【正文】 作為獨(dú)立漢字時(shí)書(shū)寫(xiě)有什么不同之處。，你平時(shí)還參加過(guò)哪些體育活動(dòng)。（1）小組練讀。（扔、擲、投）（4）用同樣的方法復(fù)習(xí)帶足字旁的三個(gè)動(dòng)詞。二、看圖學(xué)詞，練習(xí)說(shuō)話，讓學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)圖片中的小朋友都在做哪些活動(dòng)。難點(diǎn)：了解形聲字的形旁往往表示這個(gè)字的意思這一規(guī)律。《操場(chǎng)上》教案7［教學(xué)目標(biāo)］，課文插圖和生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)、拔”等12個(gè)生字和火字旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫(xiě)“打、拍、跑”等7個(gè)生字，寫(xiě)好足字旁。⑷教師范寫(xiě)。四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字⑴仔細(xì)觀察“大”、“天”，比一比，說(shuō)一說(shuō)。b、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？c、集體背，個(gè)別背。b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。d、做接龍“游戲”。二、學(xué)習(xí)兒歌⑴學(xué)習(xí)兒歌中的生字。教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。⑵比較“八”|“入”的異同。把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。做“登山”游戲。課前準(zhǔn)備：本課詞卡?！恫賵?chǎng)上》教案6學(xué)習(xí)目標(biāo)：⑴認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“八、入、天、大”4個(gè)字。過(guò)渡自然。整一堂課下來(lái)，我自己的感受就是：我的教學(xué)環(huán)節(jié)全部落實(shí)了，教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。我的設(shè)計(jì)思路是這樣的：首先，因?yàn)檫@篇課文非常貼切學(xué)生的日常校園生活，所以我選了一首學(xué)生非常熟悉的《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》作為導(dǎo)入。結(jié)束運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響起來(lái)，師：孩子們，音樂(lè)響起來(lái)了，下課的鈴聲也響起來(lái)了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂(lè)，謝謝孩子們。３．開(kāi)火車(chē)檢查識(shí)字情況。（老師讀生字，學(xué)生聽(tīng)音，然后用手在空中抓住這個(gè)字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字，然后大聲喊這個(gè)生字，我接住了，接住你了?。矗蠋熾S機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個(gè)字的？這幾個(gè)字你還能組詞嗎？（認(rèn)識(shí)讠字旁，口子旁，立人旁）識(shí)字大比拼１．找朋友游戲。學(xué)習(xí)兒歌中的生字１．師：剛才我們認(rèn)識(shí)了9個(gè)生字娃娃，還有5個(gè)生字娃娃藏在了兒歌里，我們一起去找一找，好嗎?２．課件—出示兒歌，聽(tīng)兒歌，找生字娃娃。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。引出這兩個(gè)偏旁。請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來(lái)。隨時(shí)把學(xué)生能回答出來(lái)的體育活動(dòng)的生字卡片送給學(xué)生。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰(shuí)能喊出他們的名字?！恫賵?chǎng)上》教案4學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識(shí)足字旁，口字旁，言字旁，單立人4個(gè)偏旁。小結(jié)：有提手旁的字和手的動(dòng)作有關(guān)，跟腳有關(guān)的運(yùn)動(dòng)通常有足字旁，足字旁是由足變化而來(lái)的。（拿一張?jiān)~語(yǔ)卡片，小朋友先認(rèn)一認(rèn)，然后用動(dòng)作演一演，讓老師猜猜是那個(gè)詞語(yǔ)）三、分類(lèi)識(shí)字。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。過(guò)渡：各種各樣的球給我們的生活帶來(lái)了快樂(lè)，那么小朋友知道球是在什么地方玩嗎?板書(shū)課題，讀課題看到這個(gè)課題你會(huì)想到什么？