人教九下愚公移山學(xué)案設(shè)計-wenkub
2022-12-14 11:26:07 本頁面
【正文】 ，并 今義：曾經(jīng) 諸 古義：之于 今義；各個、許多 荷 古義：負(fù)荷 今義：荷花 毛 古義：草木 今義：毛發(fā) 息 古義：嘆氣 今義：休息 雖 古義 ：即使 今義：雖然 已 古義：止 今義：已經(jīng) 2．詞性活用 險：形容詞活用為名詞，險峻的大山。 Ｃ、要世世代代移山，不達(dá)目的不罷休。 三、 鞏固提升 必做題 《愚公移山》選自 ，這是一篇 （體裁） 。 ①用原文回答愚公為什么要移山？愚公想實(shí)現(xiàn)的目標(biāo) 是什么？ ②妻子的 “ 獻(xiàn)疑 ” 體現(xiàn)了她的什么心理與用意？ ③愚公這一壯舉是否得到家人或鄰里的贊同 ？ 從哪 些語句可以 看出來？ ④第 6 句和第 8 句 寫 了什么？ 有何作用？ ⑤為什么單單寫一個孀妻遺男的參與？ 閱讀第三 段回答問題。 學(xué)習(xí)愚公移山的精神，理解愚公形象的現(xiàn)實(shí)意義。 ①以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？ ②以殘年 馀 力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？ ③而山不加增，何苦而不平？ ④遂率子孫荷擔(dān)者三夫，叩石墾壤， 箕畚運(yùn)于渤海之尾。 ） 給下列字注音。 ） （ 一 ） 自 主學(xué)習(xí) 結(jié)合課下注釋，逐詞對照著解釋 翻譯課文 ， 并在課本上 標(biāo)出不 理解 的字詞句。如“甚矣，汝之不惠”這是謂語提前的倒裝句，翻譯時可作“你太不聰明了！” （ 5）省。文言文中通常有省略主語、介詞的賓語和量詞等，所以翻譯時，必須補(bǔ)出。 有些文言實(shí)詞至今已不用了，可以改換一個意思相近的詞來代替。文言詞以單音節(jié)為主，而現(xiàn)代文則以雙音節(jié)為主?！白訉O荷擔(dān)者”是一個短語，中間不能停頓，如果停頓了就破壞了短語義 的完整，這就叫念破句。段與段之間停頓可長一些，一般 3～ 5拍即可。 朗讀停頓的指導(dǎo)。 掌握 重點(diǎn)字 、 詞 、 句的意思， 能較順利地 翻譯課文。 學(xué)習(xí)過程 ： 一、明確目標(biāo) （齊讀目標(biāo)，明確方向） 二 、課前熱身 (認(rèn)真閱讀《目標(biāo)檢測》第 107 頁的“相關(guān)鏈接”，了解作者及 作品 ) 認(rèn)識作者 （簡要寫出你對作者的了解） 復(fù)
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