【正文】 書法和數(shù)學，后人稱之為“六藝”。按照《弟子規(guī)》開篇所述，首先要孝敬父母，善待兄弟姊妹。采用教師評、學生評、家長評等多種評價方式。注重環(huán)境熏陶。三、課程組織（一）開設時間：利用學校自主課時，每周安排一課時。在實踐中理解和運用課程理論，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，具備科學的課程意識、嫻熟的課程開發(fā)藝術、精誠合作的精神，促進專業(yè)水平的提高。在培養(yǎng)學生實踐、創(chuàng)作和創(chuàng)新能力的同時，使學生獲得健康的審美情趣，提升教師專業(yè)水平，掌握校本課程內(nèi)涵，突出學校特色。及時推廣和宣傳典型。⑶在校本課程成果匯報中推出經(jīng)典誦讀中的典型，進行表彰。⒊開展系列活動⑴建立班級圖書角，了解學生的閱讀興趣，推薦適合學生閱讀的課外書籍。定期組織學生讀書，指導上網(wǎng)瀏覽經(jīng)典文化和欣賞書法藝術作品等。⒉搜集、提供信息資料。背誦全文，能說出重要句子的意思；開始寫行善日記，引導學生一周做一件好事，課上把好事記下來講出來。⒋學校發(fā)展目標：營造“經(jīng)典誦讀“的氛圍，促進學校“中華傳統(tǒng)文化教育”特色的形成，提高辦學質(zhì)量，提升辦學品位，打造辦學品牌。在祖國深厚的文化土壤中汲取大量的精神養(yǎng)料，成為中華優(yōu)秀文化的繼承者和傳播者；⑵用《弟子規(guī)》的要求來規(guī)范自已的言行，踐行弟子規(guī)，形成良好的行為習慣和良好道德情操。三、課程目標 ⒈總體目標：校園充滿“弟子規(guī)”的文化氛圍，全體學習能踐行“弟子規(guī)”，形成良好的行為習慣和良好道德情操。古典文學經(jīng)典作品中的許多思想也折射出做人、做事的道理，對于形成良好的人格起到重要的作用?！?。”這一重要精神，明確地指出了今天我們創(chuàng)建具有中國特色的社會主義教育，不能離開中華民族深厚的歷史傳統(tǒng)文化。授課時間：每周一課時，每學期16課時。授課對象：——高年級全體學生一、課程開發(fā)背景⒈經(jīng)典文學深厚的文化底蘊有待繼承與發(fā)揚：我國幾千年歷史留下了豐富的文化遺產(chǎn)，我們應該取其精華、去其糟粕，結(jié)合時代精神加以繼承和發(fā)展，做到古為今用。⒉素質(zhì)教育和課程改革的需要：經(jīng)典文學作品的思想意義深遠，尤其是在“重禮明德”方面更是值得今人傳承的。古文中的經(jīng)典恰恰可以滿足學生的閱讀需求。⒋教師與學生共同發(fā)展的需求：教師在拓展型課程的實踐中體驗并實踐多元化的、新穎的教學方式，對基礎型課程教學方式的豐富和完善具有積極意義。探索出傳承經(jīng)典與學生健康成長的有效方法，能在一定范圍內(nèi)得到推廣。⑶全體學生能背誦弟子規(guī)，唱弟子規(guī)歌，培養(yǎng)學生誦讀能力和感受語言的能力，積淀文化底蘊。三、各年段課程內(nèi)容及要求低年段：以讀為主，以讀促背。高年段：在《弟子規(guī)》學習基礎上，適當進行經(jīng)典名句拓展。⒊階段性小結(jié)和經(jīng)驗交流。注重環(huán)境熏陶，充分發(fā)揮校園文化陣地的育人作用，在櫥窗、展板、墻報、讀書角懸掛和展示經(jīng)典書籍、名言等，形成濃郁的經(jīng)典文化氛圍。班主任指導學生進行課外閱讀量登記。六、課程評價（一）對校本課程的評價：實行全程評價。（三）對教師的評價：根據(jù)學校的實際情況，記入教師工作量，納入教師的業(yè)績考核。：通過人文素質(zhì)教育，提高學生識真?zhèn)?、分善惡、辨美丑的能力；熱愛祖國語言文字，感知祖國語言文字形體美的深刻內(nèi)涵，提高欣賞水平。二、課程內(nèi)容背一背：《弟子規(guī)》講一講：以講故事形式進行交流。（二）開展培訓與研究活動 、提供信息資料?！鲗W科要根據(jù)學科特點，結(jié)合經(jīng)典文學的內(nèi)容，在教學中滲透經(jīng)典文化，尤其是語文學科，加大指導力度。