對(duì)了，在操場(chǎng)上讓人想到很多運(yùn)動(dòng)，同學(xué)們很快樂(lè)。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。并促進(jìn)了學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)，充分享受到了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)不同動(dòng)態(tài)的人。四、自由探究：分析人物的大小、分布有什么規(guī)律？在畫(huà)面色彩上，突出表現(xiàn)主題物。促進(jìn)學(xué)生觀察生活、熱愛(ài)生活的意識(shí)，充分享受美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。把圖片與相應(yīng)的詞語(yǔ)連起來(lái)。練習(xí)背誦。師領(lǐng)讀、請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。下面我們來(lái)學(xué)一學(xué)本課的兒歌。過(guò)渡語(yǔ)：我們下面的活動(dòng)更有趣了，第一：要比一比看誰(shuí)認(rèn)識(shí)的字最多，第二：要比一比看誰(shuí)說(shuō)得最好。（3）那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么這些字都是足旁。如：扌加丁打打打。我們一起來(lái)看看他們分對(duì)了沒(méi)，這邊是用手的活動(dòng)（齊讀），這邊是用足的活動(dòng)。并認(rèn)識(shí)口字旁。三、小組活動(dòng)。師：指掛圖，操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開(kāi)心了！誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)？（生回答一個(gè)，師就出示詞語(yǔ)卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語(yǔ)，最后讓學(xué)生把詞語(yǔ)卡片貼到相應(yīng)的圖上。）師：指課題，說(shuō)：請(qǐng)讀拼音。字詞卡片。認(rèn)識(shí)王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。第一篇：《操場(chǎng)上》教案《操場(chǎng)上》教案作為一位杰出的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。正確、流利地朗讀課文。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、課前活動(dòng)聽(tīng)錄音。操場(chǎng)上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。等下，我們來(lái)進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)。（擺在4號(hào)的桌子上）板書(shū)：手足拍皮球踢足球打球跳高拔河跑步好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開(kāi)老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。（齊讀）四、識(shí)記生字。②認(rèn)識(shí)球字和王字旁。（4）足字旁與足字比較教學(xué)生認(rèn)識(shí)高字。要求：用有的有的還有的說(shuō)話。七、學(xué)兒歌。下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。最后下課的鈴聲，學(xué)生起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。過(guò)程設(shè)計(jì)一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視。教學(xué)難點(diǎn)：了解近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，嘗試運(yùn)用焦點(diǎn)透視的方法構(gòu)圖?！恫賵?chǎng)上》教案3教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫(xiě)八、入、大、天4個(gè)字。：認(rèn)字寫(xiě)字教學(xué)準(zhǔn)備：游戲用品準(zhǔn)備。那么我們讀的時(shí)候也要讓別人聽(tīng)到快樂(lè)。（不讀拼音）好了，圖上的體育活動(dòng)，你們都說(shuō)出來(lái)了，請(qǐng)讀這些詞語(yǔ)，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧同學(xué)們有的有的還有的指著圖說(shuō)話。那么多有趣的詞語(yǔ)都在小組長(zhǎng)的信封里。當(dāng)他做偏旁的時(shí)候腿一縮，多有禮貌。（出示學(xué)生名卡，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂(lè)。情景導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課1．