【正文】 三、物質(zhì)的加熱（1）如何正確地點燃或熄滅酒精燈？灑出的酒精在桌面上燃燒，應如何處理？它的火焰哪一部分溫度最高？怎樣證明這一點？（2）加熱試管里的液體或固體時，分別應注意哪些問題？兩者有何區(qū)別？（3）給藥品加熱時，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因有哪些？四、藥品和儀器的處理（1）玻璃儀器洗滌干凈的標志是什么？如何放置？（2）實驗后藥品能否放回原瓶？ 第二單元 我們周圍的空氣 復習目標：一、空氣的主要成分及作用空氣中主要含有哪些氣體？每種氣體分別有哪些用途？二、實驗探究空氣中氧氣的體積分數(shù)（1）燃燒匙中一般放什么物質(zhì)？給物質(zhì)的量有什么要求？目的是什么？（2）能否用木炭、硫磺代替紅磷？為什么？能否用鋁箔、鐵絲來代替紅磷？為什么？如用木炭來做實驗，又如何改進實驗？（3）產(chǎn)生什么實驗現(xiàn)象？得到什么結論？實驗原理是什么？（4）若測定的氧氣的體積分數(shù)明顯偏小，有哪些可能原因？三、大氣污染物的來源和危害空氣中的污染物主要有哪些？原因是什么？空氣被污染后會造成什么危害？四、能從組成上區(qū)分純凈物和混合物純凈物和混合物有什么區(qū)別？例舉幾種常見的混合物？五、化學變化的基本特征物理變化與化學變化有什么區(qū)別？如何判斷“硫在氧氣中燃燒”屬于化學變化？六、化合反應 氧化物什么叫化合反應？化合反應有什么特點？例舉幾個化合反應？什么叫氧化物？學會識別氧化物七、探究S、Al的燃燒有關問題（1）S在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同？說明什么？（2）Al燃燒時，火柴在什么時機插入集氣瓶中，為什么？集氣瓶底部為什么要放些細紗？八、分解反應什么叫分解反應？分解反應有什么特點？例舉幾個分解反應？知道催化劑的重要作用催化劑在化學反應中能起到什么作用？如果要證明MnO2是某個反應的催化劑，需要做哪些實驗？九、探究氧氣的實驗室制法（1）有三種方法制取氧氣，原料分別是什么？反應原理分別是什么？三種方法的優(yōu)缺點？（2）用KMnO4制取氧氣的裝置需要哪些儀器？如何檢查該裝置的氣密性？（3）用KMnO4制取氧氣時，綿花的作用？試管口為什么略向下傾斜？什么時候開始收集？為什么？結束時，如何操作？為什么這樣？十、探究碳和鐵的燃燒（1）在空氣和純氧中的現(xiàn)象分別是什么？（2）為什么木炭點燃后要緩緩插入集氣瓶中。（3）鐵絲為什么要盤成螺旋狀？如未發(fā)現(xiàn)“火星四射”的現(xiàn)象，原因有哪些？分別應如何改進？（4）通過上述實驗得出氧氣的什么化學性質(zhì)？十一、本單元的反應符號表達式（1）碳、硫、磷、鋁、鐵分別與氧氣反應符號表達式？（2）實驗室制取氧氣的三個反應符號表達式？ 第三單元 自然界的水 復習目標：一、水的組成根據(jù)什么現(xiàn)象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物？二、單質(zhì)和化合物單質(zhì)和化合物有什么相同點？有什么不同點？要學會區(qū)別？各舉幾個例子，并寫出化學式？三、認識物質(zhì)的微粒性構成物質(zhì)的粒子有哪幾種？它們之間存在什么關系？四、探究分子的性質(zhì)分子的特征有哪些？列舉幾個實例證明分子是不斷運動的？列舉幾個實例證明分子間有間隔的？五、水的凈化（1）純水與天然水的區(qū)別是什么？硬水與軟水的區(qū)別是什么？（2）有哪些凈化水的操作？凈化程度最高的是何種操作？（3）明礬和活性炭的凈水的原理分別是什么？（4）什么樣的混合物可以用過濾的方法進行分離？過濾的操作要領“一貼兩低三靠”的含義是什么？六、水污染水污染的主要來源是什么？應如何防治？