【正文】 二部分文章的題目就是《動物游戲之謎》，主要內容就應該是解說“謎”在哪里所以，文章列舉了各種假說那就請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結論第一小組：演習說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲結論：游戲是生活的演習第二小組：自娛說《動物游戲之謎》教案4教學目標一、知識教育目標，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法?！局攸c難點】學習本文準確全面的語言特點，學生學會分清層次結構。希望這節(jié)課能給大家信心，做好說明文。D、因為戰(zhàn)斗游戲可能要比真的戰(zhàn)斗更為困難，所以這種游戲要求雙方的攻擊有分寸，對伙伴十分信賴，并嚴格的自我控制。貝葉和保爾B、動物的游戲是與人類兒童的游戲行為有著相似特征的游戲行為。⑴下列對“自娛說”理解不正確的`一項是：A、一些科學家認為有些動物的游戲與生存適應毫無關系，是為了自我娛樂。先來命正誤判斷題，要求：設題時，要思考你的考查點是什么，有的放矢；回答時除了做出正誤判斷外，還要說明錯錯在哪，正確依據(jù)在哪。邏輯順序就是按人的思維規(guī)律或客觀規(guī)律性來說明的順序。說明文最常見的說明順序?你認為動物游戲之迷是那種說明順序?并說明理由。【學習方法】探討?！秳游镉螒蛑i》教案2一、教學目標【目標】檢查自學情況并鞏固基礎知識。對于科普文說明文，語言教學應該是一個重點，這一點在目標中已有體現(xiàn)?！边@樣一來，既鼓勵肯定了這個學生，同時又對這種突現(xiàn)型教學資源做了遷移利用。但一個同學站起來只說了五個字——要善于觀察。第四，有效的轉化教學資源學生的思維是多樣的，對于一個問題，答案也是豐富多彩的。第三，設置好教學內容的梯度為了使教學進行順利，在充分了解學生知識水平和認知規(guī)律的基礎上，對教學內容的梯度做了安排。同學們對這些圖片非常感興趣，尤其是給動物游戲加入“語言”，更增加了動物游戲的趣味性。經(jīng)過再三斟酌，我將教學重點目標確定為培養(yǎng)學生篩選信息、概括信息以及敘述自己觀點的能力。那么這堂課學生最應該學什么？經(jīng)過認真思慮，并結合新課程標準要求，我確定了以下三個教學目標：把握文章內容，理清文章思路，體會科普說明文語言的特點?！秳游镉螒蛑i》教學反思一堂課能輕松順利的講下來，說明這堂課的設計有其可取之處，經(jīng)過認真的39。繞了很大一圈才回到“月球有哪些謎？”這個中心問題。希望同學們也應該具有科學的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同學們自己的足跡。（學生言之有理即可）請同學們擬寫“保護動物”公益廣告詞，要求：（1）印象深刻；（2）新穎別致；（3）簡潔明了。（2）游戲歷來被當作人類的專利，但科學卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，而且動物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠遠超出人們的估計。能力提升，挖掘內涵：任何作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，作者向我們介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，他難道僅僅是為了告訴我們這些研究嗎？他的言外之意是什么呢？你又受到了什么樣的啟發(fā)？提示：請同學們注意閱讀課文中這兩句話：“動物學家們對此做出的解釋也許會使我們吃驚：這些動物是在游戲。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。例如，貓捉老鼠。）例如：①我同意自娛說，因為，游戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應該有一種自己的娛樂方式來放松自己。語言淺顯易懂但又生動形象。這幾個同學都能夠準確地從文中找到各種假說的根據(jù)和結論，那么，在你們從文中找相關例子的時候，有沒有注意到文中對于動物游戲的描寫在語言上有什么特點？和一般的說明文有什么不同？明確：文中的文字寫的非常生動，充滿著情趣。那就請同學們結合課后研討與練習一，找出四種假說的根據(jù)和結論。明確：（1）——（4）動物也游戲表（淺）教師總結：文章由現(xiàn)象到分類，再到意義、目的，遵循著“由表及里、由淺入深”的邏輯順序，這非常符合人的認識規(guī)律，也符合科學研究的思維過程：提出問題——分析問題——解決問題。再介紹蘇州園林的總體特點是“無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?？破照f明文是說明文中的一種，是專門介紹、普及科學知識的工具。二、教學重點讓學生理解文章內容，掌握這篇科普說明文總——分——總的形式特點。正文：《動物游戲之謎》教案《動物游戲之謎》教案1一、教學目標知識與能力：回顧初中所學科普說明文的特點，了解這篇科普說明文的文體特色。三、教學難點體會這篇科普文中蘊含的豐富的內涵?？