【正文】 最有智慧的生物，但人類并不是地球上的唯一。⑥人類和動物的關(guān)系是密切的，我們?nèi)祟惪梢詮膭游锷砩蠈W(xué)到很多。二、能力培養(yǎng)目標(biāo)?？破照f明文，介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。三、初讀課文整體把握，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容呢?圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)。四、品讀文章，深入感知《動物游戲之謎》，主要內(nèi)容就應(yīng)該是解說“謎”在哪里。，很難有統(tǒng)一的結(jié)論，所以文章說真是一個謎，既然是研究動物游戲之謎，為什么說仍然是一個謎呢?課文為什么沒有確定的結(jié)論?①生物的游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎?！薄皠游飮?yán)格地自我控制，使游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗。但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也有游戲，這不能不引起人們的興趣，引起人們的深思。注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。四、教學(xué)課時。在宣傳科普知識的同時，注重激發(fā)人們對科學(xué)知識的興趣，培養(yǎng)人們的科學(xué)探索精神。②文章按照總－分－總，先說動物游戲，再說動物為什么游戲，最后得出結(jié)論。演習(xí)說、自娛說。根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲。第四小組：鍛煉說。（二）拓展視野，探究原因。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的。簡潔明了。2．注意將科學(xué)與生活聯(lián)系起來，增加科普文學(xué)習(xí)的樂趣。就讓我們一起走進(jìn)動物的王國，去探尋動物游戲的秘密。合作探究動物游戲的方式是多種多樣的，關(guān)于動物游戲的學(xué)說也是多種多樣的，你同哪種學(xué)說，請結(jié)合自身知識加以說明。游戲39。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識自己。同時，同學(xué)們的畫功也非常不錯，很有想象力，這樣也把難懂的、抽象的科普說明文變的易懂、具體。2：理清文章的基本思路。教學(xué)方法：引導(dǎo)法教授法自主—合作—討論—探究法品讀—感悟法教具準(zhǔn)備：多媒體實物投影多媒體CAI課件動物游戲圖片（學(xué)生畫）課時安排：1課時教學(xué)過程：一：導(dǎo)入在上新課之前，我們先檢查一下上節(jié)課的作業(yè)（通過實物投影，同學(xué)們出示自己的圖片作品并講解）教師總結(jié)：同學(xué)們很有想象力和創(chuàng)造力，我也看到了同學(xué)們畫畫的天賦，希望大家都能成為赫赫有名的大畫家，剛才展示的圖片顯示了一種什么現(xiàn)象？說明了一個什么問題？（學(xué)生自主討論探究，并回答問題）明確：動物在游戲引導(dǎo)：動物為什么會游戲？是一種生理行為，還是它無所事事？今天讓我們共同走進(jìn)小動物的世界。假說39。1：準(zhǔn)確全面2：充滿趣味，生動形象拓展延伸，聯(lián)系到寫作：說明文恰當(dāng)運用描寫要做到詞匯積累：推敲錘煉詞語搭配感情色彩修辭方法：比喻擬人夸張反問排比五：課堂小結(jié)這節(jié)課，我們對課文的文體特點已經(jīng)了解，并且對課文的結(jié)構(gòu)層次進(jìn)行了劃分，并結(jié)合課文，學(xué)習(xí)了把握文章結(jié)構(gòu)特點的一些方法。七：布置作業(yè)1：將有關(guān)文體知識內(nèi)容制作成卡片保存2：關(guān)于人類從事體育活動、藝術(shù)活動的目的，現(xiàn)在有種種理論，莫衷一是。學(xué)生帶著自己的觀點入課堂、入文本，教師要尊重傾聽學(xué)生的觀點，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造條件，給學(xué)生聯(lián)想的空間，他們會發(fā)揮的更出色、更精彩。《動物游戲之謎》教案12教學(xué)目標(biāo)一、知識教育目標(biāo)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。教學(xué)重點、。這就需要教師提高自身素養(yǎng)，不要讓課堂變的群龍無首。在討論中進(jìn)行德育滲透。