七、節(jié)約用水認識節(jié)約標志，列舉生活中常見的節(jié)約用水的做法？ 第四單元 物質(zhì)構成的奧秘 復習目標：一、原子的構成（1）知道原子是由原子核和核外電子的構成？（2）原子是由哪幾種粒子構成的？它們是怎樣構成原子的？為什么整個原子不顯電性？原子的空間分布和質(zhì)量分布分別有什么特點？二、記住一些常見元素的名稱和符號三、知道元素的簡單分類元素可以分為哪三類？分類的依據(jù)是什么？不同類別的元素的最外層電子數(shù)和化學性質(zhì)各有什么特點？四、能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定的元素，如：12348等五、形成“化學過程中元素不變”的觀念化學反應前后，元素的種類和質(zhì)量是否改變？微觀原因是什么？六、核外電子初步認識核外電子在化學反應中的作用，為什么說最外層電子數(shù)決定元素的化學性質(zhì)？七、原子與離子知道同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化。十一、能懂商品標簽上的物質(zhì)成分及含量（1）要注意標示的是物質(zhì)的質(zhì)量還是元素的質(zhì)量，如：加鈣鹽CaCO3Ca，加碘鹽KIO3I；（2）要注意標示的單位質(zhì)量與所給的質(zhì)量或體積單位是否一致。四、能正確書寫簡單的化學方程式（1）查化學式根據(jù)化合價；（2）查配平數(shù)原子數(shù)，尤其氧原子；（3）查條件和箭頭根據(jù)所學知識或題目所給信息。第七單元 燃料及其利用 復習目標：一、認識燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件及防火、滅火、防爆炸的措施（1）燃燒的條件及可燃物燃燒的條件；（2）緩慢氧化的條件（3）爆炸發(fā)生的條件；（4）防火滅火的原理和方法；（5）防爆炸的措施（列舉實例）二、實驗探究燃燒的條件（1）與氧氣接觸，溫度達不到著火點；（2）溫度達到著火點，不與氧氣接觸；（3）兩者皆滿足三、控制變量法證明的必要條件，例：A、B、C三個條件；具備B、C，不具備A，不成立，說明A是必要的；具備A、C，不具備B，不成立，說明B是必要的；具備B、A，不具備C，不成立，說明C是必要的；同時具備A、B、C，成立，說明ABC同時具備時，結論就可以成立；例：鐵生銹，銅生銹；四、燃料有關問題石油的幾種產(chǎn)品及主要用途（汽油、柴油、液化石油氣等）；知道石油是由沸點不同的有機物組成的混合物；了解我國能源和資源短缺的國情；知道化石燃料是人類重要的自然資源；形成？利用？主要組成元素？所屬物質(zhì)類別？了解使用HCHC2H5OH、液化石油氣、汽油、煤等燃料對環(huán)境的影響？懂得選擇對環(huán)境污染較小的燃料；認識新能源開發(fā)的重要意義。三、認識加入其他元素可以改良金屬的特性舉例說明在金屬中加入其它元素可以改變金屬的性能。九、了解金屬銹蝕的條件，討論防止銹蝕的方法（1）鐵生銹與氧氣和水有關，如何設計實驗證明？只與水接觸，不與氧氣接觸，不生銹，說明：生銹與氧氣有關，氧氣必不可少；只與氧氣接觸，不與水接觸，不生銹，說明：生銹與水有關；水必不可少同時與水和氧氣接觸，生銹，說明：生銹的條件是：氧氣和水兩個必不可少。二、學會粗鹽提純，粗鹽提純過程中蒸發(fā)操作需要哪些儀器？步驟？都要用到哪個儀器？蒸發(fā)什么時候停止加熱為什么？三、如何檢驗CO32？常見的沉淀有哪些？四、初步認識常見的復分解反應，能用于解釋與日常生活相關的一些現(xiàn)象（1）復分解反應在什么條件下可以發(fā)生？（2）學會判斷一些物質(zhì)能否發(fā)生復分解反應？ 五、知道一些常見化肥的名稱和作用（1）植物生長需求量較大的幾種元素是什么？