跨越式跳高教學(xué)反思-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 技能訓(xùn)練方法。同時，學(xué)生在活動中得到了充分展示，使學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮，個性得到充分張揚，從而激發(fā)了他們的求知、求學(xué)的欲望，與此同時，課堂教學(xué)目標(biāo)也就達到了。為了改變過去“學(xué)生被動接受”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，我巧妙地采用各種小游戲，讓學(xué)生更早地進入角色。具體表現(xiàn)在如下幾方面：1．充分調(diào)動學(xué)生的興趣新課程標(biāo)準指出：“無論是教學(xué)內(nèi)容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運動興趣，只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。二、反思和分析任何事物都不會十分完美，尤其是對于一節(jié)課而言，難免會有不足和遺憾。接著，設(shè)計了一個游戲“傳遞爆破筒”。在激發(fā)學(xué)生對跳高運動的興趣基礎(chǔ)上，設(shè)計了“找朋友”的游戲和棒操，以調(diào)動學(xué)生的積極性。最近兩年來，我一直在對自己的教學(xué)行為進行反思和實踐，也取得了一定的成效。下面，就以《跨越式跳高》一課的教學(xué)為例，談?wù)勛约旱慕虒W(xué)感悟。接著運用體操棒原地練習(xí)跨越式跳高的起跳和過竿，讓學(xué)生領(lǐng)會到過竿的技術(shù)要點。最后，在音樂的伴奏下進行放松。對于這節(jié)課的教學(xué)，既有成功經(jīng)驗，也有不足之處?！币虼耍谛W(xué)體育課堂教學(xué)中，激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的興趣十分重要。然后，再根據(jù)教學(xué)效果進行適當(dāng)?shù)狞c綴，使動與靜、張與馳、快與慢實現(xiàn)有機結(jié)合。2．體現(xiàn)學(xué)生的主體地位新課程標(biāo)準提到：“強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。這節(jié)課就在這樣的循環(huán)往復(fù)過程中開展，學(xué)生的主體地位得到充分體現(xiàn)。在這節(jié)課中，為了充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，在學(xué)習(xí)方法上，運用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情境教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展能力。在今后的教學(xué)中，需要注意課堂中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的重點，讓學(xué)生有充分的時間去練習(xí)，以達到抓住教學(xué)重點、取得更好教學(xué)效果的目的。最后，教學(xué)沒有真正面向全體學(xué)生。通過這節(jié)課的總結(jié)，使我對體育教學(xué)又有了新的感悟：體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體得到發(fā)展，更重要的是使學(xué)生的身心得到全面的發(fā)展。課程安排的運動量適中，教學(xué)過程采取循序漸進的方法，練習(xí)的強度逐步增大，并在老師的鼓勵下，認真完成規(guī)定的內(nèi)容。成功的運用了情景融入教學(xué)法，愉快教學(xué)快樂學(xué)習(xí)，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實踐中在靈活運用各種教法和學(xué)法。第三篇：跨越式跳高教學(xué)反思《跨越式跳高》教學(xué)反思富源中心學(xué)校 于海洋本節(jié)課總體設(shè)計較好，課中學(xué)生的積極性被充分的調(diào)動起來，學(xué)生參與練習(xí)的積極性高，課堂氣憤活躍，組織也比較有序，教學(xué)效果也比較明顯。四是學(xué)法活。簡單實用：場地器材準備簡單易操作，具有實效性。不足之處：學(xué)生在練習(xí)過程中，個別人出現(xiàn)錯誤動作時，沒能及時糾正，擺腿練習(xí)次數(shù)較多，負荷較大。導(dǎo)致課的練習(xí)密度不夠。改進措施：學(xué)生練習(xí)過程中，出現(xiàn)錯誤動作，要及時糾正，需要及時鼓勵，練習(xí)時應(yīng)選擇，能夠控制全局的位置，制定好練習(xí)的負荷，盡量適合學(xué)生的接受能力。通過這次教學(xué)，使我對體育教學(xué)的領(lǐng)悟又上一臺階，體育教學(xué)不僅是要讓學(xué)生身體發(fā)展，更重要的是通過你的設(shè)計達到身心全面發(fā)展的目的。本課是一堂技術(shù)教學(xué)課，而技術(shù)教學(xué)課往往有枯燥、乏味這樣的特點。因此，在這堂課上，我一改了教學(xué)常規(guī)，在學(xué)習(xí)前先激發(fā)他們對跳高運動的興趣。這樣設(shè)使教學(xué)計循序漸進，學(xué)生能較好的掌握。但也有一些不
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