（二）對學生評價：根據(jù)學生興趣、態(tài)度、誦讀及獲獎情況，按照優(yōu)、良、合格的等次，結(jié)合學生自評、班級互評、教師點評的多種評價方式。其次，在日常生活中要小心謹慎，要講信用。在孔子看來，教學最重要的是授人以禮?！窘窠狻俊兜茏右?guī)》是依據(jù)至圣先師孔子的教誨而編成的生活規(guī)范?！竟适隆慷龊脤W東漢末年，漢獻帝的侍講官（負責教皇帝讀書的官員）。當時有不少人想拜董遇為師，但董遇就是不肯收徒，他說：“書本是最好的老師，你們只要書讀百遍就可以了，為什么一定要拜我做老師呢？”“為什么要書讀百遍呢？”有人問。董遇笑著說：“可以利用三余來讀呀！”“三余？什么是三余？”幾個儒生紛紛問道。在學習的過程中，多讀書，讀好書，是提升自我的一種有效途徑。n）子，是春秋時候郯國的第一任君主，品性至孝。功夫不負有心人，經(jīng)過一番努力，郯子如愿以償?shù)氐玫搅寺谷?。獵人問明緣由之后非常感動，交口稱贊郯子是個大孝子?！窘窠狻可頌閮号?，我們不必刻意模仿“郯子鹿乳”的壯舉，但要根據(jù)自己的實際情況實踐“反哺之道”?！竟适隆啃≌葎t受 大杖則走孔子有個高徒，叫曾參。有你這樣混賬的兒子嗎？”曾參既不躲閃也不求饒。父親用小棍子打他，他就默默忍受，但用大棍子打他，他就會逃走。還有哪一種行為比這更不孝呢？”曾參臉色慘白，額頭沁出了汗珠兒，說：“老師，我知錯了，以后一定改。早晨起床之后，應先向父母請安問好。日復一日，年復一年，黃香的孝行，感動了左鄰右舍，傳遍了全縣，傳遍了全國。黃香的事跡也被歷代傳頌，被載入“二十四孝”。后來，孝廉成為漢代察舉制中最為重要的歲舉科目，也是漢代政府官員的重要來源?！兜茏右?guī)》故事（六）事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧【原意】縱然是小事也不要任性，擅自作主而不向父母稟告。惟賢惟德，能服于人?！窘窠狻坑涀?，勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！竟适隆刻漳阜怍~戲劇《陶侃賢母》陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學，而且注意人品的修養(yǎng)，這一切都與他母親的嚴格教育分不開?！窘窠狻孔鋈瞬荒芴运剑荒芸傁胫珗笏侥??！竟适隆慷康膼盒卸慨嬒?董卓是東漢末年的軍閥，他帶領軍隊占據(jù)國都，廢掉了漢少帝劉辨另立漢獻帝劉協(xié)為傀儡皇帝，并從此獨攬朝政。董卓的惡行不僅使其家庭受到牽連，連年邁的老母無法盡享天年，實在可悲！【今解】一個人真正活出做人的尊嚴，就要把“仁、義、理、智、信”扎根在心里，并且身體力行?！爸恰钡暮x：隨順不染，明白事理，平心靜氣，臨事不亂。《弟子規(guī)》故事（九）親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢【原意】父母愛我，我孝敬父母，這并不是一件難事。他的母親過世后，父親娶了一個悍婦。舜急中生智，雙手抓著兩頂大竹笠，像鳥一樣“飛”下屋頂，逃過一劫。幸虧舜躲進井壁上的洞，又逃過一劫?！窘窠狻咳说奶煨灾卸加幸活w至善、至敬、至仁、至慈的愛心。在勸誡的過程中，一定要和顏悅色，聲調(diào)柔和。”孫元覺一路苦勸，但父親始終堅持要扔掉爺爺。孫元覺接著說：“等到你老了，我好用它來裝你，把你扔到山里來呀。有和氣者，必有愉色。如果因此而遭到父母的鞭打，也不要怨恨父母。在一個北風呼嘯的冬日，父親叫小子騫幫他去拉車。哪里知道小子騫的棉衣一扯就破，露出里面的蘆花。這時，小子騫也連忙跪下，替后娘求情：“母在一子寒，母去三子單！”這句話的意思是：后娘在家，最多只是孩兒我一人受罪；如果您將后娘趕出家門，兩個小弟弟也要孤單無依了！聽到這句話，父親非常感動?？追蜃勇犝f閔子騫的事跡，毫不猶豫地接收了這個學生。我們要學習閔子騫以德報怨的高尚品格?！