8李商隱詩兩首錦瑟教案2-wenkub
2022-12-14 12:33:59 本頁面
【正文】 )?！爸橛袦I”者，珠光、淚光融成一片，難以分清之謂也 ，它使人悵惘而又聯(lián)想無窮。 頸聯(lián) ：“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。但又可以反過來理解：如果眼下的困頓狀況是真，則昔日美好的理想和情思豈不成了虛幻的夢 ?這真是“不知周之夢為蝴蝶與 ?蝴蝶之夢為周與” !詩人已經(jīng)完全陷入一種迷惘的境界之中了。大意是 一晃年已半百，回首當年，一言難盡，感慨萬千。這首 詩雖題為《錦瑟》，但并非詠物，不過是按古詩的慣例以篇首二字為題罷了，所以也要算做一首無題詩，解讀極為不易。他一生大約創(chuàng)作了六百多首詩，有《李義山詩集》。曾三次應進士考試，至開成二年 (837年 )，由于令狐的推薦，得中進士。中國韻文內(nèi)所表現(xiàn)的情感》 ) 解說： 凡讀過此詩，并稍稍了解李商隱生平者，無一不在煞費心思，絞盡腦汁，希望能從這首詩中更多地發(fā)現(xiàn)詩人，更深地理解詩人。拆開來一句一句叫我解釋，我連文義也解不出來。 ［教學方法］ 譯寫法，點讀法。 《錦瑟》教案 ［教學目標］ 理解詩歌寫意的幾種常用方法； 理解內(nèi)部結構； 理解李商隱詩歌的多種解法。 ［教學時數(shù)］一課時。但我覺得它美，讀起來令我精神上得一種新鮮的愉快。于是，這首《錦瑟》便成為中國詩歌史上 “斯芬克思之謎 ”。曾任縣尉、秘書郎和川東節(jié)度使判官等職。 三、對這首詩的多種理解：這首詩大約作于唐宣宗大中十二年 (858年 )，這年詩人 46歲，罷鹽鐵推官后，回鄭州閑居，不久病故。 四、常見的幾種理解： 思念而不能相聚的痛苦； 亡妻的深情悼念； 作者的自傷。 頷聯(lián) ：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。對句用望帝魂化杜鵑事，則似乎表明了詩人對“華年”的一往情深，即無論是夢是真，他都不會讓自己的“春心” (也就是他的美好理想和情思 )自生自滅，即使他死去，也要像望帝那樣借杜鵑的啼聲唱出自己的悲哀?！北緛恚陬h聯(lián)里詩人用“莊生”“望帝”兩典似乎已將他的“華年之思”說得差不多了，往下確實難以為繼，孰料詩人在瞬息之間視通萬里，給我們展示了這兩幅美好的畫面，真可謂奇峰突起。試想，鮫人在痛苦中哭泣，其淚卻化為人們喜愛的珍珠，其中有多少情味可供讀者品嘗 !至于這淚究竟是影射美人之淚還是作者本人之淚，大可不必去管，反正這意境是夠美的了。
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