一年級上_小小竹排畫中游_教學(xué)設(shè)計（大全五篇）-預(yù)覽頁
【正文】 念：情景中學(xué)文。二、教學(xué)目標：學(xué)會12個生字，讀準字音，識記字形,認識偏旁“山、扌、艸”。課件一邊播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊播放美麗的風(fēng)景（課件上的小竹排在順水漂，這時畫面依次出現(xiàn)樹木、禾苗、小魚??）。課件上出示本篇課文中的12個生字（每個生字上注有紅色的拼音）。反饋（1）你和哪個生字寶寶交上了好朋友？你是怎么和它們交上朋友的？（2）讓會的學(xué)生自由上臺當(dāng)小老師來教其他學(xué)生，教師在旁邊幫助表達不清楚的“小老師”。（五）美讀課文，升華感情這首歌好聽嗎？那個小朋友唱的這首歌就是我們今天學(xué)的兒歌，你們能不能讀得比她唱的還要好聽嗎？自己試一試。師生共同朗讀。（課件：點擊花，就會跳出詞語；點擊蘑菇，就會跳出一個短句）詞語：江南 竹排 木排 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 兩岸 兩天 綠色 綠地 中文 水流 河岸 江河 上游 排球 雨中 高唱句子：大白鵝在水中游。我在竹排上唱歌（ɡē）。（口寫得扁，中間的一豎豎在豎中線上。第三篇：《小小竹排畫中游》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標（一）看圖，理解圖意。二、教學(xué)重點、難點看圖讀短文，理解句義、詞義。（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準字音。（三）看圖讀文，學(xué)句、學(xué)詞。（1）看圖，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密，禾苗綠油油，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著，風(fēng)景這般美，你們知道這是什么地方嗎？（2）江南是指什么地方說的？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū)。真好像在畫中游覽一樣。1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)2．朗讀短文，要求讀得正確、流利。（三）正確書寫生字。1．讀詞語卡片：2．指名讀短文。（三）學(xué)習(xí)生字。4．竹，讀音節(jié)zh*，讀詞語：小竹排。（2）書空練習(xí)。（四）指導(dǎo)書寫，鞏固字形。（4）學(xué)生練寫，教師巡視，訂正。（五）鞏固復(fù)習(xí)。教學(xué)重點：認識本課生字；正確，流利地朗讀課文，背誦課文。師問：看了這些圖片，你們覺得美不美？重點指出這是江南的美景。自由朗讀兒歌。想一想，我們要先畫什么?竹排是怎么流的呢？學(xué)習(xí)：流。鳥兒在唱，魚兒在游，它們那么開心，你能把它們高興的心情讀出來嗎？學(xué)習(xí)：兩岸樹木密，禾苗綠油油。（讀句）學(xué)習(xí)：江南魚米香。學(xué)習(xí)：小小竹排畫中游。走迷宮。在教學(xué)中我重視朗讀，讀中感悟。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光，一只竹排在清清的河水中行駛，一個小男孩撐著竹排順流而下。通過景物的描寫，表達了江南人們的高興心情。過程與方法：（1）利用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合看圖，聯(lián)系生活實際，反復(fù)誦讀，在讀中感悟，讀中理解。四、學(xué)習(xí)者特征分析這個階段的學(xué)生自制能力普遍處于不穩(wěn)定狀態(tài)，上課愛做小動作，注意力分散。詞語卡片、偏旁卡片。從單一的、一刀切的“封閉式”教學(xué)轉(zhuǎn)變到了多層次、多樣化的“開放式”的教學(xué)，把課堂教學(xué)的內(nèi)容與現(xiàn)實生活、當(dāng)代科技相結(jié)合，把現(xiàn)代化的教學(xué)手段引入課堂。利用圖片理解“竹排”、“樹木密”、“禾苗”、“江南”、“魚米鄉(xiāng)”等詞語，能夠正確流利地朗讀課文。三、教學(xué)資源：小學(xué)一年級語文教材。五、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入（2分鐘）1．同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？你都到過哪些地方，快給大家介紹一下。）（二）觀察說話、整體呈現(xiàn)（4分鐘）課件演示江南水鄉(xiāng)圖。3．出示生字，小組交流。學(xué)生朗讀詩歌。教師隨著學(xué)生的思路，相機進行指導(dǎo)點撥。）（五）看圖表達、實踐運用（8分鐘）出示圖片教師引導(dǎo)，學(xué)生自由發(fā)言。（設(shè)計意圖：教師小結(jié)本課，理清本課思路，肯定學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。教學(xué)難點：、會寫3個字。四、教學(xué)策略：自主學(xué)習(xí)策略。）（二）認識生字、學(xué)習(xí)課文（16 分鐘）學(xué)習(xí)生字 口、日、中。知道河的兩岸有些什么？（板書：樹木、禾苗）（3）指名讀短文第3句，讀懂句子，理解詞語。祖孫二人坐在竹排上順水前行，一路觀賞著兩岸如畫的美景。指導(dǎo)背誦。）（四）看圖說話、口頭練習(xí)（10 分鐘）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生在閱讀中進一步鞏固對生字的
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