跨越式跳高教學設計共5篇-wenkub
2024-10-17 20 本頁面
【正文】 教學內容：跨越式跳高游戲指導思想：教學設計堅持“健康第一”的指導思想，以新課程標準為基本理念，面向全體學生為宗旨，以激發(fā)學生的運動興趣，提高學生跳高水平及運動能力，增強學生的身體素質，培養(yǎng)學生的合作意識為目標，關注學生的個體差異與不同需求，本課在教學中運用了游戲競賽等方法提高學生的能力，并注重培養(yǎng)學生的自主學習和合作探究的學習能力，讓學生樂于學習，學會學習，從而努力打造“學的課堂”。個別學生未完成本節(jié)課的動作。學習跨越式跳高不但能增強腿部力量，提高彈跳力，發(fā)展靈敏性和協(xié)調性，還能培養(yǎng)勇敢、堅定、果斷和自信的意志品質，是一種很好的體育鍛煉項目。六年級《跨越式跳高》教后反思本課以“健康第一”為指導思想，以促進學生身心發(fā)展及興趣愛好為出發(fā)點，運用自主、合作等學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與實踐能力，充分體現(xiàn)學生的主體地位，讓學生在自主、互動、嘗試和體驗的過程中獲得參與體育活動的樂趣，從而在體育學習中增進學生之間的交流，共同感受體育運動所帶來的快樂，為學生能很好地完成教學目標打下良好的基礎。結束部分：一、成體操隊形做放松活動。（二）規(guī)則：。難點：擺動腿過桿后內扣下壓，起跳與擺動腿協(xié)調配合。（側面直線助跑、起跳過桿、緩沖落地）（二）教法：，組織學生認真觀看。徒手操5節(jié)。（二）師生問好。重點：擺動腿積極擺動以及兩腿依次過竿。第一篇：《跨越式跳高》教學設計 六年級《跨越式跳高》教學設計河北鎮(zhèn)中心學校 盧雯芳教學目標：。難點：擺動腿過桿后內扣下壓，起跳與擺動腿協(xié)調配合。（三）宣布課的內容，任務。過桿技術專項訓練。，簡單介紹跨越式跳高的動作構成。，教師保護并指出學生練跳的錯誤動作進行糾正?！败嚒蔽策^終點才算到。二、總結，評價本次課的內容。本課時的跨越式跳高學習是以學生在以往的學習中掌握的各種跳躍能力為基礎，讓學生了解掌握一定跳高技術的基本知識。根據(jù)學生的認知水平和實際能力，本課主要采取直觀示范教學，調動課堂氣氛；設置疑問，激發(fā)參與；由簡到難，循序漸進的方法，通過輔助練習、合作練習和自主練習等多種方法，使師生之間互相幫助，互相學習，互相指導評價，互相勉勵提高，共同完成學習目標。教法：本節(jié)課采用示范講解法、分組練習法利用示范講解教學，培養(yǎng)學生認真觀察事物的能力。教材分析：跨越式跳高是初二年級教材，跨越式跳高是跳躍運動，經(jīng)常練習可以提高彈跳力，促進健康。第三篇：《跨越式跳高》教學設計《跨越式跳高練習》教學設計年洪菊一、教材分析跨越式跳高作為跳躍類主教材之一，不僅可以提高學生的跳躍能力，而且對促進學生的下肢肌肉、關節(jié)、韌帶及內臟器官的發(fā)展都有積極的影響，同時對提高學生的靈敏、速度、力量等身體素質也有促進作用。二、學生情況分析根據(jù)我校學生的特點，男生少，女生多。三、教學目標認知目標：初步了解跨越式跳高的動作技術，通過學習、實踐，能正確展示、評價自己的動作。五、教法和學法 教師教法：講解示范法：教師通過示范與講解，讓學生觀看到正確的動作，在形成最直觀的動作表象，方便學生模仿。指導糾錯法：在學生練習過程中，教師對學生的技術動作進行指導，糾正錯誤動作，使學生掌握正確的技術動作。自主、探究、合作學習法：讓學生自主練習，給學生自己體會動作的機會，接著讓學生分小組練習，在老師的啟發(fā)下，探究完成動作的
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