【正文】 第三章 路基設(shè)計 （ 1）路基設(shè)計應(yīng)根據(jù)當?shù)刈匀粭l件和工程工程地質(zhì)條件，選擇適當?shù)穆坊鶛M斷面形式和邊坡坡度。當路基中心填挖高度超過 20m 時、中心挖方深度超過 30m 時，宜結(jié)合路線方案與橋梁、隧道等構(gòu)造物或分離式路基作方案比選。對于高填方路堤，深挖方路塹等特殊地段需要進行個別論證和驗算 公路路基寬度為行車道與路肩寬度之和。由于原地面沿橫斷面方向往往是傾斜的，因此在路基寬度范圍內(nèi)，兩側(cè)的高差會有差別，路基高度有中心高度和邊坡高度之分。路基設(shè)計標高是綜合考慮路線縱坡要求、路基穩(wěn)定性要求和工程經(jīng)濟要求等因素確定的。 沿河及受水浸淹的路基設(shè)計標高。最大挖方高度出現(xiàn)在樁號 K2+ 處為 ，最小挖方高度出現(xiàn)在樁號 K2+ 處為 。 1)填土路堤邊坡 如果路堤基底良好，邊坡坡度可參照表 選用。 受水淹沒的路基邊坡坡度 ，在設(shè)計水位以下視填料情況可采用 1： ～ 1：，在常水位以下部分可采用 1： ～ 1： 。 四川科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計（論文） 第 7 頁 填石路基邊坡坡度 表 填 料 規(guī) 格 邊坡高度 邊坡坡度 施工方法 小于 25 ㎝的石塊 6 1： ～ 1： 填筑 小于 25 ㎝的石塊 6～ 20 1： 填筑 大于 25 ㎝的石塊 20 1： 表面用較大石塊砌成規(guī)則的行列，內(nèi)部以一般石料分層填筑 填石邊坡的外層，應(yīng)選用堅硬而未風(fēng)化的石料填筑，采用排砌方式可以增強其穩(wěn)定性。路基頂面約 150 ㎝范圍內(nèi)的土層，較強烈地感 覺到行車荷載的反復(fù)作用以及水溫的反復(fù)干濕凍融作用。 村道路基壓實度 表 填 挖 類 別 路床頂面以下深度（㎝） 路基壓實度（ %） 零 填 及 挖 方 0～ 30 ≥92 填 方 0～ 80 ≥92 四川科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計（論文） 第 8 頁 80～ 150 ≥90 150 ≥88 注：對于特殊干旱或特殊潮濕地區(qū)的路基壓實度，上表的數(shù)值可適當降低。 3)半性路 面 在瀝青路面結(jié)構(gòu)中含有一層或一層厚度大于 15cm 的半剛性基層，且能發(fā)揮其特性，在瀝青路面結(jié)構(gòu)成為半性路面。路面四川科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計（論文） 第 10 頁 結(jié)構(gòu)應(yīng)具有足夠的剛度，使得在車輪荷載作用下不發(fā)生過大的變形和位移，保證路面不發(fā)生沉陷、車轍或波浪等病害。此外，路面在大氣溫度、濕度等自然環(huán)境因素的反復(fù)長期作用下，路面的材料性能會由于老化衰變而導(dǎo)致路面結(jié)構(gòu)的損壞。隨著行車的 反復(fù)荷載作用，路面結(jié)構(gòu)逐漸出現(xiàn)破壞和變形，從而使得路面的平整度下降，因此，采用強度和剛度、穩(wěn)定性好的路面結(jié)構(gòu)和面層材料。 路面的結(jié)構(gòu)及組成 四川科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計（論文） 第 11 頁 路面結(jié)構(gòu)一般分為多層鋪筑，根據(jù)使用要求、受力狀況、土基支撐條件和自然因素影響程度的不同，分為若干不同層次，各層次分別承擔(dān)不同的功能。因此，與其他層次相比，面層具備較高的強度、抗變形能力，較 好的溫度穩(wěn)定性、水穩(wěn)定性，良好的平整度和表面抗滑性，同時還應(yīng)具有較好的耐磨性和抗?jié)B水性。同時為了保證面層有良好的平整度，還要求基層具有較好的平整度。 四川科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計（論文） 第 13 頁 第五章 道路排水設(shè)計 路基、路面排水系統(tǒng)的布置原則 路基排水原則 ，全面規(guī)劃，合理布局，綜合治理，講究效益，注意經(jīng)濟，并充分利用有利地形和自然水系。 ，盡量不要破壞天然水系，不輕易合并自然溝溪和改變水流性質(zhì)，盡量選擇有利地質(zhì)來布設(shè)人工溝渠，減少排水溝渠的防護與加固工程。