【正文】 認識到畢業(yè)班工作是學生工作的重中之重，畢業(yè)班的教學質量就是學校的生命線，是學校的聲譽。 畢業(yè)班教師工作辛苦，教學任務重，要想取得優(yōu)秀的教育教學成果，不能靠機械地訓練，不能靠題海戰(zhàn)術，只有以教改促質量。要求每個畢業(yè)班每月必須召開至少一次有學校領導參加的班級工作會，分析學生情況，了解學生思想動態(tài)，以及對學生提出階段性的、有針對性的教育、教學措施。一體化復印機的使用向畢業(yè)班教師傾斜。 三、嚴格教學常規(guī)管理，繼續(xù)實行月考制度 要求各班結合實際，進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項 制度，主要從學習、計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)，考查、分析和總結等方面進行優(yōu)化控制。村小 1 個班，學生 53 人。 ” 人生百代，事業(yè)千秋，向管理要質量，向管理要效益，是我校管理工作追求的理想境界，構建團結學習型組織，帶好反思型教師，以校本教研促教學的新理念，讓 我們共同走在教育理想之路，管理著，快樂著，學習著，幸福著，反思著，進步著。 我校杜萍和蔣文忠兩位 老師一心撲在教學上， 課間就直接呆在班里，許多中午都不休息，辦公 室難得見到他們的身影，蔣文忠老師甚至帶病上課 ，從未誤過學生一節(jié)課。 召開復習迎考 動員會，開展“奮戰(zhàn) 100 天，奪取最后勝利”等主題班會，在畢業(yè)班形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍。 召開好 “ 三會 ” 。但題海戰(zhàn)術，學生苦不堪言，收獲也有，卻產量不高。培優(yōu)補差的主陣地在課堂，貫穿于畢業(yè)班教學的全過程，讓優(yōu)等生優(yōu)勢更優(yōu)，差科得到彌補。而且影響其他科的學習時間，要顧全大局，不要為了使自己本學科的成績突出而加大自己學科的作業(yè)量，影響了學生的總成績。 關于備課 每節(jié)課都要有教案，可以是簡案，設計本節(jié)課的教學內容、步驟，學生訓練的習題教師必須提前做一遍，教師做過的習題、 “ 拼題 ” 的講義視為教案。各科要根據(jù)自己的實際情況，合理分配好教師講解（講評）、學生閱讀、課堂訓練及訓練的時間，做到講講、讀讀、練練、評評的有機結合，同時練習要做到精選精練，優(yōu)選優(yōu)練，多一些有效教學，少一些無效訓練，以一當十，達到有效教學與學習。 課堂教學 課堂教學效率的高低是教學質量的決定性因素，做到課堂高效率、課下輕負擔是搞好復習并使學生得到持續(xù)發(fā)展提高的保證。 畢業(yè)班成績是反映一所學校教育教學工作的重要指標，因此，石校長在校長例會上多次提出，畢業(yè)班是學校的窗口和生命線，提高升學率是我們各項工作的重中之重。其三，我認為成績是屬于老師的，他們的付出與高尚的敬業(yè)姿態(tài)更值得在今天的大會進行宣揚。真抓實干夯基礎，齊心協(xié)力謀發(fā)展 尊敬各位老師、各位校長： 大家好！ 本來是不好意思坐在這兒發(fā)言的。所以我今天要講的也不是什么管理措施，僅僅是一些 我校在畢業(yè)班管理上的一些粗淺做法向大家交流，我匯報的題目是《真抓實干夯基礎，齊心協(xié)力謀發(fā)展》。 基于這種認識，學校專門成立畢業(yè)班工作領導小組，多次組織召開座談會和情況分析會，指導畢業(yè)班的工作，解決工作中出現(xiàn)的實際困難，并在考前親自對畢業(yè)班學生進行心理疏導；尤其是中心小學組織畢業(yè)班教師外出參觀學習，加大對畢業(yè)班的獎勵力度，極大地調動了畢業(yè)班教師的工作積極性。在課堂教學中， 我著重強調教師 要著重處理好以下三個方面的問題：一是課堂容量問題。