 ‖ Mimamimami 6 5 4 5 4 3 4 3 3 2 | 1‖(三連音)Mimamimami二、跳音，半斷音和斷音1.| 5La lelilolu 2.| 5 3 1 ‖Lu 1 | 5 3 ‖Mi mi mi ma ma ma四、總結培訓內(nèi)容| 1 ‖凌源市松嶺子中學校本課程音樂第三課 介紹優(yōu)質(zhì)的合唱隊伍（一）介紹合唱隊的特征合唱隊里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團。唱時，在同一時間發(fā)出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。在合唱曲中，文學的詞具有很大的意義。對作品進行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。在訓練過程中可形象地去啟發(fā)學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。兩個聲部合起來。第四課合唱聲音處理介紹適合合唱作品的音量。音色通過對共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能凌源市松嶺子中學校本課程音樂根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng) 一在色調(diào)處理之中。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。(2)共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p凌源市松嶺子中學校本課程音樂通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費力而達到很好的效果。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。合唱追求的是共性、統(tǒng)一，這種演唱形式有別于獨唱中極富個性化的演唱技巧的發(fā)揮。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細膩地抒發(fā)感情。(3)、二個聲部分別不加伴奏唱譜。通過呼吸訓練，讓學生逐步養(yǎng)成科學地使用氣息歌唱。教學準備：教學圖片教學錄像鋼琴教學活動過程設計——向?qū)W生介紹合唱中的審美藝術體驗。提出合唱統(tǒng)一的目的。(6)、試著用輕聲唱來表現(xiàn),在控制音量的同時狀態(tài)還需保持積極。通過發(fā)聲練習，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓練學生的頭聲。(2)合唱歌曲(3)歌曲處理(4)教師示范mp、mf、p、f、漸強、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢中的表現(xiàn)。對校本課程開發(fā)的理解因人不同會存在有不同的解釋，