一年級(jí)下冊(cè)兩只小獅子教案-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 么事都靠父母這一道理。強(qiáng)調(diào)“兩只”二字?！薄皡s”是表示意思轉(zhuǎn)折，那只小獅子整天刻苦練習(xí)，這只小獅子截然不同，所以用“卻”字。獅子除動(dòng)物園里飼養(yǎng)的外，都是生活在大森林里，靠獵取別的動(dòng)物為生，沒有滾、撲、撕、咬的本領(lǐng)它怎么能獵取別的動(dòng)物，怎么能夠生存呢。（1）誰愿意讀一讀1，2自然段？指名讀，其它同學(xué)邊聽邊思考，這是兩只怎樣的小獅子，讀出有關(guān)句子。知道小獅子到底是怎樣刻苦練功的，理解獅子?jì)寢尩脑挘⑶乙靡粋€(gè)道理。三、教學(xué)難點(diǎn)理解獅子?jì)寢尩脑?。（二）了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，理解獅子?jì)寢尩脑?，使學(xué)生懂得應(yīng)該從小鍛煉生活的本領(lǐng)，不應(yīng)該依靠父母的本領(lǐng)和地位生活。（三）有感情地朗讀課文。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課，交待學(xué)習(xí)目標(biāo)。（二）讀課文，質(zhì)疑：小聲讀課文，你還有什么不懂的問題請(qǐng)?zhí)岢鰜?。?）隨著學(xué)生讀句子，老師出示句子進(jìn)行分析。并且還有可能被別的動(dòng)物把自己吃掉?！笆裁匆膊桓伞焙蛻醒笱髮?duì)應(yīng)。第二篇：小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《兩只小獅子》新人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《兩只小獅子》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析:《兩只小獅子》是人教社新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)第七組的一篇童話故事,內(nèi)容新穎,生動(dòng)有趣,故事性強(qiáng),具有普遍的現(xiàn)實(shí)教育意義。設(shè)計(jì)理念力圖體現(xiàn)新型的學(xué)習(xí)方式及語文的工具性和人文性。3．了解兩只小獅子的不同表現(xiàn)，感悟從小應(yīng)勤奮學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，不能依靠父母生活的道理。齊讀課題。借助拼音讀讀生字寶寶的名字，同桌之間可以互相檢查讀音，互相說一說能用什么方法記住哪些字 誰最勇敢愿意第一個(gè)和字寶寶交朋友？ 你讀的真棒，請(qǐng)你當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家一起讀誰來說一說你用什么方法記住了哪個(gè)生字，這么短的時(shí)間內(nèi)你們就記住了這么多生字！真不錯(cuò)！男孩子和女孩子來個(gè)比賽吧，不過比賽有點(diǎn)難度，去掉拼音還能讀準(zhǔn)字音嗎？恭喜你們成為“識(shí)字大王”（好孩子是夸出來的，適時(shí)的夸獎(jiǎng)會(huì)保持孩子學(xué)習(xí)的熱情）2會(huì)讀書的小朋友不但能把課文讀通順，還會(huì)邊讀邊想：自己讀懂了什么？還有什么不懂的？你們是會(huì)讀書的孩子嗎？那就再到書中讀讀吧，等會(huì)把自己讀書的收獲告訴大家在學(xué)生交流匯報(bào)中引導(dǎo)判斷：你想和哪只小獅子做朋友呢？為什么？（讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐感知文本，初步了解故事內(nèi)容，享受讀書有所得的快樂。滾、撲、撕、咬是什么樣的？你們能學(xué)學(xué)嗎？（2）這只小獅子練習(xí)這些本領(lǐng)要多久？你怎么知道的？抓住“整天”體會(huì)，想一想：小獅子練了一天，他會(huì)有什么感受？他會(huì)不會(huì)歇息一天再練？整天的意思是？（3）指導(dǎo)朗讀，讀出它練得很刻苦，讀好“整天、非常”。（2）哪個(gè)詞活靈活現(xiàn)地說出了這只小獅子的樣子？（懶洋洋）（3）看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來。去讀讀小樹和懶獅子的對(duì)話，在第3—6自然段。其中示范是很好的老師，它有一種浸染熏陶、潛移默化的作用。(出示句子)現(xiàn)在讓老師來當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢?，看誰能把獅子?jì)寢屨f的話說給我聽。②指名說。這個(gè)過程必將提升學(xué)習(xí)的品質(zhì)，不但讓學(xué)生獲得語言，還讓學(xué)生全面提高語文能力。會(huì)寫“練、習(xí)”等6個(gè)字。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，（課件出示獅子的圖片）它是誰呢？ 在你的印象中，獅子是怎么樣的呢？大家都稱它做什么？它為什么能成為森林之王呢？（學(xué)生拿出課前搜集的資料進(jìn)行發(fā)言）在一片茂密的森林里，獅子?jì)寢屔铝藘蓚€(gè)孩子，它們是——（板書課題：兩只小獅子）齊讀課題。檢查生字學(xué)習(xí)情況（出示帶拼音的生字卡片，分組抽讀生字；齊讀）交流記憶字形的方法：你覺得哪些生字寶寶的樣子最難記？大家一起想 辦法記住它？這些生字寶寶回到課文中，你們還認(rèn)得它們嗎？同桌的小朋友每人選一段讀，互相聽一聽，比一比誰讀得準(zhǔn)。課件出示句子：一只小獅子整天練習(xí)滾、撲、撕、咬，非?？炭唷＃?）指名讀（2）看圖說說這只小獅子的樣子。學(xué)生獨(dú)自觀察田字格里的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫，和身邊的小伙伴說說。這只懶獅子為什么不練功呢？他有什么理由呢？請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M里合作讀讀課文，從課文中找出句子畫出來。讀得真好，把問的語氣都讀出來了。懶獅子真會(huì)生活得很好嗎？同桌的小朋友互相交流吧。）是呀，這些都是他們生活的本領(lǐng)，只有刻苦練習(xí)，學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)，才能帶領(lǐng)森林里的小動(dòng)物們生活得更加美好。）那么，我們就來當(dāng)配音演員，為這部動(dòng)畫片配音，好嗎？（提要求：聲音要響亮、正確、流利、富有感情）怎樣才能配好音呢？這樣
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