【正文】 一、導(dǎo)入同學(xué)們,剛才下課后都在哪里活動呀?今天我們就來學(xué)習(xí)識字一第四課(貼注音課題)，拼讀課題，個別讀，正音，師領(lǐng)讀題?！铩镎n外找一找?guī)в小?”或“ ”的字。評價。異：“八”起筆分開，“入”兩筆相連。說說這兩字都是由哪些筆畫組成的。出示兒歌：鈴聲響，下課了?？凑l的眼睛最亮。i)起來。i)抬，我的小腳踢起來?！疤摺⑴懿?、踢足球，都是用腳，所以他們的偏旁都一樣叫 足字旁”（學(xué)生上臺交流，教師隨機鼓勵表揚）用上本節(jié)課所學(xué)的詞語說一句話。師：你們真棒！老師給大家增加點難度，去掉拼音還認識這些字嗎？（點擊詞語，指名讀）演一演、猜一猜。課間同學(xué)們最喜歡在操場上干什么？（指名說）體育運動可以使我們強身健體呀！玉海路小學(xué)的小朋友課間也不忘鍛煉身體，我們來看看他們在操場上干什么？——出示投影（操場上）二、學(xué)習(xí)新課、認讀生字。一、激趣導(dǎo)入：有一所學(xué)校非常非常的漂亮，給老師留下很深刻的印象。正確、流利地朗讀課文。）五、總結(jié)大家真能干！不僅認識那么多字，還會讀兒歌，學(xué)會寫兩個字，真了不起！回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動，跟家長一起動一動，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎？六、板書操場上 手 扌足第二篇：《操場上》教學(xué)設(shè)計《操場上》教學(xué)設(shè)計1設(shè)計理念充分利用兒童活潑好動的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對話、活動、交流中進入真情交融的境界。）學(xué)生仿寫。這是我們今天要學(xué)寫的兩個字，誰會讀？一起讀。我們的漢字要整個住在這間房間的中間，不能偏向任何一邊。（指名讀—齊讀）小結(jié)：當(dāng)我們認識了生字寶寶，又學(xué)會了讀兒歌，我們要來學(xué)寫字了，看看哪個小朋友學(xué)得最快。（高）止少了一點。我們要牢牢記住。）師：接著，小朋友們仔細看第二排，有哪幾個字長得特別像的？（生：跳 跑 足，前2個字的是一樣的，左邊的部分和第三個字有點像）師：它們都有“足”字，說明這些動作都是用腳的。師提問：小朋友為什么這么給詞語排隊呢？生匯報：打球 拔河 拍皮球，這些運動都是用手來做的； 跳高 跑步 踢足球，這些活動都是用腳來做的。三、學(xué)習(xí)生字新詞師：你們看，這六個關(guān)于運動的詞語寶寶你們會讀嗎？（教師點擊帶拼音的詞語到單獨的配有圖片的詞語頁面，給學(xué)生呈現(xiàn)直觀的運動場面，并讓學(xué)生做做該體育活動的動作，加深對生字的理解。熱鬧得我們都看不過來了，沒關(guān)系，我們可以從遠到近，從左往右一個個觀察。師：小朋友們知道的體育活動可真多呀！那我們都要在哪里做這些活動呢？生：操場上！師出示操場圖，相機板書課題——操場上。難點：學(xué)習(xí)課文時通過認識生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法。認識“足字旁、提手旁”2個偏旁。能正確，流利地朗讀課文?！菊n前準(zhǔn)備】生字詞卡片。誰能拼讀課題？(個別讀，齊讀課題), 注意平翹舌和后鼻音。大家看，小朋友們在操場上做些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生看圖說話注意順序）用“我看到誰在干什么”說一說你看到了什么。）出示每張圖片時，學(xué)生試著自己拼讀詞語。（評價：小朋友眼睛真是厲害呀，一眼就發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律。前2個字的左邊部分就叫做足字旁。）記住他們?nèi)齻€都是足字旁以后，我們怎么區(qū)分這三個生字寶寶呢？ 你有什么好辦法嗎？（“跳”邊上“兆”有四點，四點就好像四個小朋友綁著皮筋在跳牛皮筋；“跑”是足字旁加一個書包的包，跑和包的韻母也是一樣的，足字就是足字旁把腳伸開后的樣子。（步）小結(jié)：猜字謎既好玩，又能幫助識字，真是識字的好方法。四、學(xué)寫“大、天”：認識田字格 師：首先，我們來認一認我們寫字的小房間——田字格。明確漢字書寫規(guī)律：從左往右，從上往下。這兩個字由哪些筆畫組成的？（橫 撇 捺）你發(fā)現(xiàn)他們哪里不一樣？（“天”字比“大”字多了一橫）老師范寫，學(xué)生書空。打開54頁，描紅，寫一個。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使孩子好學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。我很想帶大家去看一看，你們愿意嗎？簡介校園，最后我們來到操場上。出示整幅圖：誰來說說他們在操場上干什么呢？指名說。a、同學(xué)們，老師做一個動作你們能猜出我是在參加哪一項體育鍛煉嗎？b、請一個同學(xué)看詞語表演動作，其余同學(xué)說詞語，（把每個詞語貼在黑板上。句式：在操場上，同學(xué)們有的……有的……還有的……三、課間操 《拍手歌》小腳小腳踏(t224。小手小手拍拍，我的小手舉(jǔ)起來，小手小手拍拍，我的小手藏（c225。小手小手拍拍，我的小手放（f224。發(fā)現(xiàn)找出來了。操場上，真熱鬧。六、寫字指導(dǎo)（完成生抄本）指導(dǎo)寫好撇、捺的筆畫。今天咱們把他們送入田字格，看看怎么寫？ 教師范寫。七、總結(jié)同學(xué)們，今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認識了兩個偏旁，他們分別是提手旁、足字旁。★★★你還知道哪些體育運動？《操場上》教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)認識14個生字，會寫4個字，認識足字旁、口字旁、言字旁和提手旁。