三顆枸杞豆說(shuō)課教案-wenkub
2022-12-14 05:16:39 本頁(yè)面
【正文】 料的角度不可謂不巧妙，這種選材角度小，而表意深遠(yuǎn)的方法，實(shí)在值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。仔細(xì)揣摩，有很好的借鑒意義。 關(guān)于人物的界定： 如何理解三熟是一個(gè)怎樣的人物 ？ 三叔的一生，雖然一事無(wú)成，但是他為虛度年華而悔恨，清醒地認(rèn)識(shí)到抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)工作的重要性，當(dāng)他后悔莫及的時(shí)候，又把教訓(xùn)留給了后人，希望后生把握時(shí)光，做出有為的業(yè)績(jī)。三叔的一生給了“我”許多啟迪：只有抓住時(shí)間，人生才會(huì)有價(jià)值。 《三顆枸杞豆》說(shuō)課教案 任念國(guó) 一、 說(shuō)教材 關(guān)于第一單元教學(xué)主題的界定： 個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該是一個(gè)關(guān)于“老師或者對(duì)自己產(chǎn)生有益影響的人或事”的一個(gè)閱讀單元。絕不能見(jiàn)異思遷、知難而退，否則，必將一事無(wú)成。 一句話：虛度人生的教訓(xùn)明鏡可鑒，警示后人的勇氣實(shí)屬可嘉。 體現(xiàn)了他對(duì)時(shí)間 、生命的認(rèn)識(shí)，對(duì)自己過(guò)去生活的總結(jié)和悔恨，能抓住時(shí)間、生命，也就是能抓住時(shí)間學(xué)習(xí)、工作、生活。 二、說(shuō)教材處理 （一）、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) １、小說(shuō)人物描寫的分析與學(xué)習(xí)：語(yǔ)言描寫、心理描寫。絕不能見(jiàn)異思遷、知難而退，否則，必將一事無(wú)成。 三、說(shuō)教學(xué)方法 朗讀（整體把握小說(shuō)） —— 朗讀（重點(diǎn)問(wèn)題導(dǎo)引） —— 交流（解決問(wèn)題、學(xué)習(xí)重點(diǎn)） —— 講解（整體把握小說(shuō)重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺） —— 練習(xí)（重點(diǎn)拓展延伸、深化對(duì)小說(shuō)理解、訓(xùn)練小說(shuō)主體能力） 四、課時(shí)劃分 誦讀課文，整體把握：一課時(shí)。o】（ k227。ng】 墜【 zhu236。ng】 訓(xùn)【 x249。 i】 膩【 n236?！? 蜢【 měng】 躡【 ni226。n】 瞞【 m225。n】 ⒉ 掌握下列詞語(yǔ)的詞義。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡和斥責(zé)。怪異：奇異。 乏味：沒(méi)有趣味；缺少情趣。 殷紅：帶黑的紅色。枸杞：圓形或橢圓形的漿果，紅色，可入藥。 變異：同種生物世代之間或同代生物不同個(gè)性之間的形態(tài)特征、生理特征等方面所表現(xiàn)的差異。 —— 判若兩人 第二課時(shí) 整體把握課文， 初步理解文章主旨 。 二 、教學(xué)步驟 （一）、朗讀課文，整體把握小說(shuō)內(nèi)容。 在相遇之前還寫了什么？ 山谷樹(shù)林是我的樂(lè)園。 第二次相遇使得我受到了巨大的震撼，懂得了珍惜時(shí)間、抓住生命的重要，從此努力奮發(fā)，終于有所作為。 （三）、整理課后一、三題。 （四）、布置作業(yè) 完成課后一、三。 第三課時(shí) 體會(huì)小說(shuō)人物描寫的精妙， 品味小說(shuō)生動(dòng)的語(yǔ)言。 ”“樂(lè)園”般的樹(shù)林里，這是為什么感到乏味？ 三叔對(duì)野豆角花細(xì)致的觀察，對(duì)知識(shí)的渴求觸動(dòng)了他，樂(lè)園成了乏味的所在，是三叔的問(wèn)題喚醒了自己體內(nèi)蘊(yùn)藏已久的求知欲望，認(rèn)識(shí)到了逃學(xué)是一件 很無(wú)聊的事情。說(shuō)：“這是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！” 怎么理解？ “我”是孩子，能否成為太陽(yáng) —— 有用的用價(jià)值的人，值得懷疑 —— 因?yàn)檫€曾經(jīng)逃學(xué)嘛！ 但是對(duì)我已久報(bào)有希望，“我”就是希望，就是太陽(yáng)。 （二）、描寫人物方法的總結(jié) 動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫。 ３、修辭使用的恰當(dāng)。 三顆枸杞豆 程海 我是一個(gè)植物學(xué)家。尤其是門前的山溝，長(zhǎng)滿了各種各樣的樹(shù)木，里邊還有小松鼠、小兔子??有一種昆蟲，土名叫金巴牛，翅膀外面有兩片圓鼓鼓的硬殼，上面布滿了黃色的花紋，看起來(lái)就像一個(gè)金質(zhì)的盾牌。??山谷里的樹(shù)林成了我的樂(lè)園。 訓(xùn)斥和拳頭，確實(shí)使我乖乖地上了幾天學(xué)，但沒(méi)有幾天，我經(jīng)過(guò)小樹(shù)林的時(shí)候，又舊病復(fù)發(fā)了。一綹〔綹（ liǔ ）〕一小束。我顧不得去撿，一股勁兒向前追去。那兩只眼睛，像開(kāi)得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。 他仿佛沒(méi)有看見(jiàn)我，慢慢地抬起右臂，將手向陽(yáng)光里伸去，手指上，捏著一朵野豆角花，仔仔細(xì)細(xì)地望，好像
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1