（2）氮肥/磷肥/鉀肥的作用分別什么？什么叫復合肥？舉幾例？（3）如何鑒別氮肥/磷肥/鉀肥？六、認識合理使用化肥、農(nóng)藥對保護環(huán)境的重要意義；不合理使用會帶來什么樣的環(huán)境問題？應該采取什么措施？ 第十二單元 化學與生活 復習目標：一、了解對生命活動具有重要意義的有機物，如：糖、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白質(zhì)、維生素等。列舉生活中一些常見的有機物，認識有機物對人類生活的重要性。如做選擇題，做對的學生不一定能把四個選項全正確地分析出來，這時他可以請其他同學來幫忙分析，然 后由老師作點評。最后依據(jù)學生的問題，教師重點講解，梳理整章節(jié)的知識點，使知識再現(xiàn)和與整合更有合理性。審題不仔細、復習積極性不高，尤其對簡答題的實驗部分，答題更是缺乏信心，甚至有點消極，教師的講解也幾乎無效。多角度地化繁為簡、化抽象為具體的實驗法，既減輕學生的學習負擔，又顯示出化學學科的天生的魅力，提升了學生化學復習的興趣，從而提高了復習課的有效性。再根據(jù)學生實際情況進行專題訓練，進一步鞏固、理解。對于作業(yè)認真完成的學生給予肯定，作業(yè)中有創(chuàng)新之處，會在旁邊寫：“Good！”以示欣賞。教師認真的工作態(tài)度積極地影響著學生，無論是優(yōu)等生還是學困生都會提出各種問題，而且抱著認真的態(tài)度對待這項工作。第三篇：九年級化學第一輪復習教案第一輪復習教案第一單元 走進化學世界復習目標：一、探究空氣中二氧化碳含量和與二氧化碳相關的問題。如：Na與Na+、S與S2如何相互轉(zhuǎn)化？在轉(zhuǎn)化過程中，質(zhì)子數(shù)、中子數(shù)、最外層電子數(shù)變化情況？知道離子是構成物質(zhì)的微粒，NaCl是由什么粒子構成的？第四單元自然界的水復習目標：一、水的組成根據(jù)什么現(xiàn)象可以推斷出水是由氫、氧兩種元素組成的化合物？二、單質(zhì)和化合物單質(zhì)和化合物有什么相同點？有什么不同點？要學會區(qū)別？各舉幾個例子，并寫出化學式？三、水的凈化（1）純水與天然水的區(qū)別是什么？硬水與軟水的區(qū)別是什么？（2）有哪些凈化水的操作？凈化程度最高的是何種操作？（3）明礬和活性炭的凈水的原理分別是什么？（4）什么樣的混合物可以用過濾的方法進行分離？過濾的操作要領“一貼兩低三靠”的含義是什么？四、水污染：水污染的主要來源是什么？應如何防治？五、節(jié)約用水：認識節(jié)約標志，列舉生活中常見的節(jié)約用水的做法？六、說出幾種常見元素和原子團的化合價K、Na、Ca、Zn、Mg、Cl、Al、SOOH、NONHCO3等。十二、能根據(jù)某種氮肥包裝袋或產(chǎn)品說明書標示的含氮量推算它的純度（1）標示的含氮量即實際含氮量（不純），根據(jù)化學式計算含氮量即理論含氮量（純），則純度=實際含氮量/理論含氮量100%（2）判斷廣告其真實性：若“標示的含氮量”大于“理論含氮量”，則是虛假廣告。五、能根據(jù)化學方程式進行簡單的計算（1）化學方程式的配平必須要查；（2）比例式必須要列；（3）設答必須要完整；（4）單位，x不帶單位，數(shù)字必須帶。五、認識燃料完全燃燒的重要性：意義？不完全燃燒的后果？措施？六、本單元有關的反應化學方程式要熟記第八單元 金屬和金屬材料復習目標：一、了解金屬的物理性質(zhì)，能區(qū)分常見金屬和非金屬（實驗探究金屬的物理性質(zhì)，金屬有哪些區(qū)別于一般非金屬的物理性質(zhì)？舉例說明金屬具有導電性、導熱性、延展性、硬度大、熔點高等性質(zhì)？列舉常見的金屬之最。四、知道生鐵和鋼等重要的合金生鐵和鋼的主要區(qū)別是什么？”