語文畢業(yè)班經(jīng)驗交流稿共5篇-wenkub
2024-10-16 14 本頁面
【正文】 習過程中，都要堅持讓學生天天閱讀，大量閱讀，同時定期圍繞某一個“主題”，開展“主題閱讀”，豐富和提高自己的語文積累、情感認知，使學生在做相關主題作文時，能產(chǎn)生相關聯(lián)想，產(chǎn)生相關遷移，使自己的作文內(nèi)容更加豐富，表達更加充分。同時要兼顧若干應用文的訓練。㈠、了解作文的多種形式這主要指的是作文訓練的命題形式，其主要命題形式與題型有：（1）全命題作文如《生日》《往事》《清明時節(jié)》（2）半命題作文如《最的事》（3）話題作文㈡、熟讀課標，把準作文教學的要求語文課程標準的要求是明確的，“能寫簡單的記實作文和想像作文”“學寫讀書筆記和常見的應用文”。先看題目，再到文中尋找答案。尤其是在人文的理解上，更不能很寬泛的理解，不僅要聯(lián)系整個文本，更要注重所給的具體的句子。最后，也是閱讀考試的關鍵：學生的準確表述！目前一個最主要的問題是，學生有所感覺，但在回答時或者表述不清，或者用詞不當，或者語言不通，造成失分現(xiàn)象。這需要推想。例：有一年考卷上有這樣一篇文章，講“一個小女孩用5角錢向農(nóng)夫買一個最小的西瓜，不過有一個條件，就是先養(yǎng)在地里，過一個月再來取。深入的理解：就是從關鍵詞句上來深入領會文章作者的意思、意圖、感情、言外之意等。二、關鍵要抓住重點進行復習我們都知道復習量大而廣，時間緊迫，那么怎樣才能做好呢？我覺得應該抓住重點來復習，特別是閱讀及習作。再比如，我發(fā)現(xiàn)以往的畢業(yè)生在第二學期變化很大，特別是在會考前，有的學生甚至無法安心學習，成天想著怎樣填寫同學錄，怎樣幫同學填寫寫留言等等，我覺得作為老師的我們，如果只是簡單粗暴地制止，必定會引起學生的反彈，造成一些不良后果。接下來，我就針對如何提高小學畢業(yè)班語文教學質量談談自己的幾點看法，希望在座領導及各位同仁批評指正。第一篇：語文畢業(yè)班經(jīng)驗交流稿小學畢業(yè)班語文教學心得體會尊敬的各位領導、老師們：大家好！首先非常感謝領導對我的厚愛，給了我這次跟大家交流的機會。首先，我認為要提高畢業(yè)班教學質量，做好學生的思想教育尤其重要。那該怎么辦才好呢？于是，我跟學生商量，把同學錄的事情交給老師來辦，將其做成通訊錄，每個同學只要想好一句祝福的話即可，這樣不但可以將同學錄的事情解決，還能將學生的心完全收回放在學習上，甚至可根據(jù)本班實際情況來激勵學生，如我班我就跟學生約定，如若本班取得好成績，那么同學錄的所有費用將由語數(shù)老師支付，而且老師也作為班級成員參與此項活動，這樣學生的積極性就更加高漲了。先說 “課外閱讀”。再來說題目與文章的關系。農(nóng)夫答應了。推想不能平白無故，須有前提。這方面的指導，我個人覺得要做好這么幾件事：強調(diào)回答時句子的完整。強調(diào)“靜下心來讀書”。這是本末倒置。一個是“能寫”，一個是“學寫”，顯然，“能寫”是我們訓練的重點。如書信，讀后感等。㈣、加強“綜合”，訓練實際應用的能力復習過程中，要整合教材相關主題，結合本校本班實際，創(chuàng)造性地設計若干“主題綜合活動”，在綜合活動中訓練學生實際應用語文的能力，特別是書面表達的能力。家校結合主要是通過家訪或家長會及時向家長匯報學生在學校的表現(xiàn)，有問題的防微杜漸,有進步的及時表揚以增強學生的學習信心。我感到非常榮幸。因此，針對如何提高小學畢業(yè)班語文教學質量我只是粗淺地說說我的幾點看法，希望在座的各位領導及老師給予批評指正。二、要堅持向課堂要質量，激發(fā)學生興趣，力求課堂教學高效性。抓好學生答題清秀工整度至關重要。大家都知道，優(yōu)等生好教，學困生頭痛。五、做好畢業(yè)前的復習工作。生字詞語的復習在會正確讀寫的前提下，應注重理解運用。簡單的要學生在家里完成復習，教師抽查。特別要培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文理解詞義的能力，教師要進行方法的指導，如在文中找到帶有這個詞的句子，再結合上下文的相關內(nèi)容進行詞義的理解。如：關聯(lián)詞語的使用，比喻、排比、擬人、設問、反問等修辭手法，都是很籠統(tǒng)地描述。課堂上，變老師問為學生問，而教師根據(jù)學生收集的資料，以及學生的質疑，采用抓重點難點的方法復習，講解。對于標點、修改病句、擴句等練習，可以放在閱讀部分進行。（2）默寫不可忽視的，一定要落實在筆頭上，經(jīng)常進行一些小型的突擊性的默寫比賽，學生很感興趣的。閱讀理解部分的復習包含課文的理解，段篇章的分析。先將文章分類，說明的、敘事的、議論的、借物抒情的、寫景的等。而在修改的過程中，又進行標點、修改病句及擴句的練習。適時做好學生的思想教育工作，多鼓勵少指責。第二，資料的使用。鼓勵學生利用課余時間相互交叉檢查復習。第一輪復習以課本為線索，溫習各個學過的知識點，特別是重點的知識點，該記的記，該背的背，該寫的寫。第三階段進行綜合訓練，查漏補缺，在實際做題中提高能力。以上只不過是我個人膚淺的看法，有不當之處，敬請各位領導、老師批評指正。研究教材要從以下三個方面入手：研究單元教材，掌握重點和難點，對整個單元教材進行加工和處理。二、加強積累，強化訓練是提高課堂教學質量的關鍵小學六年級學生通過五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語言積累，我們必須很好地結合平時的課堂教學，側重于指導學生對積累進行歸類整理，從而提高學生的語文素養(yǎng)。語文教育家葉圣陶老先生也說過：“教，是為了不需要教。強調(diào)預習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活躍學生的思維，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學能力。四、善于捕捉
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