【正文】 Good！”以示欣賞。多角度地化繁為簡(jiǎn)、化抽象為具體的實(shí)驗(yàn)法，既減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又顯示出化學(xué)學(xué)科的天生的魅力，提升了學(xué)生化學(xué)復(fù)習(xí)的興趣，從而提高了復(fù)習(xí)課的有效性。最后依據(jù)學(xué)生的問(wèn)題，教師重點(diǎn)講解，梳理整章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，使知識(shí)再現(xiàn)和與整合更有合理性。列舉生活中一些常見(jiàn)的有機(jī)物，認(rèn)識(shí)有機(jī)物對(duì)人類生活的重要性。九、了解金屬銹蝕的條件，討論防止銹蝕的方法（1）鐵生銹與氧氣和水有關(guān)，如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明？只與水接觸，不與氧氣接觸，不生銹，說(shuō)明：生銹與氧氣有關(guān)，氧氣必不可少；只與氧氣接觸，不與水接觸，不生銹，說(shuō)明：生銹與水有關(guān)；水必不可少同時(shí)與水和氧氣接觸，生銹，說(shuō)明：生銹的條件是：氧氣和水兩個(gè)必不可少。第七單元 燃料及其利用 復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)燃燒、緩慢氧化和爆炸的條件及防火、滅火、防爆炸的措施（1）燃燒的條件及可燃物燃燒的條件；（2）緩慢氧化的條件（3）爆炸發(fā)生的條件；（4）防火滅火的原理和方法；（5）防爆炸的措施（列舉實(shí)例）二、實(shí)驗(yàn)探究燃燒的條件（1）與氧氣接觸，溫度達(dá)不到著火點(diǎn)；（2）溫度達(dá)到著火點(diǎn)，不與氧氣接觸；（3）兩者皆滿足三、控制變量法證明的必要條件，例：A、B、C三個(gè)條件；具備B、C，不具備A，不成立，說(shuō)明A是必要的；具備A、C，不具備B，不成立，說(shuō)明B是必要的；具備B、A，不具備C，不成立，說(shuō)明C是必要的；同時(shí)具備A、B、C，成立，說(shuō)明ABC同時(shí)具備時(shí)，結(jié)論就可以成立；例：鐵生銹，銅生銹；四、燃料有關(guān)問(wèn)題石油的幾種產(chǎn)品及主要用途（汽油、柴油、液化石油氣等）；知道石油是由沸點(diǎn)不同的有機(jī)物組成的混合物；了解我國(guó)能源和資源短缺的國(guó)情；知道化石燃料是人類重要的自然資源；形成？利用？主要組成元素？所屬物質(zhì)類別？了解使用HCHC2H5OH、液化石油氣、汽油、煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響？懂得選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料；認(rèn)識(shí)新能源開(kāi)發(fā)的重要意義。十一、能懂商品標(biāo)簽上的物質(zhì)成分及含量（1）要注意標(biāo)示的是物質(zhì)的質(zhì)量還是元素的質(zhì)量，如：加鈣鹽CaCO3Ca，加碘鹽KIO3I；（2）要注意標(biāo)示的單位質(zhì)量與所給的質(zhì)量或體積單位是否一致。（1）怎樣檢驗(yàn)二氧化碳？（2）怎樣證明吸入的空氣中二氧化碳含量比呼出的氣體低？（3）如何證明蠟燭的組成中含有碳、氫元素？二、藥品的取用（1）如何取用密度較大的塊狀固體藥品？如何取用粉末狀固體藥品？沒(méi)有說(shuō)明用量一般取多少？（2）用細(xì)口瓶向試管中傾倒液體時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（3）量筒應(yīng)該怎樣正確讀數(shù)？如果采用了俯視或仰視讀數(shù)測(cè)量值與真實(shí)值的關(guān)系？如何準(zhǔn)確量取一定體積的液體？（4）如何稱取粉末狀的藥品或易潮解的固體？用天平如何稱量未知質(zhì)量固體或定質(zhì)量固體？砝碼和游碼應(yīng)按什么樣的順序使用？如果藥品和砝碼的位置顛倒，且使用了游碼，能否知道藥品的實(shí)際質(zhì)量？三、物質(zhì)的加熱（1）如何正確地點(diǎn)燃或熄滅酒精燈？灑出的酒精在桌面上燃燒，應(yīng)如何處理？它的火焰哪一部分溫度最高？怎樣證明這一點(diǎn)？（2）加熱試管里的液體或固體時(shí)，分別應(yīng)注意哪些問(wèn)題？?jī)烧哂泻螀^(qū)別？（3）給藥品加熱時(shí)，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能原因有哪些？