【正文】 配的效果。第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子們走近又走遠。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。二、聆聽《森林水車》教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。三、編創(chuàng)與活動這是一段歌謠。第一課第二課時 教學過程：一、表演《小麻雀》聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。第二行圖譜：可以選擇串鈴或沙球。合著同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好像看到了什么？你知道些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么？那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么？復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。小聲跟著老師的琴聲有感情地讀歌詞。分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚、由學生之間展開評價。由每一小組的第一個學生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學生的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，由其他組同學驗證是否正確。在自己的課本上畫大紅花。低年級孩子對大自然、小動物等充滿著無言的愛，在他們內(nèi)心里世界萬物都是美好的象征，真善美是他們的全部。課始，我就安排學生自主、個性化識記生字，讀通讀順課文。2．正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。通過強烈對比，感受情感。（板書課題：假如并讀讀課題。讀書要求：（1）、自己讀課文，圈生字，標出節(jié)號。師：同學們讀得真投入，我都不忍心打斷，（出示生字）看這是什么？老師很想了解一下你對本課的生字認識了幾個。（4）同桌交流，你是用什么方法記住。那哪四位同學愿意起來讀，一人讀一節(jié)?；颍ㄟ@幾位同學評得真好，那你就用這種方法再讀讀課文，）思考“假如我有一枝馬良的神筆”這句話在文中出現(xiàn)了幾次？開始讀。（1）指名說，師板書（2）三個句子用課件出示，分組讀。出示生字，（會寫的字）誰愿意起來讀？（1）指名讀。（1）認真觀察每個生字在田字格中得位置。五、布置作業(yè)：回家后把這篇課文仍真地讀給爸爸媽媽聽。疑惑和不足：教學設(shè)計時想引導學生運用學習方法，自主學習、探究課文，但語文教學總是一種缺憾的藝術(shù)，總有所欠缺。品味課文語言，學習本課從幾個方面介紹一個地方或一件事情的寫作方法。課后作業(yè)、拓展延伸：抄寫文中寫得好的句子。下面的括號里可以填哪些數(shù)？12（）9﹥1271用7三個數(shù)字，可以組成幾個比600小的三位數(shù)？一、教學目標：理解并掌握三位數(shù)和四位數(shù)的比較方法。三、教學過程小組交流1分鐘，提出自己的疑問供小組成員討論。教學目標：情感目標——提高安全意識，愿意自覺去學習《道路交通法》的有關(guān)知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。行人必須遵守的規(guī)定 行人須在人行道內(nèi)行走，沒有人行道靠右邊行走；穿越馬路須走人行橫道；通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑；沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿；有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道；不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上推扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。麻痹加麻痹就等于危險。（2）不打傘騎車。（6）不騎快車。3．乘車安全（1）上車前先看清公共汽車是哪一路，因為公共汽車?？空荆菐茁饭财囃粋€站臺，慌忙上車，容易乘錯車。（5）乘車時不要看書，否則會損害眼睛。課前準備：讓同學們收集有關(guān)交通事故的新聞組織學生排演小品。活動過程：（一）主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。B：所以今天我們就一起來學習交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。談心得體會。教學目的： 讓學生明白自我保護的重要性，知道在家庭中哪些情況可能對自己造成傷害，應該怎樣去防范。食品衛(wèi)生安全知識周次：第四周 教學時間： 學生到位情況。