三是學生的主體地位問題。 關于作業(yè)布置。 注重培優(yōu)補差。 堅持貫徹月考制度。措施：教師要掌握資料，關注考試改革的走向，廣泛收集信息，學會編制篩選高質量的習題。 開好 “ 三個會 ” 。 對每次月考中前 10 名學生進行大會表彰，并給以適當?shù)奈镔|獎勵，引進競爭機制，培養(yǎng)拼搏精神，激發(fā)學生的學習熱情。 特別是兩位老師配合默契 ， 有事互相協(xié)商諒解，在最后兩個月時間里蔣文忠老師每天騎摩托車早到遲回，為學生義務補課。我相信 ，只要 我們 真抓實干，與教師同心協(xié)力，我們一定會取得優(yōu)異的成績。通過去年五年級期末統(tǒng)考的成績來看，成績不太理想，偏科現(xiàn)象特別嚴重，語數(shù)成績極不平衡 .針對此情況，我們在小學畢業(yè)班工作會上，給畢業(yè)班老師講加強教書育人意識、端正思想、認真工作等方面教育，要求畢業(yè)班老師不要有思 想包袱，多思考怎樣去轉化差生和引導優(yōu)生。要求各班落實好 “十字 ”方針。學校盡力通過各種途徑，為畢業(yè)班教師搜集和提供相關的復習資料，及時通報各班各學科在教學和復習中的經(jīng)驗和好的方法，要求同學科之間多交流探討，互相取長補短，促進教學。要讓此類會議真正起到作用。我校畢業(yè)班教師僅僅圍繞 “三個體現(xiàn) ”（體現(xiàn)課改精神，體現(xiàn)新課標理念，體現(xiàn)教改的正確方向）來設計好每一個教案，認真上好每一堂課。學校向各班下達了目標任務： “優(yōu)生目標、平均分目標、升培風中學任務目標、雙優(yōu)目標等等 ”。教研組要組織畢業(yè)班教師，把近幾年的小學畢業(yè)會考試題進行討論、研究。對畢業(yè)班教學工作的所需品及時購買。學校安全工作責任重大，使命光榮。讓我們（家庭、社會、學校）相互配合，共同努力，營造一個安全、穩(wěn)定、優(yōu)美的育人環(huán)境。因此，丁校長在教學例會上多次提出，畢業(yè)班是學校的窗口和生命線，提高升學率是我們各項工作的重中之重。 加強教學研究，科學備考，是工作取得優(yōu)異成績的堅實基礎 教研工作扎實與否，直接影響教學成績的提高。本屆畢業(yè)班是我校寄宿分校成立的第一屆畢業(yè)生，他們三年前入校時，正是我校開始第一輪課程改革的時候，他們三年的學習經(jīng)歷正是與我校第一輪課程改革一起走過，他們優(yōu)異成績的取得，正是得益于我們的課程改革。 4 、教師團結拼搏，無私奉獻，是工作取得優(yōu)異成績的重要前提 我們的工作能夠取得輝煌成績，首先得益于我們有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。李俊閣老師擔任班主任，愛生如子，把學生叫到家里包餃子等等等等。一是老師們、同學們包括家長和學校對我們的期望值進一步提高，使我們面臨的壓力進一步加大；二是2020 屆畢業(yè)生無論高中還是初中，生源質量都明顯下降，這在上學期期末質量檢測中已經(jīng)顯示出來。 首先感謝教辦提供這次交流的機會。早在開學前，學校領導就不拘形式的對畢業(yè)班的教學成績、學生表現(xiàn)、師資配備進行了仔細分析與研究，從總體上把握準了畢業(yè)班的整體情況，也初步確立了今年畢業(yè)班的整體工作思路和目標。在這次會上我們還布置各科精選下一步復習用資料，在第一輪復習時就保證了復習用講義的及時到位。 寒假期間，我們提前準備，分兩段給學生布置了作業(yè)，以小組為單位進行互相監(jiān)督和收交，在正月初九上午我和幾位老師以及四位班主任分兩組到各個作業(yè)收交點把第一段作業(yè)收上來，初十任課教師到校把作業(yè)領了去利用假期進行了批閱。