師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫(huà)，想和老師一起來(lái)看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)，只要學(xué)生能夠自己回答出來(lái)的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來(lái)的孩子。４．師：真不錯(cuò)，有的小朋友可能有點(diǎn)著急，我有的字還不認(rèn)識(shí)呢，怎么辦呢？誰(shuí)能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí)，和它們作好朋友呢？（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）小組合作，自主學(xué)習(xí)各個(gè)小組合作學(xué)習(xí)９個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)學(xué)習(xí)方法，并且?guī)鸵粠蛯W(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來(lái)試著做一做。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂(lè)學(xué)字）。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约簳?shū)上兒歌中找出這5個(gè)生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。（課件，出示一個(gè)黑板，點(diǎn)擊黑板就會(huì)出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字，也可以組詞）４．拼圖識(shí)字游戲。就讓我們一起到操場(chǎng)上做作運(yùn)動(dòng)吧。然后就是識(shí)字環(huán)節(jié)，六個(gè)會(huì)認(rèn)字和六個(gè)詞語(yǔ)都非常有規(guī)律，會(huì)認(rèn)字都是帶提手旁和足字旁的，詞語(yǔ)都是由動(dòng)詞加名詞組成的，根據(jù)這一規(guī)律我教了兩種識(shí)字方法，特別是部首歸類(lèi)法，設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)除了因?yàn)檫@幾個(gè)會(huì)認(rèn)字都具有相同部首的這個(gè)特點(diǎn)外，還因?yàn)槠匠Ｎ铱吹綄W(xué)生的試卷和各種練習(xí)都有一道題目，是給出部首，讓學(xué)生寫(xiě)出帶這個(gè)部首的字，我覺(jué)得設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)非常有必要。但由于經(jīng)驗(yàn)問(wèn)題，我在處理細(xì)節(jié)問(wèn)題和課堂把控上比較欠佳。如：用學(xué)生熟悉的歌曲導(dǎo)入，激起他們學(xué)習(xí)的興趣；教師用詞好，玩游戲的環(huán)節(jié)本來(lái)就是用來(lái)鞏固識(shí)字的，但是師會(huì)說(shuō)“獎(jiǎng)勵(lì)”你們玩?zhèn)€小游戲，那樣學(xué)生就會(huì)積極去想還有哪些詞是“動(dòng)+名”；把評(píng)字交給同桌，比以往指名評(píng)字更能落實(shí)到每位學(xué)生都參與。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁。第一課時(shí)一、揭示課題，啟發(fā)談話⑴課間小朋友們?cè)谀膬夯顒?dòng)？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)？（相機(jī)出示有關(guān)的詞卡）⑵看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)？二、自讀詞語(yǔ)和兒歌⑴小組練讀。⑶檢查兒歌讀音：競(jìng)賽“評(píng)選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、響亮、流利。小組成員有的負(fù)責(zé)連線，有的負(fù)責(zé)檢查，有的負(fù)責(zé)上臺(tái)匯報(bào)，比一比哪組又快又好？拔、打、拍、跳、踢氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。⑶“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語(yǔ)，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，又根據(jù)圖片看圖說(shuō)圖意，出現(xiàn)詞語(yǔ)，在讀準(zhǔn)詞語(yǔ)的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字，效果較好。a、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個(gè)生字。⑵指導(dǎo)朗讀兒歌。小組讀—個(gè)別讀—評(píng)議—集體讀。三、擴(kuò)展活動(dòng)⑴課后讀讀畫(huà)畫(huà)：把你喜歡的活動(dòng)涂上喜歡的顏色。