二、看圖學(xué)詞、認字。①小朋友，你喜歡什么活動?誰能用這個句子說一說?(我喜歡。A、師：你發(fā)現(xiàn)了沒有這些活動有的要用(手)，有的要用(足)。②小黑板：下課了，同學(xué)們有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，有的在____，還有的在____，多開心啊!(不拼)師指圖。，開火車，搶讀(高興的語氣)。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。字詞卡片。）師：指課題，說：“請讀拼音。師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計4《操場上》講授卡片、課件教材簡說：《操場上》是人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材一年級上冊第一單元的一篇識字課。兒歌概括了操場上活動的情形。我是入，撇低捺搞手牽手。情景教育，示范交流知識目標(biāo)：認識課本52頁的六個詞語，正確認讀，識記打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足9個生字的字型。閉上眼睛，等數(shù)到三再睜開。這是提手旁，有它的漢字通常都是跟手有關(guān)的動作；板書足，這是足字旁，有它的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作。出示詞語：打球，拔河，拍皮球，跑步，跳高，踢足球（去圖去拼音）（留出一點時間，生自主記憶）指名讀，說說，你是怎么記住這幾個詞語的？ 生：我以前學(xué)過。生：我是在提手旁和足字旁的幫助下認識的。女同學(xué)們讀得真好，聲音很響亮，讀得很整齊。五、書寫：八和入觀察八入這兩個字相同的地方，不同的地方送兒歌：我是八，撇底捺高要分家。我第一課時安排了９個認讀字，要寫的是２個。同時本節(jié)課還考慮到了低年級學(xué)生好動的特點和認識事物的規(guī)律，讓學(xué)生做動作后總結(jié)規(guī)律，講解提手旁和足字旁并讓學(xué)生找出含有提手旁的字有哪些和足字旁的字有哪些做到了歸類教學(xué)，為以后的教學(xué)做好了鋪墊工作。范寫的力度要再加大些。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)重點：認字寫字教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。她說：你們學(xué)校有那么多的活動，我們學(xué)校也有呢！不信，你們來瞧瞧。（指生說）（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語。再指生說。敢不敢向麗麗挑戰(zhàn)一下？（指生來說3個師帶說）出示句式：下課了，操場上，真！小朋友們有的在有的在還有的在他們玩得。學(xué)生自由讀詞語。（去掉拼音，生自由讀）指名讀（多指幾個）男女生比賽讀齊讀小朋友，你們現(xiàn)在仔細看看黑板上的詞語，你有發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（上面這些運動都是用手做的，下面這些運動都是用足運動的）師：是啊，小朋友觀察得真仔細。齊讀。②認識球字和王字旁。（3）那誰能說說為什么這些字都是足旁。（出示兒歌）師范讀。（3）現(xiàn)在誰來讀讀看？（指生讀3個）評議：你覺得他讀的怎么樣？（4）小朋友，你們在每天的中午參加陽光體育運動的時候，你的心里是怎么樣的呢？（高興、開心、愉快）（5）那我們在讀這首兒歌的時候也要很高興，很愉快??！現(xiàn)在誰來試試看？（指生讀）（6）指導(dǎo)背誦。我們?nèi)珖舷露荚谙矐c奧運會的召開。不同：八兩筆分開，入兩筆連接。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個八字。學(xué)生描紅?！恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計6【教材分析】本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動的名稱，兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課插圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，學(xué)生在生活中見過或玩過這些體育活動，因此對這個內(nèi)容比較感興趣。認識提手旁和足字旁。【教學(xué)重、難點】 認識9個生字和2個偏旁，能正確、流利的朗讀詞語。)一、導(dǎo)入、揭題 師：老師請孩子們欣賞幾張圖片（課件出示圖片）看看這是什么地方？（校園）再看看這是哪兒？（操場）對，今天，咱們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》（板書課題拼音，讓生拼讀，再寫操場上，寫到上時）請孩子們拿出小手和老師一起寫。師：你們說的真棒！下課了，許多小朋友都到操場上參加自己喜愛的活動，操場上可真熱鬧呀。（生自學(xué)生字。如果你的同桌讀得好，你夸夸他，如果他讀得不好，你幫幫他。（3）（出示打亂順序的生字）齊讀、小組比賽讀、開火車讀。師：張老師謝謝你們，你們這老師當(dāng)?shù)谜姘?！師：孩子們真能干，這么快就認識了這么多的生字。A、師說謎語，讓生在自己的生字卡片中馬上找出來，用手高高舉起。師：孩子們真聰明！現(xiàn)在請你們快速地把自己的生字卡片讀一個收一個，比比誰收得最快，開始?。?）給球組詞。師：（表演后）你們有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密?。浚]有）師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）拔河、打球、拍皮球都是用手的，跳高、跑步、踢皮球都是用腳的，（板書：手、足）師：今天我們要學(xué)習(xí)兩個新偏旁，一個和手有關(guān)，叫提手旁。