如何上好一節(jié)合格的語文課(評獎稿)5篇模版-wenkub
2024-10-17 15 本頁面
【正文】 大量片斷。在課堂上，我們也要引導學生用心去讀，用心去悟，真正地用心欣賞作品，再做適當?shù)慕庾x，不宜作過多的講解，把活生生的文本解剖得肢離破碎。很多的教學環(huán)節(jié)，如劃分段落、歸納段意、概括主題、中心思想，學習作者表現(xiàn)手法等，這些教學內(nèi)容和活動使得學生在與文本接觸時，始終需要與作品保持一定的距離（即站在第三者的立場），用的方式是手術(shù)刀式的剖析解讀。欣賞是把別人的作品當作自己的東西來感受，感受別人作品內(nèi)在的思想感情，體會別人這樣寫的情趣意味。如果學生是迷惑不解的眼神，這也是好的。否則，師生也只能淪為各種參考書的傳聲筒。不僅學生應(yīng)有所疑，教師本身也應(yīng)該有所疑。見解獨到。因此，老師滿堂灌式的“一言堂”當然不是合格的語文課，老師和學生的“你問我答”式的“問答堂”也不是合格的語文課?，槵槼身嵉恼b讀，是眼、手、口、耳、腦等多種感官協(xié)調(diào)活動的過程，與一般的閱覽相比，更是一項很重要的深入理解文本的方法和手段。我認為，要回答好這個問題，首先要先明確怎樣的語文課才是一節(jié)合格的語文課。第一篇：如何上好一節(jié)合格的語文課(評獎稿)淺談如何上好一節(jié)合格的語文課陽山縣青蓮中學陳志偉做一個好的老師很難，做一個好的語文老師更難。一節(jié)合格的語文課應(yīng)該具有以下幾個特征：書聲瑯瑯。因此，在語文課堂上，讀書的聲音是不可或缺的。要實現(xiàn)自主合作探究，師生之間，生生之間，人與文本之間就必須要有對話。古人有云：“學貴有疑”?！坝性鯓拥膸煾稻蜁性鯓拥耐降堋?，本身欠缺獨到見解的老師，是教不出有獨立精神的學生的。眼睛有神。因為學習的過程，正是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程。解讀是把別人的文本當作別人的東西來分析，發(fā)掘其中蘊含的意義，學習文本的形式。而且，這些所謂的“解讀”，又有多少是學生的真正思想呢？只不過是老師和參考書的觀點大雜燴罷了。多扣文本，少搞花哨。結(jié)果，一堂課下來，播放電影的時間占了將近一半，連基本的教學任務(wù)也沒有完成，更別說突出重點，突破難點了。因此，作為語文老師，我們能做的，很大程度上就是誘導學生走向文本，在學生疑難上給予啟發(fā)。當然，接受學習也是一種學習的方式，一些基本的知識與方法，我們可以直接告訴學生，直接灌輸也無妨。我們?nèi)绻恢弥?，視而不見，見而不理，則無益于在下一節(jié)課的教學，最終也不利于我們的成長。像說書人一樣，講話繪聲繪色，運用形象化的語言，把人、事、物真實地呈現(xiàn)在學生面前。他上的課自然也是淡而無味，自然也不是合格的課了。在這里，我也要說，一個語文老師要上好一節(jié)合格的語文課并不難，難的是一輩子都上合格的語文課，不上不合格的語文課。筆者認為，一節(jié)合格的語文課應(yīng)該遵循“先學后教，順學而導”的原則，做到“三會”，教給學生實用的語文知識和靈活的創(chuàng)新能力。但是，就算老師再有本領(lǐng)，也不可能把所有的知識通過課堂教學就能夠原原本本地轉(zhuǎn)化為學生的知識。學生在學習語文的過程中沒能體會到快樂，慢慢地失去了學習的興趣，厭學情緒隨即而生，這不斷地增加了語文施教的難度。學生的學習現(xiàn)狀是，課前缺乏必要的預(yù)習，上課過程缺乏積極的表現(xiàn)，課后更加缺乏及時的知識整合與復(fù)習，這種被動的學習導致了學生學習成績的低水平，更加嚴重的是，學生沒能從課堂學習中掌握必要的方法，就不可能進行深廣的閱讀，沒有大量的高質(zhì)量的閱讀積累，就不可能有學生自主讀書的豐碩收獲。學生只局限在自己的學習范圍內(nèi)進行求知，這種封閉式的學習狀態(tài)已經(jīng)不能夠適應(yīng)時代發(fā)展的要求，在知識增長速度這么快的社會中，假如不通過獨立的思考和與他人密切的合作，是很難有學問上的重大突破的。于是乎，自主、合作、探究的學習方法成為我們大力倡導的教學方法，這是一種高效的方法，掌握了這種方法，就等于找到了知識圣殿的通行證。由于學生被灌輸?shù)氖锹犜捠降恼Z文教育，學生不允許質(zhì)疑，缺乏必要的課堂訓練，沒有自己發(fā)言的機會，造成了語言表達能力的欠缺，沒有經(jīng)過探討和爭辯的學習，其學習效果是不佳的。學生在生活中究竟能不能自如地運用所學的知識解決問題，這很難進行測量，而學生的學習效果卻可以通過必要的考試得以證明。沒有了求真的態(tài)度，我們就不可能教出真人，這是語文教育的弊端所在。會讀，是語文學習的基礎(chǔ)，先解決了課內(nèi)文本的閱讀，掌握了一定的閱讀技巧，再轉(zhuǎn)入課外的海量閱讀，積累下大量的感性的語言材料。一節(jié)好課是將教師的個性與自身特點
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1