⑵仔細(xì)觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。⑸請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫(xiě)。、連貫地讀好詞語(yǔ)，并能正確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。［教學(xué)課時(shí)］1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、談話激趣，導(dǎo)入新課，你們下課都會(huì)去哪里活動(dòng)呢？（操場(chǎng)上）你們?cè)诓賵?chǎng)上都做些什么活動(dòng)呢？（鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手發(fā)言）。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生找出上面兩組詞語(yǔ)中的動(dòng)詞。（跳、跨、蹦）（5）出示卡片，開(kāi)小火車(chē)讀詞語(yǔ)，再全班齊讀。要求讀準(zhǔn)字音，畫(huà)出生字多讀幾遍。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”?！白恪弊肿鳛槠詴r(shí)，最后兩筆改為豎和提，作為生字“足”時(shí)最后的兩筆為撇和捺，要寫(xiě)舒展。在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動(dòng)作，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動(dòng)作都是跟手有關(guān)的，所以用了提手旁；而“跳、跑、踢”這些動(dòng)作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。教學(xué)設(shè)想：本節(jié)課通過(guò)“操場(chǎng)上”這一情境，讓同學(xué)初步接觸比多比少的問(wèn)題，通過(guò)同學(xué)的探索，實(shí)踐，來(lái)理解這類(lèi)問(wèn)題的解答要領(lǐng)，并且嘗試進(jìn)行小組合作訓(xùn)練。二．解決數(shù)學(xué)問(wèn)題師：你說(shuō)得很簡(jiǎn)單而且準(zhǔn)確。生：我也能提這樣的問(wèn)題，我的數(shù)學(xué)問(wèn)題是男生比女生少幾人？師：好，我們先來(lái)解梁鑫磊的數(shù)學(xué)問(wèn)題。師：現(xiàn)在來(lái)匯報(bào)一下你是怎樣做的生：我是看老師的圖做的，一個(gè)對(duì)齊一個(gè)，最后三角比圓多出6個(gè)，所以同學(xué)比老師多6個(gè)人。我的列式是8—2=6師：同學(xué)們的方法這樣多，我真高興，老師想問(wèn)一問(wèn)，同學(xué)比老師多幾人？還可以怎樣說(shuō)？生：可以說(shuō)老師比同學(xué)少幾人？師：是的，雖然是兩種問(wèn)法，但是含義相同，表示一種意思。生：出示學(xué)具，我是用一一對(duì)應(yīng)的方法來(lái)算的，男生比女生少2人。生：我提的數(shù)學(xué)問(wèn)題是踢鍵的比不踢鍵的多幾人？我還可以說(shuō)不踢鍵的比踢鍵的少幾人？我的列式是10—7=3生：我提的數(shù)學(xué)問(wèn)題是穿藍(lán)衣的比不穿藍(lán)衣的少幾人？我還可以說(shuō)不穿藍(lán)衣的比穿藍(lán)衣的多幾人？我的列式是10—2=8師：真了不起，你們提的數(shù)學(xué)問(wèn)題多有趣，我感到很振奮。完成后，講給臨近組的同學(xué)聽(tīng)。總評(píng)：這節(jié)課總的特點(diǎn)是尊重同學(xué)，讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。反思：在教學(xué)《操場(chǎng)上》一課時(shí)，我讓同學(xué)看圖提出有關(guān)數(shù)學(xué)問(wèn)題，同學(xué)開(kāi)始提的都是些有關(guān)“一共有多人的問(wèn)題”，這是我們以前學(xué)過(guò)的，不是本節(jié)課重點(diǎn)，可是我沒(méi)有急于啟發(fā)，而是讓他們說(shuō)下去，終于一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“我的問(wèn)題是同學(xué)比教師多幾人？”我馬上褒揚(yáng)他：“你真了不起，這樣的問(wèn)題我們以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，你真聰明，誰(shuí)還能提類(lèi)似的問(wèn)題？”同學(xué)好像馬上明白了什么，都紛紛舉起手來(lái)，有的說(shuō)”我的的問(wèn)題是男人比女人少幾人？”有的問(wèn)”踢鍵子的比不踢鍵子的多幾人”還有的問(wèn)：“穿背帶褲的比沒(méi)穿背帶褲的少幾人？”等等。