四、藥品和儀器的處理（1）玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)志是什么？如何放置？（2）實(shí)驗(yàn)后藥品能否放回原瓶？ 第二單元 我們周?chē)目諝?復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、空氣的主要成分及作用空氣中主要含有哪些氣體？每種氣體分別有哪些用途？二、實(shí)驗(yàn)探究空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)（1）燃燒匙中一般放什么物質(zhì)？給物質(zhì)的量有什么要求？目的是什么？（2）能否用木炭、硫磺代替紅磷？為什么？能否用鋁箔、鐵絲來(lái)代替紅磷？為什么？如用木炭來(lái)做實(shí)驗(yàn)，又如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？（3）產(chǎn)生什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？得到什么結(jié)論？實(shí)驗(yàn)原理是什么？（4）若測(cè)定的氧氣的體積分?jǐn)?shù)明顯偏小，有哪些可能原因？三、大氣污染物的來(lái)源和危害空氣中的污染物主要有哪些？原因是什么？空氣被污染后會(huì)造成什么危害？四、能從組成上區(qū)分純凈物和混合物純凈物和混合物有什么區(qū)別？例舉幾種常見(jiàn)的混合物？五、化學(xué)變化的基本特征物理變化與化學(xué)變化有什么區(qū)別？如何判斷“硫在氧氣中燃燒”屬于化學(xué)變化？六、化合反應(yīng) 氧化物什么叫化合反應(yīng)？化合反應(yīng)有什么特點(diǎn)？例舉幾個(gè)化合反應(yīng)？什么叫氧化物？學(xué)會(huì)識(shí)別氧化物七、探究S、Al的燃燒有關(guān)問(wèn)題（1）S在空氣中燃燒和在氧氣中燃燒的現(xiàn)象有什么不同？說(shuō)明什么？（2）Al燃燒時(shí)，火柴在什么時(shí)機(jī)插入集氣瓶中，為什么？集氣瓶底部為什么要放些細(xì)紗？八、分解反應(yīng)什么叫分解反應(yīng)？分解反應(yīng)有什么特點(diǎn)？例舉幾個(gè)分解反應(yīng)？知道催化劑的重要作用催化劑在化學(xué)反應(yīng)中能起到什么作用？如果要證明MnO2是某個(gè)反應(yīng)的催化劑，需要做哪些實(shí)驗(yàn)？九、探究氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（1）有三種方法制取氧氣，原料分別是什么？反應(yīng)原理分別是什么？三種方法的優(yōu)缺點(diǎn)？（2）用KMnO4制取氧氣的裝置需要哪些儀器？如何檢查該裝置的氣密性？（3）用KMnO4制取氧氣時(shí)，綿花的作用？試管口為什么略向下傾斜？什么時(shí)候開(kāi)始收集？為什么？結(jié)束時(shí)，如何操作？為什么這樣？十、探究碳和鐵的燃燒（1）在空氣和純氧中的現(xiàn)象分別是什么？（2）為什么木炭點(diǎn)燃后要緩緩插入集氣瓶中。第五單元 化學(xué)方程式 復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、認(rèn)識(shí)質(zhì)量守恒定律，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系（1）鐵釘生銹后質(zhì)量為什么增加？（2）高錳酸鉀加熱一段時(shí)間后，剩余固體質(zhì)量為什么減少？二、用微觀的觀點(diǎn)對(duì)質(zhì)量守恒定律作出解釋（1）知道質(zhì)量守恒的微觀原因？（2）會(huì)推斷未知物質(zhì)的化學(xué)式（注意有無(wú)系數(shù)）三、探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系在什么情況下，必須在密閉體系中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。了解常見(jiàn)金屬的特性及用途；如：Cu、Fe、Al。第十一單元 鹽 化肥 復(fù)習(xí)目標(biāo)：一、了解NaCl、NaCONaHCOCaCO3等鹽的名稱、俗稱以及在日常生活中的用途。例如：各章節(jié)的復(fù)習(xí)，學(xué)生先做專題練習(xí)題，做完之后教師公布答案，先由學(xué)生互相討論自行修改，然后請(qǐng)學(xué)生分析解答每道題。2．