【正文】 基于這樣的理念，我們在開發(fā)課程中主要遵循以下幾個原則：（一）以實用性為目的童謠校本課程的開發(fā)其內(nèi)容主要來自于學生自創(chuàng)的佳謠，在整個課題過程中，全體師生共同參與，內(nèi)容是學生喜歡的，有實效的，并探索出一條德育工作有效性的新路徑。對校本課程開發(fā)的理解因人不同會存在有不同的解釋，但“理想”的解釋或許可以表述如下：“教師和學生一起規(guī)劃、設計、實施和評價他們自己學校的學程或教學單元。(6)訓練隊員對指揮手勢的敏銳性。(2)合唱歌曲(3)歌曲處理(4)教師示范mp、mf、p、f、漸強、減弱、漸慢等在音響效果中的變化和指揮手勢中的表現(xiàn)。教學準備——教學圖片教學錄像鋼琴教學活動過程設計 發(fā)聲練習(1)音域擴展練習凌源市松嶺子中學校本課程音樂(2)頭聲練習(3)哼鳴練習：調(diào)整音色、音量、音高，適當控制，哼鳴的位置高，穿過眼睛唱出來。通過發(fā)聲練習，用“u”或 “l(fā)u”來練唱，以此訓練學生的頭聲。第七課發(fā)聲練習排練《在山間》 教學目標——通過對合唱統(tǒng)一要求的了解，讓學生知道每一個人在合唱隊中都擔當著重要的角色，要有團隊意識。(6)、試著用輕聲唱來表現(xiàn),在控制音量的同時狀態(tài)還需保持積極。讓我們在演唱實踐中把理論轉化為對作品的藝術處理。提出合唱統(tǒng)一的目的。人們得以在其中陶冶情操“鑄造高尚” 的靈魂和錘煉健全的人格。教學準備：教學圖片教學錄像鋼琴教學活動過程設計——向學生介紹合唱中的審美藝術體驗。兩聲部合唱，先唱樂譜，后填詞。通過呼吸訓練，讓學生逐步養(yǎng)成科學地使用氣息歌唱。(5)、布置各聲部長課后逐一檢查。(3)、二個聲部分別不加伴奏唱譜。發(fā)聲練習凌源市松嶺子中學校本課程音樂(1)、連音練習（2）、跳音練習（3）、齊唱連聲曲《A MA NI 》排練《編花籃》(1)、二個聲部分別跟琴唱一遍歌譜。這種趨勢使合唱音色親切熱情，聲部之間融合，容易取得音準協(xié)和，高位置共鳴使低聲部不再笨拙，整個合唱節(jié)奏鮮明、靈巧而富于變化，從而擴大了刻畫音樂形象的能力，更便于深刻細膩地抒發(fā)感情。采用積極的輕聲作為基本力度，在表現(xiàn)需要時才偶用強聲。合唱追求的是共性、統(tǒng)一，這種演唱形式有別于獨唱中極富個性化的演唱技巧的發(fā)揮。凌源市松嶺子中學校本課程音樂讓學生在學習中感受“輕、柔、美、高”原則是高水準合唱隊必須具備的。(3)、鋼琴分別彈奏第一、二聲部，二聲部試著合唱歌譜。學唱《在山間》（1）、第一、二聲部分別學唱譜。我們不可能要求每個合唱隊員都是歌唱家，但是一些基本知識還是應該掌握的。頭和身體的 姿勢也影響著共鳴。(2)共鳴——歌唱的時候，人體的喉腔、咽腔、鼻控、口腔、胸腔、頭腔(包括前額和 兩顴)都起著共鳴作用，由聲帶產(chǎn)生的基音p凌源市松嶺子中學校本課程音樂通過這些共鳴可以增大音量，改變音色，使演 唱不太費力而達到很好的效果。這種音色的穿透力很強，凝聚并有良好的共鳴，使較遠距離的觀眾也能清晰地聽 到柔美的傾訴，常常刻劃詩意、神秘、夢幻的意境；輕聲指使用正常唱法減少音量的技巧，屬于色調(diào)處理中的力度對比，優(yōu)美而含蓄；抑制聲更側重于表情意義，用有力的氣息支 持著短個唱詞的始終，與半聲唱法相比較，顯得多用本嗓而不過于強調(diào)共鳴，往往表現(xiàn)悲 傷、憤怒、痛苦這類情感。