三顆枸杞豆說課教案-wenkub
2022-12-14 05:16:39 本頁面
【正文】 料的角度不可謂不巧妙，這種選材角度小，而表意深遠(yuǎn)的方法，實(shí)在值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。仔細(xì)揣摩，有很好的借鑒意義。 關(guān)于人物的界定： 如何理解三熟是一個怎樣的人物 ？ 三叔的一生，雖然一事無成，但是他為虛度年華而悔恨，清醒地認(rèn)識到抓緊時間學(xué)習(xí)工作的重要性，當(dāng)他后悔莫及的時候，又把教訓(xùn)留給了后人，希望后生把握時光，做出有為的業(yè)績。三叔的一生給了“我”許多啟迪：只有抓住時間，人生才會有價值。 《三顆枸杞豆》說課教案 任念國 一、 說教材 關(guān)于第一單元教學(xué)主題的界定： 個人認(rèn)為應(yīng)該是一個關(guān)于“老師或者對自己產(chǎn)生有益影響的人或事”的一個閱讀單元。絕不能見異思遷、知難而退，否則，必將一事無成。 一句話：虛度人生的教訓(xùn)明鏡可鑒，警示后人的勇氣實(shí)屬可嘉。 體現(xiàn)了他對時間 、生命的認(rèn)識，對自己過去生活的總結(jié)和悔恨，能抓住時間、生命，也就是能抓住時間學(xué)習(xí)、工作、生活。 二、說教材處理 （一）、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計 １、小說人物描寫的分析與學(xué)習(xí)：語言描寫、心理描寫。絕不能見異思遷、知難而退，否則，必將一事無成。 三、說教學(xué)方法 朗讀（整體把握小說） —— 朗讀（重點(diǎn)問題導(dǎo)引） —— 交流（解決問題、學(xué)習(xí)重點(diǎn)） —— 講解（整體把握小說重點(diǎn)、查漏補(bǔ)缺） —— 練習(xí)（重點(diǎn)拓展延伸、深化對小說理解、訓(xùn)練小說主體能力） 四、課時劃分 誦讀課文，整體把握：一課時。o】（ k227。ng】 墜【 zhu236。ng】 訓(xùn)【 x249。 i】 膩【 n236?！? 蜢【 měng】 躡【 ni226。n】 瞞【 m225。n】 ⒉ 掌握下列詞語的詞義。訓(xùn)斥：訓(xùn)誡和斥責(zé)。怪異：奇異。 乏味：沒有趣味；缺少情趣。 殷紅：帶黑的紅色。枸杞：圓形或橢圓形的漿果，紅色，可入藥。 變異：同種生物世代之間或同代生物不同個性之間的形態(tài)特征、生理特征等方面所表現(xiàn)的差異。 —— 判若兩人 第二課時 整體把握課文， 初步理解文章主旨 。 二 、教學(xué)步驟 （一）、朗讀課文，整體把握小說內(nèi)容。 在相遇之前還寫了什么？ 山谷樹林是我的樂園。 第二次相遇使得我受到了巨大的震撼，懂得了珍惜時間、抓住生命的重要，從此努力奮發(fā)，終于有所作為。 （三）、整理課后一、三題。 （四）、布置作業(yè) 完成課后一、三。 第三課時 體會小說人物描寫的精妙， 品味小說生動的語言。 ”“樂園”般的樹林里，這是為什么感到乏味？ 三叔對野豆角花細(xì)致的觀察，對知識的渴求觸動了他，樂園成了乏味的所在，是三叔的問題喚醒了自己體內(nèi)蘊(yùn)藏已久的求知欲望，認(rèn)識到了逃學(xué)是一件 很無聊的事情。說：“這是太陽？這也是太陽！” 怎么理解？ “我”是孩子，能否成為太陽 —— 有用的用價值的人，值得懷疑 —— 因為還曾經(jīng)逃學(xué)嘛！ 但是對我已久報有希望，“我”就是希望，就是太陽。 （二）、描寫人物方法的總結(jié) 動作、語言、心理描寫。 ３、修辭使用的恰當(dāng)。 三顆枸杞豆 程海 我是一個植物學(xué)家。尤其是門前的山溝，長滿了各種各樣的樹木，里邊還有小松鼠、小兔子??有一種昆蟲，土名叫金巴牛，翅膀外面有兩片圓鼓鼓的硬殼，上面布滿了黃色的花紋，看起來就像一個金質(zhì)的盾牌。??山谷里的樹林成了我的樂園。 訓(xùn)斥和拳頭，確實(shí)使我乖乖地上了幾天學(xué)，但沒有幾天，我經(jīng)過小樹林的時候，又舊病復(fù)發(fā)了。一綹〔綹（ liǔ ）〕一小束。我顧不得去撿，一股勁兒向前追去。那兩只眼睛，像開得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。 他仿佛沒有看見我，慢慢地抬起右臂，將手向陽光里伸去，手指上，捏著一朵野豆角花，仔仔細(xì)細(xì)地望，好像
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