彼窃谥行W多年來實施活動課、選修課和興趣小組活動的基礎上繼承和發(fā)展而來的課程開發(fā)策略，意思是學校根據(jù)自己的辦學理念和實際情況自主開發(fā)一部分課程，目的是為了更好地滿足學生的實際發(fā)展需要。（二）體現(xiàn)以生為本課題的開發(fā)取材于學生生活實際，都是些學生喜歡樂見的東西，豐富有趣，生動活潑，學生樂于接受實際，不僅不會當成一種負擔，相反還可以豐富學生的生活，活潑校園的氣氛，為學生的學習服務，滿足學生的需要。除了確保學生主體性，更重要是使用中服務于學生這個主體。（四）突出課程的持續(xù)發(fā)展課題堅持生成發(fā)展觀，做到無形無本是前提，有形有本不定型。課程目標可細化為學生在學習過程中應該達到的三個層次的目標。在認真觀察、搜集素材的基礎上，學會運用所學的語言知識創(chuàng)編童謠，掌握創(chuàng)編童謠的技巧，并通過傳唱童謠促進學生良好行為習慣的養(yǎng)成。三、校本課程的內(nèi)容（一）童謠教學活動的研究設計和開展童謠誦讀和童謠創(chuàng)作指導活動，使學生認識了解童謠，初步掌握童謠的寫作方法。（五）加速教師教育思想、觀念的轉(zhuǎn)變，文學素養(yǎng)，形成一支具有現(xiàn)代教育理念、創(chuàng)新意識和整合能力的研究型師資隊伍。對照小學生日常行為規(guī)范，檢查和評價自己平時的學習生活行為習慣，提出改進設想。通過表演、漫畫、制作標語等方式在校園、社區(qū)展示童謠創(chuàng)編成果教師每學期按要求撰寫校本課程教案、計劃。五、課程的實施（一）第一輪：課題研究 第一階段：第一輪實驗1．創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境，開展童謠收集活動；繼續(xù)充實整理圖書室的書籍，建立了童謠書籍專架，為課題的順利開展奠定基礎。（1）保證時間，每天的早讀為童謠的誦讀時間，加強檢查，給予保證。在誦讀的基礎上開展童謠創(chuàng)作（1）建立由教師、學生、家長全員參與的立體創(chuàng)作隊伍（2）全面展開童謠創(chuàng)作指導課的教研，編寫出高質(zhì)量的童謠創(chuàng)作指導課教案。（4）使用各種方法手段調(diào)動學生的創(chuàng)作積極性，如和學校紅領巾廣播站結(jié)合，開辟“童謠快報”欄目，激發(fā)學生的投稿熱情；童謠創(chuàng)作和班級評比掛鉤機制，每周評出童謠創(chuàng)作優(yōu)勝班，和每周童謠新星；舉行各種形式的童謠發(fā)布會，班級發(fā)布會，個人發(fā)布會；評選童謠創(chuàng)作新星和童謠創(chuàng)作優(yōu)秀家庭；鼓勵學生向報刊雜志投稿。（1）配合學校大隊部設立的紅領巾監(jiān)督崗，班級中也配有相應的檢查人員，隨時檢查，建立值日班長制，設有班日志，《學生園地》上開辟“表揚欄”等。表彰是對學生鼓勵的一種手段，表彰形式多樣，我們采用的是頒發(fā)小紅旗的形式，每爭一面旗，將它展示在教室墻上的活動陣地上。把學生創(chuàng)作的童謠優(yōu)秀成果裝訂成冊，編成使用教材，分發(fā)到學生手中，學生邊使用，邊創(chuàng)作，邊共悟，并由學生帶入家庭和社會。（3）新的童謠主題的再確定，再創(chuàng)作根據(jù)季節(jié)變化的不同，重大節(jié)日文化傳統(tǒng)，學校階段性工作重點，學校工作存在的薄弱環(huán)節(jié)等，確定新的創(chuàng)作主題，進行新內(nèi)容童謠的創(chuàng)作。（3）、舉辦成果論證和展示活動（4）、研究成果編撰印刷修訂成冊出版六、課程的評價：教導處具體負責課程的階段檢查。第五篇：《弟子規(guī)》校本課程總結(jié)曹莊子中學校本課程總結(jié)《弟子規(guī)》進校園單位：楊官林鎮(zhèn)曹莊子中學時間：2013年6月目 錄《弟子規(guī)》進校園活動實施方案 《弟子規(guī)》主題班會 教 案 踐行《弟子規(guī)》案例分享關于開展《弟子規(guī)》教育活動的調(diào)研總結(jié) 學生寫心得體會 附、《第子規(guī)》內(nèi)容《弟子規(guī)》進校園活動實施方案為了進一步加強我校師生的思想道德教育，提高我校師生的思想道德素養(yǎng)，探索學校德育工作的新路子，構建書香校園、和諧校園、文明校園，現(xiàn)制定我校“《弟子規(guī)》進校園”活動實施方案。