葉猴在樹上互相推擠；北極熊掉跤……操縱事物游戲：表現(xiàn)動物支配環(huán)境的能力。因此，人類要重新定義動物，重新審視和動物的關(guān)系，重新認(rèn)識自己。4：思路安排：科學(xué)研究的思維過程提出問題———————分析問題————————解決問題形式上總—————————分——————————總（幾分鐘后，找學(xué)生回答，教師出示提綱）（二）完成課后練習(xí)一引導(dǎo)：現(xiàn)在我們知道動物為什么會游戲？原因就在第二部分。2：品味本文的語言特點。假說39。教學(xué)案例背景：為了反駁“說明文無味”這一錯誤觀點，便進(jìn)行了這次新課程的嘗試?，F(xiàn)在動物學(xué)家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認(rèn)動物在游戲，承認(rèn)動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識上的進(jìn)步。”“動物游戲之謎沒有完全解開，但動物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計。請同學(xué)們閱讀文章，找出關(guān)于動物游戲的幾種學(xué)說。2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確全面的語言特點。2．注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。要求：印象深刻。狡猾、計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。③就應(yīng)該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴，真理總是越辨越明。根據(jù)：黑猩猩玩棍子，動物捉迷藏和追逐游戲。那就請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論?？茖W(xué)思維過程：提出問題→分析問題→解決問題。（四）請同學(xué)們根據(jù)上述知識回顧，再次快速瀏覽文章，看看文章寫了哪些主要內(nèi)容？然后圍繞下列問題理清文章結(jié)構(gòu)?？破照f明文，介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。說明文中多種表達(dá)方式的綜合運用，“描寫等其它表達(dá)為說明服務(wù)”對于學(xué)生來說是理解的難點。注意說明文文體的特點，還要注意科普文自身的特點。動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。具體如給黑猩猩棍子，它會用棍子做各種游戲，等等。②生物的思維方式較簡單，他們游戲就象吃東西一樣純屬一種本能，所以我提出本能說。在內(nèi)容上，先提出動物的各種游戲行為，引發(fā)讀者的思考：動物為什么要進(jìn)行游戲?然后分述各種假說，提供給讀者對比思考，最后總結(jié)。分析說明方法，體會語言特征等。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、談話引入，建構(gòu)話題黑板上書寫“游戲”，同學(xué)們，兒時你玩的游戲有哪些呢?你從中收獲了什么呢?大家喜歡游戲嗎?為什么那么喜歡游戲呢?看來，同學(xué)們兒時的游戲給了你很多，人類會游戲，其實動物也有很多游戲活動，請同學(xué)們欣賞這些動物游戲的圖片：(展示動物游戲圖片)看到這些可愛、有趣得畫面，可見動物也有它們得游戲，那么它們?yōu)槭裁磿杏螒?游戲得目的又是什么呢?今天我們來共同學(xué)習(xí)《動物游戲之謎》看看文章告訴了我們哪些。板書設(shè)計：教學(xué)反思：《動物游戲之謎》教案8教學(xué)目標(biāo)一、知識教育目標(biāo)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。⑤動物是有靈性的，它們有自己的生命權(quán)利，人類應(yīng)該尊重動物。③就應(yīng)該提出各種各樣的看法，來引起爭鳴,真理總是越辨越明。第一小組：演習(xí)說根據(jù)：黑猩猩掌中戲水的游戲結(jié)論：游戲是生活的演習(xí)第二小組：自娛說根據(jù)：河馬玩浮葉 渡鴉滑雪梯結(jié)論：通過自得其樂的游戲，使動物的緊張生活得到調(diào)劑和補(bǔ)償，使其心理上保持平衡，得到一定的自我安撫和自我保護(hù)。①文章中列舉了哪些動物游戲的39。教學(xué)重點：能力教學(xué)點是本文的學(xué)習(xí)重點。保護(hù)動物就是保護(hù)我們的家尊重每一個生命，呵護(hù)每一個生靈地球上如果沒有動物，人類一定會寂寞。讓人類懂得地球不是人類獨有的，其他動物一樣是地球的主人。