我們確立了本學期的工作重點是力促高分段學生比例的提高，并制定了鼓勵學生積極進取，力爭一流成績的《優(yōu)秀學生獎勵辦法》，在全體學生中樹立要在全區(qū)爭創(chuàng)一流的思想，確保了全體師生圍繞這一目標而共同努力。為進一步抓好學生的自主學習時間，進一步培養(yǎng)學生的自主學習能力，在做好教師值日的同時，在校委會的幾位教師和年級組長進行了值日分工，走在其他教師前面進校，組織學生進行學習，一直堅持到了現(xiàn)在。在 5 月中旬，我們從準備的三套綜合題中選出了一套集中進行了考試，目的是讓學生發(fā)現(xiàn)問題，學會考試。本周四早，李校長又專門給藝體過關學生開了會，進一步明確了目前的形勢，幫助他們克服驕傲心理，促使這部分同學能抓住這一有利時機，扎扎實實的搞好下一步的學習。 開好班會，嚴格要求，抓好后期學生紀律，班主任靠上，任課教師協(xié)助，確保良好的學習生活秩序。 提前安排，做好中考的準備工作。 謝謝大家！ 畢業(yè)班管理經(jīng)驗交流 小學教育是義務教育階段的起點，而畢業(yè)班教育又是體現(xiàn)小學教育的重要窗口，因此，在一年的時間內如何提高小學畢業(yè)班成績就成了擺在學校、教師面前的一項重任。村小 1 個班，學生 53 人。 三、嚴格教學常規(guī)管理，繼續(xù)實行月考制度 要求各班結合實際，進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從學習、計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)，考查、分析和總結等方面進行優(yōu)化控制。一體化復 印機的使用向畢業(yè)班教師傾斜。要求每個畢業(yè)班每月必須召開至少一 次有學校領導參加的班級工作會，分析學生情況，了解學生思想動態(tài)，以及對學生提出階段性的、有針對性的教育、教學措施。 開好 “三個會 ”。全體教師要充分認識到畢業(yè)班工作是學生工作的重中之重，畢業(yè)班的教學質量就是學校的生命線，是學校的聲譽。以教研促質量，以教改促提高。 做好后勤保障工作。 “安全工作無小事 ”， “責任重于泰山 ”。但是，安全教育是一項系統(tǒng)工程，需要家庭、社會、學校等方面的協(xié)作，須警鐘長鳴，常抓不懈。說實話，在畢業(yè)班管理上我校雖然取得了一些成績，但與優(yōu)秀校相比還存在諸多不足，懇請在座領導及各位同仁批評指正。我校還為年級組訂閱了《天津教育報》、《小學數(shù)學教育》，為畢業(yè)班部分教師訂閱了《小學語文教師》、《小學數(shù)學教師》、《小學外語教學》等雜志，使畢業(yè)班教師在理念上接受最前沿的信息，時刻把握教改的脈搏。去年暑假，我校組織部分教師參加了全國第十五屆和諧教學法研討會暨蔡林森教育思想研討會，觀摩了 “ 先學后教，當堂訓練 ” 的教學模式，對教師的觸動很大，這其中絕大部分教師都是近幾年畢業(yè)班的任課教師。今年 3 月 8 日，我校六年級組被天津市總工會授予 “ 天津市女職工建功立業(yè)示范崗 ” ，這是對畢業(yè)班教師最大的褒獎。開學初，教導處人員結合自己的學科特長深入教研組參加整冊教材的分析，教師可根據(jù)自己的理解提出建議。每學期開學第一天，我們都深入六年級聽課，把聽隨堂課、組內教師人人做課與評課、議課有機的結合，在聽課、議課中重點觀察研討學生的學習方式是不是由被動、孤立、接受變?yōu)樽灾?、合作、探究? 針對課堂中出現(xiàn)的優(yōu)生吃不飽，學困生吃不了的現(xiàn)象，教導處人員和任課教師反復切磋交流，特別是代數(shù)學科，我們最后決定實行課堂中獎勵學生小條的辦法，就是在進行鞏固練習時，學生完成的速度不同，教師獎勵給完成快的學生一張小條，小條上是一道與本課內容相關的提高題，完成快的還進行獎勵，優(yōu) 生的學習積極性不會因為起點低而失去學習興趣，學困生也不會因為落下的太多而處于節(jié)節(jié)追、節(jié)節(jié)趕，落得實在太多就干脆不學了的地步，這樣兼顧了不同層次的學生學習的需求。