以實(shí)驗(yàn)習(xí)題為背景，讓學(xué)生親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)大量綜合練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對(duì)做題都已麻木了。例如：有關(guān)溶解度的計(jì)算，首先應(yīng)該理解溶質(zhì)、溶劑、溶液、溶解度的概念，然后圍繞“溫度”“狀態(tài)”“三個(gè)量（溶質(zhì)、溶劑、溶液的質(zhì)量）”這三步曲進(jìn)行解題。學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)下這一天學(xué)習(xí)中不懂的、有疑問(wèn)的問(wèn)題，教師通過(guò)上網(wǎng)查詢、翻閱資料等途徑及時(shí)認(rèn)真地逐一作出回答。六、核外電子初步認(rèn)識(shí)核外電子在化學(xué)反應(yīng)中的作用，為什么說(shuō)最外層電子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)？七、原子與離子知道同一元素的原子和離子可以相互轉(zhuǎn)化。四、能正確書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式（1）查化學(xué)式根據(jù)化合價(jià)；（2）查配平數(shù)原子數(shù)，尤其氧原子；（3）查條件和箭頭根據(jù)所學(xué)知識(shí)或題目所給信息。三、認(rèn)識(shí)加入其他元素可以改良金屬的特性舉例說(shuō)明在金屬中加入其它元素可以改變金屬的性能。重點(diǎn)在反應(yīng)規(guī)律。七、用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)區(qū)分棉線維、羊毛纖維和合成織成的不料？八、用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)區(qū)分熱固性和熱塑性塑料？用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)區(qū)分聚乙烯塑料和聚氯乙烯塑料？第四篇：九年級(jí)思想品德總復(fù)習(xí)教案七年級(jí)思想品德提綱第一課走進(jìn)中學(xué)注意：本提綱的內(nèi)容要求背誦、默寫(xiě)??！ 我上中學(xué)了中學(xué)生活新變化：（1）、同學(xué)的重新組合；（2）、學(xué)習(xí)科目的增加；（3）、學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)的變化；（4）、校園生活多姿多彩。熱情開(kāi)朗的性格是可以培養(yǎng)的，可以嘗試每天保持一種好心情，對(duì)老師、對(duì)同學(xué)態(tài)度友好；與人交往主動(dòng)、豁達(dá)，不斤斤計(jì)較個(gè)人得失。會(huì)給人帶來(lái)自豪感，但集體的榮譽(yù)需要每個(gè)同學(xué)的責(zé)任感，需要大家自覺(jué)去維護(hù)。（不管肯定還是否定，正是這方方面面的獨(dú)特性，構(gòu)成了獨(dú)特的“我”。②適當(dāng)?shù)恼故咀约旱膬?yōu)點(diǎn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處。恰當(dāng)方式ABC：(1)自然地、大方地進(jìn)行交往，建立純潔的友情。男女生交往時(shí)要注意自尊自愛(ài)；⑤不嘩眾取寵；⑥了解異性同學(xué)的特點(diǎn)，在說(shuō)話、辦事時(shí)盡量考慮周全，避免傷害同學(xué)。通過(guò)溝通達(dá)到互相理解，互相關(guān)心，互相信任，互相體諒。文明交往的藝術(shù)：真誠(chéng)坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人會(huì)贏得尊重；謙遜寬容的人總是廣受歡迎；善于聆聽(tīng)的人，朋友將為你敞開(kāi)心扉；熱情開(kāi)朗的人縮短了與他人的距離；樂(lè)觀幽默的人能為朋友帶來(lái)快樂(lè)；細(xì)心體貼的人會(huì)收獲朋友的感激；彬彬有禮的人會(huì)在新的環(huán)境中暢通無(wú)阻；堅(jiān)持原則的人會(huì)令人佩服。培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣：(1)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，能不斷引發(fā)自己的學(xué)習(xí)需要；(2)興趣對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)也是一種強(qiáng)大的推動(dòng)力。