【正文】 習(xí)過(guò)程中，都要堅(jiān)持讓學(xué)生天天閱讀，大量閱讀，同時(shí)定期圍繞某一個(gè)“主題”，開(kāi)展“主題閱讀”，豐富和提高自己的語(yǔ)文積累、情感認(rèn)知，使學(xué)生在做相關(guān)主題作文時(shí)，能產(chǎn)生相關(guān)聯(lián)想，產(chǎn)生相關(guān)遷移，使自己的作文內(nèi)容更加豐富，表達(dá)更加充分。同時(shí)要兼顧若干應(yīng)用文的訓(xùn)練。㈠、了解作文的多種形式這主要指的是作文訓(xùn)練的命題形式，其主要命題形式與題型有：（1）全命題作文如《生日》《往事》《清明時(shí)節(jié)》（2）半命題作文如《最的事》（3）話題作文㈡、熟讀課標(biāo)，把準(zhǔn)作文教學(xué)的要求語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是明確的，“能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文”“學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)的應(yīng)用文”。先看題目，再到文中尋找答案。尤其是在人文的理解上，更不能很寬泛的理解，不僅要聯(lián)系整個(gè)文本，更要注重所給的具體的句子。最后，也是閱讀考試的關(guān)鍵：學(xué)生的準(zhǔn)確表述！目前一個(gè)最主要的問(wèn)題是，學(xué)生有所感覺(jué)，但在回答時(shí)或者表述不清，或者用詞不當(dāng)，或者語(yǔ)言不通，造成失分現(xiàn)象。這需要推想。例：有一年考卷上有這樣一篇文章，講“一個(gè)小女孩用5角錢(qián)向農(nóng)夫買(mǎi)一個(gè)最小的西瓜，不過(guò)有一個(gè)條件，就是先養(yǎng)在地里，過(guò)一個(gè)月再來(lái)取。深入的理解：就是從關(guān)鍵詞句上來(lái)深入領(lǐng)會(huì)文章作者的意思、意圖、感情、言外之意等。二、關(guān)鍵要抓住重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)我們都知道復(fù)習(xí)量大而廣，時(shí)間緊迫，那么怎樣才能做好呢？我覺(jué)得應(yīng)該抓住重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)，特別是閱讀及習(xí)作。再比如，我發(fā)現(xiàn)以往的畢業(yè)生在第二學(xué)期變化很大，特別是在會(huì)考前，有的學(xué)生甚至無(wú)法安心學(xué)習(xí)，成天想著怎樣填寫(xiě)同學(xué)錄，怎樣幫同學(xué)填寫(xiě)寫(xiě)留言等等，我覺(jué)得作為老師的我們，如果只是簡(jiǎn)單粗暴地制止，必定會(huì)引起學(xué)生的反彈，造成一些不良后果。接下來(lái)，我就針對(duì)如何提高小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法，希望在座領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁批評(píng)指正。第一篇：語(yǔ)文畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流稿小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先非常感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài)，給了我這次跟大家交流的機(jī)會(huì)。首先，我認(rèn)為要提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，做好學(xué)生的思想教育尤其重要。那該怎么辦才好呢？于是，我跟學(xué)生商量，把同學(xué)錄的事情交給老師來(lái)辦，將其做成通訊錄，每個(gè)同學(xué)只要想好一句祝福的話即可，這樣不但可以將同學(xué)錄的事情解決，還能將學(xué)生的心完全收回放在學(xué)習(xí)上，甚至可根據(jù)本班實(shí)際情況來(lái)激勵(lì)學(xué)生，如我班我就跟學(xué)生約定，如若本班取得好成績(jī)，那么同學(xué)錄的所有費(fèi)用將由語(yǔ)數(shù)老師支付，而且老師也作為班級(jí)成員參與此項(xiàng)活動(dòng)，這樣學(xué)生的積極性就更加高漲了。先說(shuō) “課外閱讀”。再來(lái)說(shuō)題目與文章的關(guān)系。農(nóng)夫答應(yīng)了。推想不能平白無(wú)故，須有前提。這方面的指導(dǎo)，我個(gè)人覺(jué)得要做好這么幾件事：強(qiáng)調(diào)回答時(shí)句子的完整。強(qiáng)調(diào)“靜下心來(lái)讀書(shū)”。這是本末倒置。一個(gè)是“能寫(xiě)”，一個(gè)是“學(xué)寫(xiě)”，顯然，“能寫(xiě)”是我們訓(xùn)練的重點(diǎn)。如書(shū)信，讀后感等。㈣、加強(qiáng)“綜合”，訓(xùn)練實(shí)際應(yīng)用的能力復(fù)習(xí)過(guò)程中，要整合教材相關(guān)主題，結(jié)合本校本班實(shí)際，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)若干“主題綜合活動(dòng)”，在綜合活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際應(yīng)用語(yǔ)文的能力，特別是書(shū)面表達(dá)的能力。家校結(jié)合主要是通過(guò)家訪或家長(zhǎng)會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問(wèn)題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。我感到非常榮幸。因此，針對(duì)如何提高小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量我只是粗淺地說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)看法，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予批評(píng)指正。二、要堅(jiān)持向課堂要質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生興趣，力求課堂教學(xué)高效性。抓好學(xué)生答題清秀工整度至關(guān)重要。大家都知道，優(yōu)等生好教，學(xué)困生頭痛。五、做好畢業(yè)前的復(fù)習(xí)工作。生字詞語(yǔ)的復(fù)習(xí)在會(huì)正確讀寫(xiě)的前提下，應(yīng)注重理解運(yùn)用。簡(jiǎn)單的要學(xué)生在家里完成復(fù)習(xí)，教師抽查。特別要培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞義的能力，教師要進(jìn)行方法的指導(dǎo)，如在文中找到帶有這個(gè)詞的句子，再結(jié)合上下文的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行詞義的理解。如：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，比喻、排比、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，都是很籠統(tǒng)地描述。課堂上，變老師問(wèn)為學(xué)生問(wèn)，而教師根據(jù)學(xué)生收集的資料，以及學(xué)生的質(zhì)疑，采用抓重點(diǎn)難點(diǎn)的方法復(fù)習(xí)，講解。對(duì)于標(biāo)點(diǎn)、修改病句、擴(kuò)句等練習(xí)，可以放在閱讀部分進(jìn)行。（2）默寫(xiě)不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫(xiě)比賽，學(xué)生很感興趣的。閱讀理解部分的復(fù)習(xí)包含課文的理解，段篇章的分析。先將文章分類(lèi)，說(shuō)明的、敘事的、議論的、借物抒情的、寫(xiě)景的等。而在修改的過(guò)程中，又進(jìn)行標(biāo)點(diǎn)、修改病句及擴(kuò)句的練習(xí)。適時(shí)做好學(xué)生的思想教育工作，多鼓勵(lì)少指責(zé)。第二，資料的使用。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間相互交叉檢查復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)以課本為線索，溫習(xí)各個(gè)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，特別是重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)，該記的記，該背的背，該寫(xiě)的寫(xiě)。第三階段進(jìn)行綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，在實(shí)際做題中提高能力。以上只不過(guò)是我個(gè)人膚淺的看法，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。研究教材要從以下三個(gè)方面入手：研究單元教材，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)整個(gè)單元教材進(jìn)行加工和處理。二、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過(guò)五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文教育家葉圣陶老先生也說(shuō)過(guò)：“教，是為了不需要教。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。四、善于捕捉