教導處加大對六年級作業(yè)的檢查力度，并經(jīng)常 與學生針對作業(yè)量的問題進行座談。同時，加強六年級各學科的教學研究，要求根據(jù)教材內容和學生實際，出好小卷，落實到人。 三、家校攜手，共育良材 學校是教育的主體，但離不開家庭、社會的支持配合。 ，思想沖動、是非分辯能力不強，不當?shù)慕逃龢O易引起他們的對立情緒。每學期，我校都要在六年級學生中開展作文競賽、英語百詞競賽、數(shù)學思維題競賽、數(shù)學基本題競賽、漢字書寫比賽等活動，學生人人參加，獲獎面廣，照顧了各類層次的學生，使學生都能看到自己的發(fā)展。 下一個畢業(yè)班就是新課程實施以來的第一屆畢業(yè)班了，經(jīng)驗無從談起，我們雖然有熱情、有信心，但僅憑熱情是遠遠不夠的。 對每次月考中前 30 名學生進行大會表彰，并給以適當?shù)奈镔|獎勵，引進競爭機制，培養(yǎng)拼搏精神，激發(fā)學生的學習熱情。 過去的幾年，我校是幸福的，學校政通人和。 “以人為本，重在發(fā)展 ”是我校畢業(yè)班工作的辦學指導思想。 在教育教學實踐中，我們向畢業(yè)班教師提出了具體要求：落實一個主體 ——以學生為主體；注意兩個發(fā)展 ——學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展；強調兩個尊重 ——尊重學生的人格和學生的個性愛好；培養(yǎng)三種意識 ——問題意識、參與意識、合作意識；提高三個基本能力 ——閱讀能力、理解能力、作用工具的能力。這有利于促進畢業(yè)班教育教學質量的全面提高。當然作為學校的管理者，在管理中還要注意處理好剛性管理與柔性管理的關系，在完善制度、嚴明紀律的同時，還要注意情感的溝通，即柔性管理。 二是榜樣激勵。 三是目標激勵。在諸多的精神文化需要中，情感需要是教師強烈追求的主導需要之 一，教師不僅注重進修、評職、晉升等機會，喜歡工作具有挑戰(zhàn)性，在工作中證明并發(fā)揮自己的才干，勝任感和成就感強烈，而且教師對自尊、榮譽非常關心，希望得到領導、同行對自己的贊許、認可或激勵，對自尊感、榮譽感和自豪感體驗深刻。我們學校領導班子善于捕捉畢業(yè)班教 師的閃光點，相機對他們進行表揚，提高他們的教學熱情。 當前，家長和社會呼喚優(yōu)質教育，優(yōu)質教育呼喚優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教師應具備高尚師 德，高尚的師德需要一批優(yōu)秀的管理人員去培養(yǎng)。 三、重視校本教研，以教研促質量 幾年來我校不斷探討校本培訓和校本教研新途徑和新方法，已初步形成校本教研的新理念。 畢業(yè)班教師工作辛苦，教學任務重，要想取得優(yōu)秀的教育教學成果，不能靠機械地訓練，不能 靠題海戰(zhàn)術，只有以教改促質量。我校劉泉輝老師代表全鎮(zhèn)畢業(yè)班數(shù)學教師主講了一節(jié)教學公開課。評課既評教，又評學，既關注教學方法的實效性，又審視學生參與的主動性，不僅分析教學目標的完成情況，而且探究學生學習的過程，在評課中，教師之間得到比較和借鑒，得到教學實踐和理論的收益，大家圍坐一堂，各抒己見，見仁見智，評點剖析，扎扎實實地以課堂為基點，有 效地反思自己和他人的教學，促使教師改變以往的思維方式，讓新課程的新理念在 40分鐘的課堂中走上科研解惑之道，讓新教師快速成長起來，讓老教師變得年輕有活力，有新思想、新理念，更新教學。 “冰凍三尺，非一日之寒。 我們肯定成績，能夠增強信心和力量，而總結經(jīng)驗，則使我們更加明確今后的工作的方法，以利于收到事半功倍的效果。