當位于小縱坡或超高緩和段的扭曲路面時，最小合成坡度不小于 %。 、基層和路基的侵蝕破，迅速排除路面結(jié)構(gòu)的層間水，通常將路面排水與路面結(jié)構(gòu)內(nèi)部排水系統(tǒng)綜合考慮。 邊溝不宜過長，盡量使溝內(nèi)水流就近排至路旁自然水溝或低洼地帶，必要時設(shè)置涵洞，將邊溝水橫穿路基從另一側(cè)排出。在邊溝出口附近及排水困難路段，邊溝應(yīng)進行特殊 設(shè)計。 在路塹和高路堤段，由于邊溝水流向路堤坡腳處，兩者高差大，必須因地制宜，根據(jù)地形與地質(zhì)等條件，將出水口延伸至坡 腳外，以免邊溝水沖刷填方坡腳。 6060120 6025603030 排水溝 排水溝主要用途在于引水，將路基范圍內(nèi)各種水源的水流，引至橋涵或 路基范圍以外的指定地點。用于邊溝、截水溝及取土坑出水口的排水溝，橫斷面尺寸根據(jù)設(shè)計流量確定，底寬與深度不宜小于 ，土溝的邊坡坡度約為 1： 1～ 1： 。若縱坡大于 3%，應(yīng)采取相應(yīng)的加固措施。 支擋工程位置及型式 本次設(shè)計路段的支擋物為擋土墻，擋土墻是支擋路基填土或山坡土體、防止填土或土體變形失穩(wěn)的構(gòu)造物。在選擇采用何種類型時，按結(jié)構(gòu)合理，斷面經(jīng)濟和施工 方便的原則比較確定。提高是有限的但提高也是全面的，正是這一次設(shè)計讓我積累了無數(shù)實際經(jīng)驗，使我的頭腦更好的被知識武裝了起來，也必然會讓我在未來的工作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出更高的應(yīng)變能力，更強的溝通力和理解力。在這里，我要感謝老師們的精心培養(yǎng)和教導(dǎo)，同學(xué)們的支持和鼓勵。因為班主任是學(xué)校具有特殊身份的教育者。 一位教育家曾經(jīng)說過：“猶如沒有水，就不能稱其為池塘一樣，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。師生之間如果缺乏了解和溝通，感情就會有隔膜，教育就無從展開。例如，我在與如今所帶班級學(xué)生的交流中得知班內(nèi) 三名同學(xué)生活在單親家庭時，一種憐愛之情，一種強烈的責(zé)任感油然而生。因此本學(xué)年，我在班里發(fā)起這樣一個倡議： 師生共建相互交流的 綠色通道 ，包括兩種形式： （ 1）家構(gòu)通橋 — 日記 （ 2）熱線連著你和我 — 家庭心理電話 以此為學(xué)生提供多渠道的傾訴，使個性千差萬別的學(xué)生，在心理錯位時得以傾訴，擺脫煩惱?！? 從那以后，我與學(xué)生的距離更近了，孩子們經(jīng)常向我傾訴內(nèi)心的酸楚、快樂?? 我曾這樣寄語我的學(xué)生們：“同學(xué)們，我是過去，你們是未來；我是一片樹葉，你們是整個森林；我是一支蠟燭，你們是熊熊火炬；我是一條小溪，你們是黃河、長江??相信我們每一位同學(xué)都擁有四川科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計（論文） 第 22 頁 美好的明天??” 二、以活動為載體，營造個性發(fā)展的空間 心理學(xué)家皮亞杰也曾指出：活動是人的認識、智慧、思維發(fā)生、發(fā)展的機制。按照“建設(shè)團結(jié)向上班集體，營造和諧健康新環(huán)境”的工作思路，本學(xué)年我班開展了“好大一棵樹”的主題班會。同學(xué)們自制綠樹葉，繪制“地圖樹”，自己寫詩 ??，體現(xiàn)了集體智慧的交融。 ２、開展社會實踐活動，勇當社會小主人 在學(xué)習(xí)《地球就診記》后，學(xué)生自發(fā)地組織了環(huán)保小分隊， 如今，“環(huán)保小衛(wèi)士”們正在行動著：收集廢紙、廢棄電池、撿塑料袋；號召村民節(jié)約水資源；全班同學(xué)利用課余時間進行調(diào)查了解社會用字情況，并向有關(guān)部門提出如何規(guī)范社會用字的建議?，F(xiàn)在，四川科技職業(yè)學(xué)院畢業(yè) 設(shè)計（論文） 第 23 頁 我班在班風(fēng)、班貌方面受到全校師生的 交口稱贊，教學(xué)成績在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)也一直名列前茅，我班也連續(xù)多次被評為?！皟?yōu)秀班級體”。今后，我將繼續(xù)追求探索，努力