我很想馬上就提示他們，然后進(jìn)入到下一個(gè)環(huán)節(jié)，可是一想，這樣做自身就還沒(méi)從舊圈子中跳出來(lái)，我要和我的同學(xué)一起解決問(wèn)題，就要充沛相信他們，尊重他們，于是我選擇了繼續(xù)聽(tīng)他們的問(wèn)題，終于，有一位同學(xué)說(shuō)出了我們的主題，我沒(méi)有急著進(jìn)行下去，而是大力的褒揚(yáng)他，并且將他出色的地方說(shuō)得明確，事實(shí)證明，我是對(duì)的，同學(xué)的思路被打開(kāi)了，他們終于有了提問(wèn)的方向，接下來(lái)的問(wèn)題真是很精彩，同學(xué)掌握了本節(jié)課的重點(diǎn)，下面的環(huán)節(jié)水到渠成，我認(rèn)為最有功的當(dāng)屬這個(gè)有些“驚險(xiǎn)”的開(kāi)頭，我學(xué)會(huì)了等待我的同學(xué)，他們回報(bào)我無(wú)限驚喜。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個(gè)詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)6個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)“入、八”兩個(gè)字。（1）游戲：請(qǐng)?jiān)~語(yǔ)大王點(diǎn)點(diǎn)詞語(yǔ)，下邊的孩子說(shuō)喜歡什么運(yùn)動(dòng)，詞語(yǔ)大王就點(diǎn)出來(lái)。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些動(dòng)作有些是用“手”來(lái)完成的，而有些卻是用“腳”。（1）找一找這樣的字：打 拍 拔 跳 跑（讀一讀）（2）找一找覺(jué)得難記的生字。教學(xué)目標(biāo)1．在愉快的情境中學(xué)會(huì)比多少，會(huì)用完整的語(yǔ)言表達(dá)兩者之間多幾，少幾的關(guān)系。難點(diǎn)利用減法進(jìn)行計(jì)算。（2）鼓勵(lì)學(xué)生根圖意提出相關(guān)問(wèn)題。3）教師引導(dǎo)算式表達(dá)，并板書(shū)。（4）學(xué)生獨(dú)立完成圖1的練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。小組內(nèi)互相交流意見(jiàn)。2活動(dòng)：師生拍手。4投影顯示“試一試”，學(xué)生獨(dú)立做題。作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：調(diào)查本組男女生的人數(shù)，比較男生多還是女生多。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)１４個(gè)字，會(huì)寫(xiě)４個(gè)字。充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，交給學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字及朗讀的多種方法，如識(shí)字可以借助編謎語(yǔ)、兒歌或歸類(lèi)等方法。沙 發(fā) 報(bào) 紙 臺(tái) 燈 電 視 晚 上 送 果 笑 也小朋友們都很能干，認(rèn)識(shí)了那么多的字。我們國(guó)家在２００４年雅典奧運(yùn)會(huì)上取得了第２名的好成績(jī)，為祖國(guó)增添了榮譽(yù)，向世界展示了我們的力量。３、教師：剛才小朋友利用表演認(rèn)字認(rèn)得真好，那么離開(kāi)表演小朋友能不能很快認(rèn)出字呢？學(xué)生：利用拼音自已讀一讀，指名讀、集體讀。５、組織學(xué)生站起來(lái)看老師手里的卡片不出聲做動(dòng)作。指幾個(gè)小朋友把他們組的討論結(jié)果說(shuō)一說(shuō)。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“、口、讠、”。詞語(yǔ)為體育活動(dòng)的名稱(chēng)，第一排的活動(dòng)以手為主，第二排的活動(dòng)以足為主。(二)認(rèn)字、寫(xiě)字認(rèn)字本課生字在學(xué)生口語(yǔ)中頻繁出現(xiàn)，但受方言影響，說(shuō)得不準(zhǔn)。如，復(fù)習(xí)“扌”，教“打、拔、拍”，教“足”“”，認(rèn)識(shí)“跳高、跑步”?！鞍恕迸c“入”筆畫(huà)相同，而且都是撇低捺高，但“八”起筆分開(kāi)，“入”起筆連接。(三)詞句熱鬧：說(shuō)明操場(chǎng)上活動(dòng)多，充滿(mǎn)歡聲、笑聲。可通過(guò)搭配練習(xí)指導(dǎo)運(yùn)用。朗讀時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課間活動(dòng)的情景把歡快的心情表達(dá)出來(lái)。先讀讀涂涂，再同桌互讀互說(shuō)。配合本課教學(xué)內(nèi)容，還可以組織一次體育比賽。)看圖，說(shuō)說(shuō)課間還可以開(kāi)展哪些活動(dòng)。隨生字認(rèn)識(shí)“”“”這兩個(gè)偏旁。(五)指導(dǎo)朗讀、背誦(六)擴(kuò)展活動(dòng)完成課后“讀讀畫(huà)畫(huà)”。激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。(學(xué)生想做哪個(gè)游戲就做哪個(gè)游戲)(出示詞語(yǔ))剛才大家做了拔河的游戲，那么誰(shuí)能從這些詞語(yǔ)中找出這個(gè)詞呢?學(xué)生找出后，