每周一班會課全班集中性學習20分鐘，通過“學生讀——教師講解——闡述典故”進行教育，讓學生深刻體會到中華文化的博大精深。學校將利用國旗下演講的機會，啟動學習《弟子規(guī)》系列活動。（3）充分利用課余時間，化整為零，從點滴學起，從點滴做起。學校將以班為單位組織誦讀《弟子規(guī)》知識競賽，考查學生誦讀、理解情況。七、活動要求每位學生在本學期內(nèi)能背誦弟子規(guī)，80%的學生能了解弟子規(guī)中每句話的含義；班主任老師在班會中，要對弟子規(guī)的內(nèi)容進行逐字逐句的分析講解，適當?shù)拇┎逡恍┥钚」适拢v給學生聽，讓學生更加清楚什么該做什么不該做；班主任老師對學生每天學習情況有一個全面的掌握，并督促學習困難的學生較快掌握其內(nèi)容；各班要組織至少兩次班會，就學習弟子規(guī)的意義、心得、在自身的體現(xiàn)等方面進行交流。我校本著“傳承民族經(jīng)典文化，提升個人道德修養(yǎng)”為目的，開展學習《弟子規(guī)》學習活動。確定節(jié)目名單，由主持人編寫串聯(lián)詞。（播放《弟子規(guī)》說唱視頻）（三）故事中的美德主持人：《弟子規(guī)》是先人給我們留下的寶貴財富！可歌可泣的感人故事千古流傳！”下面就有各組表演課前準備的名言警句或故事。故事《黃 香 溫 席》第二組出場：【凡出言，信為先】這就是誠實守信。故事《守信的宋濂》第三組出場：【勿自暴，勿自棄】“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。故事《毛澤東尊師》（四）觀看百家講壇中相關《弟子規(guī)》視頻：（五）老師小結(jié)：學習《弟子規(guī)》，我想不僅是一個人提高個人修養(yǎng)的過程，更是一個思想升華的過程。（六）主持人致閉幕辭。他深知父親的辛苦，對父親倍加孝順，一切家務活都由他一個人承擔，別的小孩子在玩耍時，他在家里劈柴做飯，好讓父親有更多的時間休息。在黃香十二歲時，江夏的太守稱他為：“至孝”；漢和帝也曾嘉獎過他。百姓們都十分愛戴這位愛民如子的好官。故事《守信的宋濂》宋濂小時侯喜歡讀書，但是家里很窮。他只好連夜抄書。”宋濂說：“不管人家等不等這本看，到期限就要還，這是個信用問題，也是尊重別人的表現(xiàn)。你這一件舊棉襖，也抵御不住深山的嚴寒??！”宋濂說：“娘，今不出發(fā)就會誤會了拜師的日子，這就失約了；失約，就是對老師不尊重啊。讓誠信成為船營實驗的新氣象，讓同學們個個都成為誠信學生。于是，他常常逃學，到山坡上樹林中去玩。孟母責備他說：“我織布需要一根根地織，才能積絲成寸，積寸成尺，積尺成匹，最終織成有用的布。俗話說：“有志者立常志，無志者常立志”，立志，貴在少年。毛澤東親自把老師讓在首席，向他敬酒，表達自己對老師的敬意。”作為新中國的偉大領袖毛澤東不忘恩師的故事，更是給我們留下美談，做出榜樣。??！敬愛的老師，激情萬千匯成一句話：敬愛的老師——謝謝您！踐行《弟子規(guī)》案例分享作為教師，我們每個人都想架起一座了解民族精神的橋梁；都想打下一個厚實的人文功底；都想擁有一份“大象無形”的人生智慧；都想愛生活、愛父母、愛自己，在不斷成長中享受充實而美好的人生，那么，我們就要積極地營造一個向先賢圣人學習的良好氛圍。我在不斷完善自己的同時，引導著我班的孩子們以《弟子規(guī)》的教誨規(guī)范自己的言行，令我欣慰的是在不少學生身上已經(jīng)有所體現(xiàn)。積極幫助父母干一些力所能及的家務活,如:收拾餐桌,比如每天洗自己的襪子,每周收拾自己的房間?！兜茏右?guī)》真的是一本教育孩子的書。在生活上：獨立性很強基本上不牽扯父母精力，能積極主動的承擔自己力所能及的家務活，富有愛心。前幾天，我身體不好總是沒勁，喘不上氣來，孩子非常關心