半聲、輕聲和抑制聲都屬于弱的音響，但是方法和效果是不同的。(1)起聲——有“激起”和“舒起”兩種，唱歌時主要用“激起”，這種發(fā)聲需要聲帶靠攏，意識中想好了音色，音高和音量的要求、把韻母和共鳴器官的位置都準備好，用符合情緒要求的恰如其分的氣流突然沖擊聲帶，使聲帶振動而發(fā)出聲音。音色通過對共鳴的泛音的調(diào)節(jié)，使音色有靈敏而多樣的變化能力，或濃或淡，或明或暗，能高亢激越，能深沉委婉，有極大的適應性，能凌源市松嶺子中學校本課程音樂根據(jù)音樂內(nèi)容而作出變化，這些變化又統(tǒng) 一在色調(diào)處理之中。弱聲時要求更集中、更有力、更有緊張度。第四課合唱聲音處理介紹適合合唱作品的音量。合唱。兩個聲部合起來。（四）、排練歌曲《在山間》分聲部唱旋律。在訓練過程中可形象地去啟發(fā)學生在吸氣時如在聞花香或在用麥管吸水；吐氣時讓學生想象是在緩緩地用嘴吹蠟燭上的火苗，讓它晃動而不息滅，讓學生學會有控制地吸氣和呼氣來鍛煉橫膈膜的自控氣息能力。（二）、呼吸訓練：首先應該讓學生在歌唱之前上身保持直立姿勢，兩眼平視前方，雙肩放松，挺胸收腹。對作品進行卓越而富有表現(xiàn)力的演唱，事先要擬訂個別地方的不同力度、不同音響色調(diào)，亦即色調(diào)變化。詞與曲在一首歌中是不可分割的，所以合唱人員應特別注意所唱作品的詞，發(fā)音準確和清楚。在合唱曲中，文學的詞具有很大的意義。每一個人都善于純正地演唱，就可保證整個合唱團音調(diào)的純正。合唱音響的這一成分稱之為力度齊。同樣必要的是，每一個聲部和整個合唱團的合唱人員在作品內(nèi)容要求的地方能夠以同樣大聲或同樣小聲來演唱。唱時，在同一時間發(fā)出一個詞的音，在指定的地方吸氣，完成由快到慢和由慢到快的過渡。這些特征一般稱之為合唱音響成分。按由易到難的程度可選擇以下幾條： || 5 ‖īāū | 1 ‖ Mimamimami 6 5 4 5 4 3 4 3 3 2 | 1‖(三連音)Mimamimami二、跳音，半斷音和斷音1.| 5La lelilolu 2.| 5 3 1 ‖Lu 1 | 5 3 ‖Mi mi mi ma ma ma四、總結培訓內(nèi)容| 1 ‖凌源市松嶺子中學校本課程音樂第三課 介紹優(yōu)質(zhì)的合唱隊伍（一）介紹合唱隊的特征合唱隊里有所需的聲部，有足夠數(shù)量的人以及在組織上有特定的體裁，這些還不能使這個集體成為名副其實的合唱團。當咬字唱詞訓練有了一定基礎之后，我們才進行合唱訓練。二、用哼鳴所學歌曲的旋律哼鳴有利于學生更好的掌握鼻腔共鳴以及氣息的穩(wěn)定，因此必須長期堅持練習，利用熟悉的旋律練習哼鳴能更好地讓學生有興趣做好每次訓練。然后是“彈氣”，練習，在快速吸氣之后，連聲喊出具有彈性和力度的“咳!咳!......”直至氣息沒了。通過上述練習，讓同學們體會深呼吸，要保持(氣息控制)，慢呼吸(氣息的運用)等各個環(huán)節(jié)的作用。3．保持——吸氣后隨之憋氣，保持四拍(4秒鐘)。這樣經(jīng)過一段時間的練習，學生在發(fā)聲練習中便逐步感覺到了氣息的支持，并能逐步運用到歌唱中來。②突起練習。①舒起練習。我們在訓練合唱前，首先要求學生掌握正確的呼吸方法，即胸腹式呼吸法。分別用“啦、咯、嚕”進行哼鳴練習，可以打開喉嚨，沖擊頭腔和鼻腔。（二）作品訓練《When I Close My eyes》《童心向往的世界》 難點訓練