人音版音樂二年級上冊四小天鵝舞曲教案-wenkub
2024-10-17 13 本頁面
【正文】 喜愛，整首樂曲速度輕快。用“啦”模唱樂曲的主旋律，看書中的片斷音樂在樂曲中各出現(xiàn)幾次。欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》，說一說看到的舞蹈與平時看到的或者跳過的有什么不一樣？師簡介芭蕾：因為“芭蕾”起源于意大利，興盛于法國，意為“跳”或“跳舞”。老師介紹作品：《天鵝湖》：四幕幻想芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基于1876年創(chuàng)作，直到1895年，重新把該劇搬上圣彼得堡舞臺，才獲得巨大成功，并成為世界芭蕾舞經典名著。它喜歡集群，飛行時排成“人”字隊形，愛吃水生植物和少量昆蟲，小天鵝孵出即可 下水覓食，屬于國家二級重點保護鳥類。合理利用網絡資源，激發(fā)學生學習興趣，直觀感受音樂形象。第一篇：人音版音樂二年級上冊《四小天鵝舞曲》教案《四小天鵝舞曲》教案教學目標：通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊的樂器音色，并了解樂曲的背景。教學重難點：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂曲，感受音樂美。學一學天鵝飛行的動作，表現(xiàn)出天鵝優(yōu)雅高貴的姿態(tài)。《四小天鵝舞曲》是《天鵝湖》其中的一個故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔法師施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來。芭蕾最初是歐洲的一種群眾自娛或廣場表演的舞蹈，在發(fā)展進程中形成了嚴 格的規(guī)范和結構形式、其主要特征是女演員要穿上特制的足尖鞋立起腳尖起舞。四、《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》對比欣賞，兩首都是表現(xiàn)天鵝的，它們有什么不一樣？五、小結。教學目標：情感目標：體驗音樂的節(jié)奏和拍子，感受音樂的舞曲風格。樂器認知。教學難點：綜合表演 教學課時：第一課時教學準備：多媒體課件、鋼琴、雙響筒教學線索：四拍子節(jié)奏速度，旋律音高節(jié)奏體驗，樂器認知，創(chuàng)編合作 教學過程：一、激趣導入，體驗四拍子節(jié)奏的速度。剛才我發(fā)現(xiàn)，同學們鼓掌的時候都笑的很開心。）學生跟拍，體驗拍手的不同速度。（出示課件，點題。二、AB段旋律體驗，感受音的高低變化?，F(xiàn)在我們一起去聆聽A段的一個主題樂句，請同學們跟老師一起用手畫出旋律線條，感受音符高低的變化，注意，低音往低處畫，高音往高處畫，同音畫一條直線。請一位同學上來畫。三、樂器認知。師：請跟老師的彈奏的音樂速度模仿演奏一次（學生在教師引導下模仿，教師提示和糾正不對之處，抓住旋律線條的速度進行指揮）師：老師帶來一樣樂器，請同學們用掌聲請他出來，拿出雙響筒，如果用它為這首曲子伴奏你會怎樣敲？（認識雙響筒和它的演奏方法，請同學示范）四、創(chuàng)編表演。第三篇：四小天鵝舞曲 教案教學內容：《四小天鵝舞曲》教案課題名稱：湖北科教版小學音樂第六單元欣賞《四小天鵝舞曲》 課型：欣賞教學年級：三年級下冊 教學課時：一課時教材分析：《四小天鵝舞曲》——管弦樂，選自柴柯夫斯基的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的第三首樂曲。學情分析：舞蹈與音樂是一對親密的姊妹藝術。通過已有的知識進行樂曲《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關系。師簡介：天鵝是一種候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍的碧藍，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的征兆，忠誠的象征。說說你想到的是幾只什么樣的天鵝？請用語
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