教學過程：一、導入陳述一些因食品衛(wèi)生而出現(xiàn)問題的學生。保持教室、宿舍及環(huán)境的清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習慣。潛伏期短：一般食后幾分鐘到幾個小時發(fā)病 胃腸道癥狀：腹瀉、腹痛，有的伴隨嘔吐、發(fā)熱提高自我救護意識：出現(xiàn)上述癥狀，應懷疑是否食物中毒，并及時到醫(yī)院就診，同時報告老師。千萬不要去無照經(jīng)營攤點飯店購買食品或者就餐。2002年起，對小麥粉、大米、食用植物油、醬油、食醋等5類食品；2003年下半年，對方便面、膨化食品、罐頭、冷飲等10類食品，實施了市場準入制度。教學過程：一、談話導入：同學們生活在幸福，溫暖的家庭，受到父母和佳人的關(guān)心、愛護，似乎并不存在什么危險。(1)認識了解電源總開關(guān)，學會在緊急情況下關(guān)斷電源。B電火箱用完后，一定要把插頭拔掉，不要讓它處于保溫狀態(tài)不管，這是最容易發(fā)生火災的。(5)雷電時。小心使用打火機不讓小孩玩弄打火機。3高層建筑火災逃生?；馂牡刂芬獔笤敿殻海海ǎ┮扇藖碇饕房谟酉儡嚒＝處熆偨Y(jié)：“生命如此美麗，又是如此脆弱 愛惜生命提高防火意識”二、認識滅火設(shè)備，牢記滅火方法。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍七我拍七，不要玩火做游戲。我拍你你拍我，大家都要來防火。吃飯要定時定量，不挑食、偏食，不吃過多的零食。有病去醫(yī)院就診，不要亂服藥。三、小結(jié)飲食和我們息息相關(guān)，我們一定要提高警惕，讓我們生活在一個衛(wèi)生、安全的環(huán)境當中。總結(jié)：孩子們，生命是我們自己的，健康是我們自己的，我們一定要珍惜生命，維護健康！安全第一 珍惜生命周次：第周 教學時間：學生到位情況：教學目標：讓學生進一步了解一些與他們生活密切相關(guān)的交通規(guī)則，懂得自覺遵守交通規(guī)則的重要性及不遵守交通規(guī)則所帶來的危害性，明白為了自己和大家的安全，人人都必須遵守交通規(guī)則。教學過程一、談話導入人的生命只有一次，生命是多么珍貴！沒有比生命更寶貴的東西了。請看下面一個個觸目驚心的事件：（出示交通事故圖片）二、講解事例下面請聽三個案例案例一： 《馬路上的悲劇》：深圳市小學生陳洋下午放學回家，經(jīng)過一個十字路口時，被后面的一輛轎車撞倒在地。案例二：《公共汽車上》：青島市小學生小明，有一天約了同學霍亮一起乘坐公共汽車去上學。由于前方有人突然橫穿馬路，司機猛地踩了急剎車，巨大的慣性使小明站立不住而跌倒，頭重重地撞在堅硬的門桿上，當場昏迷了過去。聽了這三個案例，同學們有什么想法呢？請說說。紅綠燈，提醒我，睜開綠眼大步行。路上大家別嬉戲，人命關(guān)天豈兒戲。只要我們把每一個小的行為規(guī)范做好，就能避免大的傷害。使同學們了解一些基本的交通規(guī)則及交通標志，并養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的良好行為習慣。教學過程：一、談話導入請同學們講述所收集的有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。二、師簡介目前交通狀況，告訴學生交通事故的發(fā)生，不僅給國家造成重大損失，而且使許多家庭籠罩上不幸的陰影。遇到緊急情況應撥打報警電話。四、師出題，學生回答選擇題（每組選1位答題者，答對一題得10分，看哪一組得的分高1．行人在沒有人行道的路上行走，應該：A．靠路邊行走 B．隨意走2．通過人行橫道時，紅色信號燈亮了，這時應該：A． 搶跑過馬路 B． 等候綠燈亮后再走3．汽車的轉(zhuǎn)向燈左邊閃爍時，汽車向：A．左轉(zhuǎn) B．右轉(zhuǎn)4．行人可以搭乘電動自行車、人力貨運三輪車、輕便摩托車嗎？A．能 B．不能5．乘坐轎車時從哪邊下車最安全？A．左邊 B．右邊6．如果看到有汽車撞人后要逃跑了，你應該立即：A．記下車牌號 B．告訴老師或家長 C．不需要做任何事 7．乘坐公共電汽車時，下面的行為哪個安全？A．在車廂內(nèi)隨意站立 B．行車時扶好扶手 C．將手或身體置于車窗外 8．在有人行道的路上，你應該： A．走人行道 B．走非機動車道 C．隨心所欲，哪兒沒車走哪兒 9． 我國的道路通行原則是：A．右側(cè)通行原則 B．左側(cè)通行原則 C．中間通行原則 10．汽車車尾白燈閃爍時，表示汽車：A．前進 B．倒車11．乘坐小汽車要系安全帶，下面哪個說法正確：A．前排乘車人可以不系安全帶 B．司機和前排乘車人必須系安全帶12．中華人民共和國道路交通管理條例規(guī)定未滿歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車和推拉人力車。15．爸爸開車帶小紅參加姑姑的婚禮，在婚禮上，爸爸喝了三瓶啤酒，婚禮結(jié)束后，小紅坐爸爸的車回家。應該先往（）。二、介紹震后易出現(xiàn)的疾病及防治方法注意飲水衛(wèi)生，預防腸道傳染病 告訴孩子們千萬不要喝生水，漱口、洗臉、煮飯等日常生活用水必須使