（生書空新偏旁）舉起你的小手指一起來寫寫這兩個偏旁吧！師引：我們的中國漢字非常奇妙，同一偏旁加上不同的生字寶寶，就能變成不同的新字。五、指導(dǎo)書寫八入 孩子們讀得真不錯，現(xiàn)在張老師要看看你們寫得怎么樣？（出示八入）觀察八和入的不同。【教學(xué)反思】對于一個剛剛告別了無憂無慮的幼兒生活，正步入知識殿堂的七歲孩童來說，怎樣才能獲得更多更新的語文知識呢？不言而喻，興趣便是一趟最快的列車。，學(xué)生在輕松自由的氛圍中愉快地學(xué)習(xí)。這些形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛十分活躍。新課標(biāo)也再次強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。交流匯報自己認識生字的方法，這樣做，學(xué)生的自主權(quán)大了，有利于學(xué)生根據(jù)自己的實際情況有選擇地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)富有個性色彩，這樣既提高了學(xué)生的識字興趣，又培養(yǎng)了學(xué)生敢于當(dāng)眾表現(xiàn)的能力，從而使學(xué)生在自主識字中，感受成功的樂趣。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的辦法。2．對待學(xué)生的答問，應(yīng)該要有靈活的應(yīng)變能力，評價的語言應(yīng)該更為精練，有吸引力和啟發(fā)性。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。３、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。（師出示課文情境圖）二、學(xué)習(xí)字詞１、看圖說話，認識體育活動的名稱：師：看，操場上多熱鬧啊！這些小朋友都在干什么呢？（生：有的在跑步、有的在打球……）師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？（師逐個出示詞語卡片讓生認讀，并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）２、四人小組，借助拼音、自主認字：師：看樣子每個小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急。讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。４、多種形式，反復(fù)認讀：⑴去掉拼音讀文中詞語，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記住？①請生讀詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的，教教大家。５、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁：師：表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個詞語有個秘密啊？（沒有）師：（全體起立）我們一起來做一做動作，這回你發(fā)現(xiàn)了什么？生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。想不想聽聽？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧。通過學(xué)習(xí)，知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。師：真棒！那你們喜歡在操場上做些什么？（強調(diào)句子：我喜歡在操場上 ___）師：哇，你們喜歡的運動可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場上，小朋友到底在做些什么運動。（強調(diào)三拼音節(jié)，平舌音，翹舌音，bpqd）小朋友真是太棒了，學(xué)習(xí)拼音才一個月就能記得這么準(zhǔn)，老師真高興，現(xiàn)在你們愿意自學(xué)己讀讀這些詞語嗎？生：愿意。（屏幕去掉圖）小朋友快來讀一讀，不認識的字請拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始讀。師出示卡片，隨機讀。集體表演，發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。不同：“八”兩筆分開，“入”兩筆連接。（）謝謝小朋友教朱老師寫了一個“八”字。師評價學(xué)生的字，按照寫法，修改后再寫?！尽恫賵錾稀方虒W(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：《操場上》教學(xué)設(shè)計3.《操場上》的教學(xué)設(shè)計《操場上》教學(xué)設(shè)計范文6.《操場上》教學(xué)設(shè)計3篇8.《操場上》經(jīng)典教學(xué)設(shè)計第三篇：操場上教學(xué)設(shè)計操場上教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉，可使身體更強壯，培養(yǎng)堅持參加體育鍛煉的興趣。好，四個同學(xué)一組，借助拼音來認識這些字吧！請學(xué)生起來拼讀詞語。以下是小編為大家整理的關(guān)于這篇課文的教學(xué)設(shè)計，歡迎大家閱讀！《操場上》教學(xué)設(shè)計（一）一、教材簡說本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。認識“、口、讠、亻”4個偏旁。（1）教學(xué)本課，最好在熟讀詞語、兒歌之后呈現(xiàn)生字。（2）隨生字教學(xué)，認識“、口、讠、亻”