一年級上_小小竹排畫中游_教學設計大全五篇-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 除了鳥兒，魚兒，小男孩還看到了什么？（樹木、禾苗）（出示禾苗圖片）你有什么感受（強調(diào)：“綠油油”，讀出綠油油）小男孩除了看到鳥兒、魚兒、樹木、禾苗還會看到什么呢？（出示大米、魚圖片）生產(chǎn)了這么多大米，河里又有這么多的魚兒，因此江南被人們稱為“魚米鄉(xiāng)”。二、初讀識字師：請同學們自己大聲的朗讀課文，借助拼音讀準生字，遇到難度的字詞多讀幾遍，把句子讀通句子。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。第一篇：一年級上_小小竹排畫中游_教學設計人教版小學語文一年級上冊第三課《小小竹排畫中游》教學設計授課時間：2012年11月授課教師：湯玉蓉一、教學目標認識12個生字。二、教學重點：識字和朗讀三、教學難點：有感情地朗讀第一課時 教學過程：一、導入同學們，老師前幾天出門去旅游了，拍了許多照片，你們想不想欣賞一下？播放江南的圖片，認識竹排。師：同學們生字寶寶都認識了嗎？讓我們和他們打個招呼吧！出示帶拼音的字詞，逐一認讀。這么美麗的地方，你能用贊美的語氣讀一讀最后一句話嗎？同學們，你們現(xiàn)在知道課文中為什么說小竹排會在畫中游呢？師：同學們和小男孩一起領(lǐng)略了江南優(yōu)美的風景，仿佛一幅畫一樣，所以說小小竹排在畫中游。板書設計：小小竹排畫中游排兩岸樹苗游流唱綠油江南鳥兒魚兒樹木禾苗。本課教學，通過不同形式的反復朗讀，在以讀為本的基礎上有所思、有所悟，在讀的基礎上感受語言的魅力。三、教學準備：《小小竹排畫中游》的課件、一個小男孩的剪貼畫四、教學流程：（一）創(chuàng)設情景，引出課文課件出示竹排（1）這是什么？（2）你坐過嗎？在哪里？（3）想不想坐上去游覽江南的美景？（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫）（4）這是一位江南的小朋友，叫丁丁，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行，欣賞美麗的江南風景，你們想去嗎？創(chuàng)設情景：讓學生想象自己坐上了竹排。（注意“兩”是后鼻音，“綠”是平舌音以及“流”和“游”的讀音）齊讀課文（三）學習生字師激趣：丁丁說，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶，他要帶我們?nèi)フJ識它們。學生自學，教師巡視，隨時幫助學習有困難的人。（四）課中操讓學生起立，師生一起一邊聽歌曲《小小竹排畫中游》，一邊自由做動作。指名讀（可以多請幾位，師生共同評價）認為自己已經(jīng)超過那唱歌的女孩的，大膽地站起來讀給小朋友聽。（六）快樂加油站師：這時，我們坐的小竹排在岸邊停了下來，我們來到了草坪上呀，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美??！丁丁說，這野花的花瓣后面都有一個詞語，你讀出了，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個句子，假如你讀出了，就送你蘑菇。田里有綠綠的禾苗。讓學生說說在寫“中”時，應注意寫什么。（八）師：今天，我們跟著丁丁，乘著小竹排進行了快樂的旅行，現(xiàn)在，小竹排回到了教室里，下節(jié)課，我們還會跟著丁丁乘坐小竹排進行新的旅行。（三）正確朗讀短文。1．圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么？2．練讀短文。注意綠油油應讀l] yu yu，油讀一聲，不要讀成二聲yu。3．指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。（四）鞏固復習。能讀準字音，識記字形。三、教學過程（一）檢查復習。2．氵，三點水，一筆點，二筆點，三筆提。（讓學生自學后，進行書空練習，與木相同）3．苗，拼讀音節(jié)mi2o，讀詞語：禾苗。（1）識記字形。7．米，拼讀音節(jié)m!，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。（2）教師范寫（略），提示：（3）教師帶寫草字頭。5．指導書寫兩字。了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗富饒的地方，萌發(fā)熱愛祖國家鄉(xiāng)的思想感情。（多媒體出示圖片）教師出示課件，播放江南美景。（多媒體出示初讀要求）請同學們翻開語文書，一起去看看，讀讀兒歌。鳥兒唱，魚兒游。（出示圖片）魚很多的地方，我們就把它叫做魚鄉(xiāng)?？吹竭@么多，這么綠的禾苗，相信農(nóng)
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