破照f明文遵循科學的原則傳授科學知識，主要是自然科學方面的知識，內容相對集中，篇幅不是很長，語言準確簡潔，淺顯易懂，把科學知識推廣到社會各階層。最后，結束全文，引起讀者的觀賞愿望。信息篩選：通過預習，我們知道，本篇文章中作者給我們提出了這樣一個問題——動物為什么游戲。明確：a：演習說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲結論：游戲是生活的演習b：自娛說根據(jù)：河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯結論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調劑和補償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護。A、文章開頭介紹三種動物的游戲時，用“走鋼絲”“倒立”“像小孩坐滑梯一樣”“像船帆似的”等比喻生動形象的描寫了動物游戲的情形。好的，這就是這篇科普說明文在語言表達上的獨到之處，接下來呢，就請你們表達交流：根據(jù)你的觀察或理解，你贊同哪種或幾種假說？如果都不贊同，也可以自立門戶，創(chuàng)立自己的學說。例如，小狗喜歡咬襪子，叼著襪子到處跑。平常貓就會進行一些鍛煉，玩小球啊，等等，它玩小球的姿勢什么的，和貓玩老鼠的時候很像。第二、科學注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿然下結論?！薄皠游镉螒蛑i沒有完全解開，但動物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠遠超出人們的估計。（3）科學探求，實事求是的精神；更重要的是我們有了一個新的角度去思考人與動物的關系，因為我們實在與動物有著太多的相似。例示：①“保護動物就是保護我們的家園”②“動物和人類共有一個家”③“為了子孫后代留下藍天碧水綠地”④“保護動物，人人有責”⑤“動物也有靈魂”八、課堂小結《動物游戲之謎》這篇文章為我們揭開了動物日常游戲行為的神秘面紗，擺出了研究者的種種結論，既讓我們擴大了視野，增長了見識，讓我們明白了科學探索永無止境。九、作業(yè)布置請同學們寫一篇周記，談談我們應該怎樣與身邊的動物和諧相處？預習《勸學》，找出文章的論點，說說作者是從哪幾方面來論述的。這些自然知識可能對父母知識淵博或有圖書館、網(wǎng)絡的學生來說在預習課文時就解決了，可對農村孩子來說就必需拿到課堂上。思考總結，覺得以下幾個方面在今后的教學中應該繼續(xù)堅持。培養(yǎng)學生篩選信息，概括信息以及敘述自己觀點的能力。因此，一節(jié)課都是圍繞這一個目標來進行教學的，教學目標小了，教學重點就突出了，教學實施也就更順利。在同學們的歡笑聲中，提出一個疑問：動物為什么會有這些行為表現(xiàn)？從而導入新課。由基礎字詞的檢測到培養(yǎng)學生概括能力的整體感知，再到文章重點部分的精讀，最后圍繞精讀部分做了拓展延伸，讓學生暢所欲言。尤其是對于語文這種特殊的學科，答案更是新奇而多樣。這一答案跟我的預想稍微有點偏離，但學生有表述觀點的欲望，我們就要給他以鼓勵，對于這種不善于表述自己觀點的學生，尤為如此?！叭藷o完人，金無足赤”。但實際教學中，由于擔心學生對語言品析不感興趣，怕學生感覺枯燥無味，致使課堂氣氛低沉，因此，將本課的語言品析作為了下半節(jié)課的內容，而課堂的后半節(jié)課多用來拓展遷移，想以此訓練學生表述自己觀點的能力，但由于拓展過寬，也使這堂語文課有點偏離文本，顯得不夠充實。探討高考說明文的考查點：題干和選項設計。二、教學過程【學習步驟】一、通過提問、練習了解學生自學效果并進行強化字音。（這里最關鍵的是讓學生說出自己判斷的依據(jù)，而且表述應盡量完整。自學了這篇文章你有什么收獲或感想?（自由發(fā)揮題，主要是看學生對文章的理解，進行情感教育。教師引導疏通，并及時總結設錯項的角度和考查點。B、自我娛樂是動物天性的表現(xiàn)，越是進化程度高、智力發(fā)達的動物這種自我娛樂的天性越強。C、操縱周圍事物的游戲充分表現(xiàn)出動物支配環(huán)境的能力。賴特提出了鍛煉說否定了學習說?？偨Y：大家雖然不是真正的命題者，但也能命出高質量的試題，說明文的考查點：對概念的把握，對重要語段的理解，判斷推理能力?！秳游镉螒蛑i》教案3【課題】動物游戲之謎【課型】新授課【課時安排】第一課時(共2課時)【教學目標】理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。注意科普說明文文體的特點【教學方法】講授法、小組討論法【教學媒體】黑板、學案【教學過程】一、談話引入黑板上書寫“游戲”，同學們，兒時你玩的游戲有哪些呢你從中收獲了什么呢大家喜歡游戲嗎為什么那么喜歡游戲呢看來，同學們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學們欣賞這些動物游戲的圖片，今天我們來共同學習《動物游戲之謎》二、介紹科普文體特征科普說明文，介紹科學領域某方面的探索、研究的文章語言準確、全面在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學探索精神閱讀方法：理清思路：弄清楚說明的條理和說明的順序時間順序、空間順序、邏輯順序。