重點(diǎn)：能辨別多音字。Ａ Ｂ Ｃ ＤＥ Ｆ ＧＨ Ｉ Ｊ ＫＬ Ｍ Ｎ ａ ｂ ｃ ｄｅ ｆ ｇｈ ｉ ｊ ｋｌ ｍ ｎＯ Ｐ ＱＲ Ｓ ＴＵ Ｖ ＷＸ Ｙ Ｚ ｏ ｐ ｑｒ ｓ ｔｕ ｖ ｗｘ ｙ ｚ三、練習(xí)：寫(xiě)出下列字母的大寫(xiě)字母。ng()差 ch252。()惡226。 ch239。 sōng ch237。n x255。（）236。和：天氣暖和（huo），小和（h227。ng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（s224。），魚(yú)刺扎（zh252。n）冕堂皇了。）荷油味不?。╞225。o）啕大哭起來(lái)。）上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系（x236。1顫：聽(tīng)到這個(gè)噩耗，小劉顫（zh224。2參：人參（sh253。ng）紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫（f226。n）被風(fēng)卷（juǎn）起，飄落到了地上。ng）、實(shí)物要相稱（ch226。ng）腫嗎？3強(qiáng)：小強(qiáng)（qi225。3辟：隨意誣陷人搞封建復(fù)辟（b236。（例子見(jiàn)生字表中，學(xué)生易錯(cuò)的生字）弄清下列漢字的字形結(jié)構(gòu)及偏旁部首。（）比一比，組詞。把字句： 被字句： 反問(wèn)句：（2）這沒(méi)什么可懷疑的了。（6）那達(dá)慕大會(huì)上那場(chǎng)景可真熱鬧。（板書(shū)）按時(shí)間的推移。教師小結(jié)分段的方法及要注意的問(wèn)題。指名匯報(bào)。能夠抓住、理解課文的主要內(nèi)容。3．查閱資料訓(xùn)練。當(dāng)他翻動(dòng)樹(shù)葉，樹(shù)葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲。滴滴答答??丁丁冬冬??所有的樹(shù)林，樹(shù)林里的每片樹(shù)葉；所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。讀完這篇課文，你同作者一塊兒走進(jìn)大自然，感受美妙的聲音，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？三、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了在閱讀中應(yīng)該注意的一些問(wèn)題，讓我們知道了閱讀一篇文章要在理解文章的主要內(nèi)容、體會(huì)文章的思想感情的基礎(chǔ)上，正確、完整、明白地回答問(wèn)題。練習(xí)寫(xiě)一份通知。四、小結(jié)：這學(xué)期我們學(xué)了通知、書(shū)信兩種應(yīng)用文，同學(xué)們要鞏固它們的寫(xiě)法，還要根據(jù)題目選材完成。學(xué)會(huì)確定題目的重點(diǎn)是審題過(guò)程的重要一步，因?yàn)橹挥写_定了題目的重點(diǎn)，才能更好地選取材料，突出文章的重要部分。e介紹我們的學(xué)校。復(fù)習(xí)后記：通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)本學(xué)期的作文練習(xí)有了一個(gè)系統(tǒng)的、全面的認(rèn)識(shí)，學(xué)生寫(xiě)作能力有了一定的提高。B、小組內(nèi)練習(xí)說(shuō)話。習(xí)作結(jié)尾的方法：⑴總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。過(guò)程：一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。（3）正文左下角空兩格寫(xiě)“祝你”，轉(zhuǎn)行頂格寫(xiě)祝語(yǔ)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、理解能力和寫(xiě)作能力。走在公園里，聽(tīng)聽(tīng)樹(shù)上嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫；坐在一棵樹(shù)下，聽(tīng)聽(tīng)唧哩哩唧哩哩的蟲(chóng)鳴；在水塘邊散步，聽(tīng)聽(tīng)蟈蟈的歌唱。