自我克制能力：戰(zhàn)斗游戲，“看似激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。（動物成年后，一般要脫離父母，自尋伙伴，所以用“結(jié)成”而不說“形成”，語義上有細(xì)微差別）（6）通過自得其樂的游戲，使動物緊張的自然競爭生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們在生理上、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)。下列句子均出自課文，請對加點詞語的39。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。（2）動物為什么要進(jìn)行游戲呢？研究者對此有哪幾種不同的看法？找出關(guān)鍵句篩選出假說的根據(jù)和結(jié)論。（2）閱讀說明文必須抓住事物的特征，所謂特征就是這一事物區(qū)別于其他事物的標(biāo)志。三、德育滲透目標(biāo)1．培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇于鉆研的科學(xué)精神?！咀鳂I(yè)設(shè)計】：請同學(xué)們寫一篇隨筆，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動物和諧相處？【板書設(shè)計】（板書）動物游戲之謎科學(xué)思維過程：提出問題分析問題解決問題形式：總分總內(nèi)容：演習(xí)說自娛說動物為什么游戲還有待更深入研究學(xué)習(xí)說鍛煉說【本課小結(jié)】：本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準(zhǔn)確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學(xué)知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術(shù)上的享【教學(xué)反思】：作為高中階段第一篇科普文，在教學(xué)的過程中，我比較注重教給學(xué)生閱讀科普文的一般方法，一起與高考銜接。動物游戲中必然包含以上所說的各種能力，是綜合性的能力，并不是說一種游戲只包含一種能力。3．【提問】作者說“動物在游戲行為中”，表現(xiàn)出超出估計的“智力潛能、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通信方式”，你能從課文中找出相應(yīng)的例證嗎？【明確】智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧?！坝螒蛳騽游锾峁┝舜罅繖C(jī)會，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會環(huán)境巧妙地組合起來，因而無論對幼小動物還是成年動物，游戲都是一種十分重要的學(xué)習(xí)行為。對孩子本身來說，是幸福還是……在此不想多發(fā)議論，還是讓我們來看看動物世界的孩子們吧，也許會得到某種啟迪。②從文章中概括、提煉出事物的特征。過程與方法：在了解并概括文章的大致內(nèi)容，理清課文層次結(jié)構(gòu)的過程中鍛煉學(xué)生理解、篩選信息的能力。(多媒體課件展示)七、課堂小結(jié)：學(xué)習(xí)了這篇文章，我們更進(jìn)一步地了解了動物有關(guān)知識，這篇課文讓我們感覺到人類應(yīng)該重新審視動物，審視自己，更重要的是讓我們真正懂得地球不是人類獨有的，動物一樣是地球的主人。游戲行為是很復(fù)雜的，不同的動物可能有不同的原因，同時人類對動物的研究還不夠，所以仍是一個謎。請同學(xué)們以小組為單位找出關(guān)鍵句，篩選出“假說”的根據(jù)和結(jié)論。(多媒體課件顯示)文章的基本結(jié)構(gòu)科學(xué)研究的思維過程一般是：提出問題——分析問題——解決問題。科普說明文，介紹科學(xué)領(lǐng)域某方面的探索、研究的文章。在過去相當(dāng)長的一段時間里，傲慢的人類曾認(rèn)為：人類是生活在地球上的唯一有智慧的生命體，動物不過是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡單生命。，還要注意科普文自身的特點?！秳游镉螒蛑i》教案3【課題】動物游戲之謎【課型】新授課【課時安排】第一課時(共2課時)【教學(xué)目標(biāo)】理清課文層次結(jié)構(gòu)，體會科普說明文描寫和說明相結(jié)合的寫作方法。賴特提出了鍛煉說否定了學(xué)習(xí)說。B、自我娛樂是動物天性的表現(xiàn)，越是進(jìn)化程度高、智力發(fā)達(dá)的動物這種自我娛樂的天性越強(qiáng)。