百煉成鋼“蘊涵著什么化學知識？列舉常見的生鐵和鋼制品。（2）防止銹蝕的原理？方法？說出幾種具體做法？十、了解從鐵礦石中鐵還原出來的方法（用實驗方法將鐵還原出來）（1）煉鐵的原理；（2）方程式；（3）實驗：步驟，現(xiàn)象，尾氣處理；十一、知道廢棄金屬對環(huán)境的污染，認識回收金屬的重要性（1）廢電池隨意丟棄對環(huán)境有什么影響？（2）回收廢棄金屬具有什么重要的現(xiàn)實意義？第九單元 溶液復習目標：一、認識溶解現(xiàn)象，溶液的組成與特征；二、知道水、酒精、汽油等是常見的溶劑（如何用簡單的方法將衣服上的油污洗去）三、能說出一些常見的乳化現(xiàn)象（1）舉例說明乳化現(xiàn)象；（2）用洗滌劑去油污與用汽油去油污的原理有什么不同？四、了解溶液在生產(chǎn)和生活中的重要意義（1）化工生產(chǎn)與化學實驗；（2）無土栽培的營養(yǎng)液；（3）醫(yī)療上各種注射液五、知道一些物質(zhì)在水溶液中是以離子的形式存在的 蔗糖溶液和食鹽水中溶質(zhì)分別以什么形式存在？六、探究NaC、NH4NONaOH 溶解時的溫度變化為什么物質(zhì)溶于水后會使溶液的溫度表現(xiàn)不同的變化？溫度的變化有哪幾種情況？各舉一個典型的例子？七、了解飽和溶液（1）了解飽和溶液和不飽和溶液有什么區(qū)別？如何判斷溶液是否飽和？（2）一瓶接近飽和的NaCl /KNO3 /Ca（OH）2溶液分別可以采用什么措施變成飽和溶液。第十一單元 鹽 化肥復習目標：一、了解NaCl、NaCONaHCOCaCO3等鹽的名稱、俗稱以及在日常生活中的用途。（1）CO如何使人中毒？（2）甲醛使人中毒的原因是什么？（3）黃曲霉毒素使人中毒原因是什么？三、了解某些元素如：Ca、Fe、Zn、I、F等對人體健康的作用 人體缺乏Ca、Fe、Zn元素對人體分別有什么影響？四、初步認識在化學科學的發(fā)展在幫助人們戰(zhàn)勝疾病與營養(yǎng)保健方面的重大貢獻五、能從組成上區(qū)分有機物和無機物。積極適應新生活：（1）、自覺遵守中學的規(guī)章制度；（2）、盡快建立新的人際關系；（3）、主動適應新的學習生活。如果我們想獲得理解，就要袒露自己的真實思想；如果我們渴望人際交往中的溫暖，就要獻出自己的信任。與同學友好相處的金鑰匙：①與同學友好相處的交往方式；②坦率地敞開自己的感情；③在朋友有需要時，自覺自愿地提供幫助；④尊重朋友的意愿；⑤保守朋友的私人秘密；⑥雙方互相信任；⑦朋友不在場時，同樣維護其正當利益；⑧公開場合不互相指責；⑨給朋友以情感上的支持；⑩交流時注意力集中，不要心不在焉；⑾不忌妒朋友的其他社會關系；⑿發(fā)生矛盾時互相寬容；等等。(3)做法：一個有凝聚力的班集體的形成，靠的是全體成員的團結與奉獻。(2)做法：每一個人付出自己的一份力量，每一個人都不損害集體利益。課后思：本單元內(nèi)容總體不是很重要，但也要讓學生掌握其中的基本知識 第二課認識自我 悅納自己認識自己的方法：(1)自己的外表和體質(zhì)狀況；(2)自己的精神世界；(3)自我形象。在這個世界上，“我”是獨一無二的，我們應該快樂地接受自己，欣賞自己。②每天想一次自己的優(yōu)點和長處，并發(fā)揚這些優(yōu)點和長處。③不斷的從別人身上吸取優(yōu)點，補充自己的不足。青春的煩惱：注意外表；不愿被父母或長輩管教；盼望獨立；希望引起異性的注意；多變、敏感和沖動等。在表達友誼時，既不必羞怯忸怩，也不要神神秘秘。懂得自愛，才能贏得對方的尊重和友誼。課后思：要讓學生正確認識自我，與學生融洽相處第三課學會交往 l、家庭是人生的第一所學校，父母是人生的第一任教師。報答父母的原因：(1)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們做人的本分；(2)要化為