【正文】 四、善于捕捉反饋信息，做好針對(duì)性輔導(dǎo)。鉆研本課教材，理解并掌握教材，對(duì)教材進(jìn)行分析，把教材的知識(shí)變成自己的知識(shí)。課堂上盡量照顧，讓他們有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，有體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)。語(yǔ)言積累的要求包括三個(gè)方面：1.、能背誦課本中要求背誦和默寫(xiě)的內(nèi)容；積累相關(guān)的字、詞、句、段、篇等；?！币虼?，讓學(xué)生掌握學(xué)法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)新的主旋律。總之,更需要的是我們教師應(yīng)該具有以身作則、敬業(yè)奉獻(xiàn)、埋頭苦干的精神。尤其是后進(jìn)生，我們?cè)O(shè)身處地的想一想，他們這時(shí)是最苦最累的，作業(yè)量加大了，考試的次數(shù)更頻繁了，他們自尊心受到打擊的頻率也大大增多了。（3）背誦默寫(xiě)不能僅注重記憶型背誦，更要注重理解型與運(yùn)用型背誦的訓(xùn)練。這樣一步一個(gè)腳印效果較好。但評(píng)估是面向全體學(xué)生，所以做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，提高及格率是提高班級(jí)成績(jī)的重要途徑。同時(shí)也是我向各位老師學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。再結(jié)合我們的教材，我們不難發(fā)現(xiàn)里面絕大多數(shù)都是以訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)記實(shí)性作文為主，同時(shí)兼顧了想像作文和常見(jiàn)應(yīng)用文的訓(xùn)練。前提是什么？在哪里？都在文章中。其次，我覺(jué)得應(yīng)該做好畢業(yè)前的復(fù)習(xí)工作。這樣，學(xué)生在潛意識(shí)中就存在應(yīng)該更加認(rèn)真學(xué)習(xí)的觀念，并為今后認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好充分的思想準(zhǔn)備。在回答這個(gè)問(wèn)題之前，須先搞清楚這個(gè)問(wèn)題問(wèn)什么？這個(gè)問(wèn)題是在問(wèn)學(xué)生未來(lái)的情形怎樣。那要怎樣做才好呢？我覺(jué)得可從以下幾個(gè)方面嘗試看看。謝謝大家。學(xué)生的作業(yè)怎么設(shè)計(jì)？我們要思考三點(diǎn)：為什么練？練什么？怎樣練？四、要保證向時(shí)間要質(zhì)量，力求培優(yōu)補(bǔ)困針對(duì)性。每天安排一定的復(fù)習(xí)時(shí)間，通過(guò)告訴學(xué)生第二天抽查的內(nèi)容，掌握學(xué)生每天的復(fù)習(xí)量，并要求學(xué)生結(jié)成復(fù)習(xí)小組，互相督促，當(dāng)天的復(fù)習(xí)任務(wù)必須當(dāng)天完成，形成生生互動(dòng)的良好模式。（1）要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)，主要是第11和12冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分，分兩個(gè)環(huán)節(jié)背誦：組長(zhǎng)關(guān)、和教師關(guān)。習(xí)作復(fù)習(xí)，主要從以下三個(gè)方面下手：（1）引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)容寫(xiě)具體，就讓學(xué)生在文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法；（2）引導(dǎo)學(xué)生把文章寫(xiě)生動(dòng)，就讓學(xué)生在文中巧用好詞佳句及精典名句；（3）精心布局謀篇，主要是引導(dǎo)學(xué)生從文章的開(kāi)頭結(jié)尾的寫(xiě)法上下功夫。第二輪復(fù)習(xí)分知識(shí)塊，進(jìn)行分類(lèi)整理，通過(guò)老師的幫助，給學(xué)生形成把各知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行串聯(lián)的過(guò)程。三、教給方法，培養(yǎng)能力是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式、手段、途徑。但是，教無(wú)定法，我們都應(yīng)該根據(jù)自己所長(zhǎng)，各顯神通，共同把我們的語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量推上一個(gè)新的臺(tái)階。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地。第五篇：小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流材料小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)交流材料清水中心小學(xué)郎坤鳴各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家下午好，今天我能在這里發(fā)言，深感榮幸，從教幾年，畢業(yè)班也是第一次代，經(jīng)驗(yàn)幾乎沒(méi)有，只是自己全身心的做了努力，畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我更談不上，只是在這幾年的教學(xué)中自己的一點(diǎn)心得體會(huì)而已，下面我就我這幾年的具體做法和努力方向與老師們交流，不到之處請(qǐng)大家批評(píng)指正。２、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問(wèn)題到自己能?chē)@課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。家校結(jié)合主要是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，有問(wèn)題的防微杜漸,有進(jìn)步的及時(shí)表?yè)P(yáng)以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。二、加強(qiáng)積累，強(qiáng)化訓(xùn)練是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵小學(xué)六年級(jí)學(xué)生通過(guò)五年的課內(nèi)外閱讀和生活經(jīng)歷，已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，我們必須很好地結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，側(cè)重于指導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類(lèi)整理，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。當(dāng)然我們一時(shí)間沒(méi)有足夠精力照顧那么多個(gè)中等生，我們可能性分批引導(dǎo)，有計(jì)劃引導(dǎo)。２、教給學(xué)生讀懂課文的方法，提高閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識(shí)字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，從理解文章題目，理解思考課后問(wèn)題到自己能?chē)@課文的某一詞句提出問(wèn)題，從理解文章的語(yǔ)言文字，到體會(huì)其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)求教的積極性，提高自學(xué)能力。以上只不過(guò)是我個(gè)人膚淺的看法，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。第二，資料的使用。閱讀理解部分的復(fù)習(xí)包含課文的理解，段篇章的分析。如：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的使用，比喻、排比、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭手法，都是很籠統(tǒng)地描述。五、做好畢業(yè)前的復(fù)習(xí)工作。因此，針對(duì)如何提高小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量我只是粗淺地說(shuō)說(shuō)我的幾點(diǎn)看法，希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)及老師給予批評(píng)指正。如書(shū)信，讀后感等。這方面的指導(dǎo)，我個(gè)人覺(jué)得要做好這么幾件事：強(qiáng)調(diào)回答時(shí)句子的完整。先說(shuō) “課外閱讀”。接下來(lái)，我就針對(duì)如何提高小學(xué)畢業(yè)班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法，希望在座領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁批評(píng)指正。例：有一年考卷上有這樣一篇文章，講“一個(gè)小女孩用5角錢(qián)向農(nóng)夫買(mǎi)一個(gè)最小的西瓜，不過(guò)有一個(gè)條件，就是先養(yǎng)在地里，過(guò)一個(gè)月再來(lái)取。先看題目，再到文中尋找答案。最后我覺(jué)得還可以借助家長(zhǎng)的力量，形成家校合力，齊抓共管，因?yàn)楫厴I(yè)班的學(xué)生自我意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，加上在校外的時(shí)間達(dá)三分之一以上，所以，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，搞好