自學(xué)了這篇文章你有什么收獲或感想?（自由發(fā)揮題，主要是看學(xué)生對文章的理解，進(jìn)行情感教育。二、教學(xué)過程【學(xué)習(xí)步驟】一、通過提問、練習(xí)了解學(xué)生自學(xué)效果并進(jìn)行強(qiáng)化字音。但實際教學(xué)中，由于擔(dān)心學(xué)生對語言品析不感興趣，怕學(xué)生感覺枯燥無味，致使課堂氣氛低沉，因此，將本課的語言品析作為了下半節(jié)課的內(nèi)容，而課堂的后半節(jié)課多用來拓展遷移，想以此訓(xùn)練學(xué)生表述自己觀點的能力，但由于拓展過寬，也使這堂語文課有點偏離文本，顯得不夠充實。這一答案跟我的預(yù)想稍微有點偏離，但學(xué)生有表述觀點的欲望，我們就要給他以鼓勵，對于這種不善于表述自己觀點的學(xué)生，尤為如此。由基礎(chǔ)字詞的檢測到培養(yǎng)學(xué)生概括能力的整體感知，再到文章重點部分的精讀，最后圍繞精讀部分做了拓展延伸，讓學(xué)生暢所欲言。因此，一節(jié)課都是圍繞這一個目標(biāo)來進(jìn)行教學(xué)的，教學(xué)目標(biāo)小了，教學(xué)重點就突出了，教學(xué)實施也就更順利。思考總結(jié)，覺得以下幾個方面在今后的教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)堅持。九、作業(yè)布置請同學(xué)們寫一篇周記，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣與身邊的動物和諧相處？預(yù)習(xí)《勸學(xué)》，找出文章的論點，說說作者是從哪幾方面來論述的。（3）科學(xué)探求，實事求是的精神；更重要的是我們有了一個新的角度去思考人與動物的關(guān)系，因為我們實在與動物有著太多的相似。第二、科學(xué)注重求實，即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。例如，小狗喜歡咬襪子，叼著襪子到處跑。A、文章開頭介紹三種動物的游戲時，用“走鋼絲”“倒立”“像小孩坐滑梯一樣”“像船帆似的”等比喻生動形象的描寫了動物游戲的情形。信息篩選：通過預(yù)習(xí)，我們知道，本篇文章中作者給我們提出了這樣一個問題——動物為什么游戲?？破照f明文遵循科學(xué)的原則傳授科學(xué)知識，主要是自然科學(xué)方面的知識，內(nèi)容相對集中，篇幅不是很長，語言準(zhǔn)確簡潔，淺顯易懂，把科學(xué)知識推廣到社會各階層。正文：《動物游戲之謎》教案《動物游戲之謎》教案1一、教學(xué)目標(biāo)知識與能力：回顧初中所學(xué)科普說明文的特點，了解這篇科普說明文的文體特色?？破照f明文是說明文中的一種，是專門介紹、普及科學(xué)知識的工具。明確：（1）——（4）動物也游戲表（淺）教師總結(jié)：文章由現(xiàn)象到分類，再到意義、目的，遵循著“由表及里、由淺入深”的邏輯順序，這非常符合人的認(rèn)識規(guī)律，也符合科學(xué)研究的思維過程：提出問題——分析問題——解決問題。這幾個同學(xué)都能夠準(zhǔn)確地從文中找到各種假說的根據(jù)和結(jié)論，那么，在你們從文中找相關(guān)例子的時候，有沒有注意到文中對于動物游戲的描寫在語言上有什么特點？和一般的說明文有什么不同？明確：文中的文字寫的非常生動，充滿著情趣。）例如：①我同意自娛說，因為，游戲本來就是娛樂的一種方式，動物也應(yīng)該有一種自己的娛樂方式來放松自己。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。（2）游戲歷來被當(dāng)作人類的專利，但科學(xué)卻證明了被人們視為低等的動物也會游戲，而且動物們在游戲中表現(xiàn)出來的智能潛力、自我克制能力、創(chuàng)造性、想象力、狡猾、計謀、豐富多彩的通訊方式等，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們的估計。希望同學(xué)們也應(yīng)該具有科學(xué)的探索精神，在探索的漫漫征途中留下同學(xué)們自己的足跡?！秳游镉螒蛑i》教學(xué)反思一堂課能輕松順利的講下來，說明這堂課的設(shè)計有其可取之處，經(jīng)過認(rèn)真的39。經(jīng)過再三斟酌，我將教學(xué)重點目標(biāo)確定為培養(yǎng)學(xué)生篩選信息、概括信息以及敘述自己觀點的能力。第三，設(shè)置好教學(xué)內(nèi)容的梯度為了使教學(xué)進(jìn)行順利，在充分了解學(xué)生知識水平和認(rèn)知規(guī)律的基礎(chǔ)上，對教學(xué)內(nèi)容的梯度做了安排。但一個同學(xué)站起來只說