，還要注意科普文自身的特點。教學重點、難點及解決辦法，培養(yǎng)篩選、概括信息的能力。在過去相當長的一段時間里，傲慢的人類曾認為：人類是生活在地球上的唯一有智慧的生命體，動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。(展示動物游戲視頻)看了這段視頻，我們對動物為什么會游戲，游戲的目的是什么，有了一定的了解，大家可能對動物的游戲行為產生了濃厚的興趣，想了解得更多。科普說明文，介紹科學領域某方面的探索、研究的文章。，看看文章寫了哪些主要內容呢?圍繞下列問題理清文章結構。(多媒體課件顯示)文章的基本結構科學研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題?？茖W思維過程：提出問題→分析問題→解決問題形式：總→分→總內容：動物為什么游戲演習說還有待更深入研究?邏輯順序。請同學們以小組為單位找出關鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結論。(多媒體課件顯示)教師歸納：不是例子的簡單羅列。游戲行為是很復雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。優(yōu)秀的作品總會向讀者傳達一種信息，在這篇文章中，作者介紹了動物世界存在的令人無法理解的游戲行為，作者僅僅是為了告訴我們這些研究成果嗎?你能讀出作者還有什么言外之意嗎?(多媒體課件展示)教師示例：游戲歷來被當做人類的專利，但科學卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。(多媒體課件展示)七、課堂小結：學習了這篇文章，我們更進一步地了解了動物有關知識，這篇課文讓我們感覺到人類應該重新審視動物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。作為處在長知識長身體的黃金時代的高中生，我們珍惜現(xiàn)在的分分秒秒，努力學習，為將來成就一番事業(yè)打下一個良好的基礎。過程與方法：在了解并概括文章的大致內容，理清課文層次結構的過程中鍛煉學生理解、篩選信息的能力。教具準備 多媒體輔助教學教學過程 【復備內容設計】【新課導入】：知識積累，溫故知新（1）科普說明文是說明文中的一種，是專門介紹、普及科學知識的工具。②從文章中概括、提煉出事物的特征。由此而來的是生活的快節(jié)奏，學習和工作的競爭也越來越激烈。對孩子本身來說，是幸福還是……在此不想多發(fā)議論，還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。”“廝打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點；“游戲行為使得動物從小就能熟悉未來生活中要掌握的各種‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未來動物社會中將要結成的各種關系。“游戲向動物提供了大量機會，使它們能把自身的各種天賦技能和復雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學習行為。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為。3．【提問】作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應的例證嗎？【明確】智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧?！眲?chuàng)造性和想象力：北極熊玩棍子或石頭；野象“踢”草球等。動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。第三、包容性是科學精神的重要內涵?！咀鳂I(yè)設計】：請同學們寫一篇隨筆，談談我們應該怎樣與身邊的動物和諧相處？【板書設計】（板書）動物游戲之謎科學思維過程：提出問題分析問題解決問題形式：總分總內容：演習說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學習說鍛煉說【本課小結】：本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享【教學反思】：作為高中階段第一篇科普文，在教學的過程中，我比較注重教給學生閱讀科普文的一般方法，一起與高考銜接?！秳游镉螒蛑i》教案6【教學目標】一、知識教育目標1．理清課文層次結構，體會科普說明文描寫和說明相結合的寫作方法。三、德育滲透目標1．培養(yǎng)學生勤于探索、勇于鉆研的科學精神?！緦W生活動設計】1．閱讀分析全文結構。（2）閱讀說明文必須抓住事物的特征，所謂特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標志。（6）說明文中的記敘文中描寫是有區(qū)別的。（2）動物為什么要進行游戲呢？研究者對此有哪幾種不同的看法？找出關鍵句篩選出假說的根據(jù)和結論。課文就遵循了這樣的思路安排結