n)細(xì)語(yǔ)，讓人感受到大自然的溫柔；當(dāng)狂風(fēng)吹起，整座森林都激動(dòng)起來(lái)，合奏出一首雄壯的樂(lè)曲，那聲音充滿力量，令人感受到大自然的威力。第三步，只提出要求和完成的時(shí)間，由學(xué)生獨(dú)立去查找。過(guò)程：一、復(fù)習(xí)有關(guān)知識(shí)：，讓學(xué)生理解并能運(yùn)用。能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。用自己的話概括。二、自由讀課文，說(shuō)說(shuō)下列課文是按哪種方式分段： 1《山雨》 2《索溪峪的野》 3《老人與海鷗》 4《少年閏土》5《我的伯父魯迅先生》三、找一篇短文，練習(xí)分段。重點(diǎn)： 掌握分段的方法及歸納段意。③（）同學(xué)們（）玩游戲。過(guò)程：一、揭示復(fù)習(xí)內(nèi)容。A、自己不能控制自己。二、多義字 詳見(jiàn)資料第三課時(shí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)。i）外并不閉塞（s226。3空：有空（k238。）牧場(chǎng)里牲畜（ch249。）體會(huì)寫(xiě)得（de）具體、詳細(xì)些。2好：好（h224。n）失了，散（sǎn）文沒(méi)法寫(xiě)了。n）斷過(guò)。1舍：我真舍（sh254。）狗真可惡（wǜ），滿身臭味，讓人聞了就惡（254。巷：礦下的巷（h224。n）怨別人埋（m225。i）差（ch224。動(dòng)詞）別人，更不在麻將桌上叫：“和（h（）255。抓住漢字的一些規(guī)律，辨別前后鼻音......四、作業(yè)： 補(bǔ)充音節(jié)。o y224。 p237。()zh238。()zh252。()興 x255。（注意字母的占格要求）b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s投影出示韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。②不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能助長(zhǎng)你生活中的消極因素，貽害無(wú)窮。②人們學(xué)習(xí)的原因：通過(guò)學(xué)習(xí)掌握一技之長(zhǎng)；通過(guò)學(xué)習(xí)升華自己的品德；通過(guò)學(xué)習(xí)吸納人類積累的智慧和思想；通過(guò)學(xué)習(xí)獲得造福社會(huì)和完善自我的力量。(3)正確對(duì)待老師的教育：尊重和理解老師；積極協(xié)助、配合老師的工作；有問(wèn)題主動(dòng)與老師溝通，取得老師的理解、支持和幫助；正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，獲得表?yè)P(yáng)不自滿，受到批評(píng)不氣餒、不抱怨；體諒和寬容老師，對(duì)老師工作中的疏忽、缺點(diǎn)，應(yīng)善意提出。父母對(duì)我：(1)父母賦予我們生命，把我們帶到這個(gè)美好的世界；(2)給我們衣食和愛(ài)撫，使我們健康成長(zhǎng)，為我們付出最多的就是父母。(3)要學(xué)會(huì)自愛(ài)、自重，愛(ài)護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格，并且懂得保護(hù)自己。 感悟青春青春的喜悅：告別天真，走向成熟；個(gè)性增強(qiáng)，獨(dú)立意識(shí)發(fā)展很快；身體快速成長(zhǎng)；感覺(jué)敏銳發(fā)達(dá)；興趣特別廣泛；思維活躍；性意識(shí)開(kāi)始蔭動(dòng)等。每個(gè)人都有自己不完美的地方，接受自己的不完美，每天給自己一個(gè)完美的笑臉。(2)做法：自覺(jué)遵守集體紀(jì)律，服從集體利益，主動(dòng)地提出自己的建議，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，堅(jiān)持自己的興趣，張揚(yáng)自己的個(gè)性。(2)原因：一個(gè)富有凝聚力的班集體能使人感受到溫暖，有歸屬感和力量感，也能使人在這個(gè)溫暖、和諧、真誠(chéng)、向上的大家庭中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。閉鎖心理不利于建立良好的人際關(guān)系①因?yàn)槿穗H交往是雙向性的。二、知道某些物質(zhì)（CO、甲醛、黃