【正文】 示清楚、合格。再就是要從食品標簽上注意識別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住病從口入的第一關。讓學生了解游泳時或不小心溺水的預防。（五）課外延伸請你做個交通督導員，帶領一年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。主持B：大家聽了這則新聞有什么感想呢？同學們議論，各抒己見。教學目的：通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對交通安全的重視。（8）不平行騎車。2．騎車安全（1）不滿12周歲的孩子，不能在道路上騎車。教學過程：指揮燈信號 綠燈亮時，準許行人通行；黃燈亮時，不準行人通行，但已進入人行道的行人，可以繼續(xù)通行；紅燈亮時，不準行人通行；黃燈閃爍時，行人須在確保安全的原則下通行。培養(yǎng)學生觀察、思考以及與同伴交流的良好習慣。當堂訓練、檢測反饋：之所以把維也納叫做“音樂之都”是因為：書后第3題練習填空：少年宮是（）的搖籃。板書： 23．假如小樹——————太陽 小鳥——————谷粒不幸的朋友————一雙好腿 教后反思重視學生個性培養(yǎng)，激發(fā)學習興趣。交流你用什么方法記住這四個字，并口頭組詞。假如我有一枝馬良的神筆。師：同學們對本課的生字掌握的這么好，那讀課文一定會更棒！課文共有幾節(jié)？ 生：課文共有四節(jié)。（3）、劃出不懂的詞。（出示課件）師：多么神奇的筆??！你想擁有這枝神奇的筆媽？師：有一位小朋友也非常渴望擁有這枝神筆，因為他想用這枝神筆做許多許多的事。最后指導學生正確書寫本節(jié)課所學到四個我會寫的生字。本課人文性比較強，借“馬良的神筆”，表達了對小樹、小鳥、殘疾人發(fā)自內(nèi)心的關愛。三、編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習。.提示：歌曲中唱的是什么？為什么？聽錄音填畫鐘表。選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想？ 哪一件樂器像馬鈴聲？哪一件樂器像馬蹄聲？ 小馬車奔跑在什么地方？用什么樣的聲音伴奏？ 怎樣變換力度敲擊更加合適？等等分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。二、主動參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng)動作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng)節(jié)奏等音樂實踐活動。二、編創(chuàng)與活動選擇打擊樂器，為歌曲《小麻雀》伴奏。教師可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編創(chuàng)的不同節(jié)奏的歌謠。分組編創(chuàng)《上學路上》，邊唱邊表演。第一篇：二年級音樂導學案二年級音樂導學案管城實驗小學郭東霞第一課 問聲好學習內(nèi)容： 聆聽：管弦樂《森林水車》 表演：歌曲《早上好》 歌曲《小麻雀》 編創(chuàng)與活動學習目標：一、感受關于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結友愛。歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。第二課 時間的歌學習內(nèi)容： 聆聽：管弦樂《在鐘表店里》 管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》 表演：歌曲《時間像小馬車》 歌曲《這是什么》 編創(chuàng)與活動 學習目標：一、通過聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、唱《時間像小馬車》、《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，編創(chuàng)歌曲動作，選擇打擊樂器。二、表演《這是什么》靜靜地聽可見錄音。用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲最合適？聽一聽是否與同學們的歌聲融合在一起很好聽。第二篇：二年級導學案一、教學設想《假如》是人教版二年級上冊第23課。接著“以讀為主線”的思想，讓學生初步理解課文內(nèi)容，然后進行讀讀說說，發(fā)揮孩子的想象。第一課時（三）教學過程一、故事導入，揭示課題師：親愛的同學們，你們知道《神筆馬良》的故事嗎？看這個故事老師今天帶來了。（2）、讀準字音，不添字、不漏字，難讀的字借助拼音多讀幾遍。檢查課文朗讀情況。（1）指名說，師：好，那我們一起來讀這句話。（2）齊讀。試著背誦課文。學習方案：活動一：音樂導入活動二：感悟“音樂之都”，思考：什么是搖籃?文章中指哪里?為什么說“維也納是古典音樂的搖籃”?，思考：什么是裝飾？討論交流為什么說維也納是一座用音樂裝飾起來的城市? ，思考：什么是摻和？為什么說維也納一天也離不開音樂? ，說說你對“世界歌劇中心”的感覺，分別是從哪里感受到的? 、7自然段，說說你對“金色大廳”的感覺，分別是從哪里感受到的? 6..第二自然段的第一句話與后面幾個句子是什么關系？這樣寫有什么好處？哪幾個自然段也是這樣寫的？活動三：贊贊“音樂之都”再有感情讀讀課文，用一兩句話贊一贊音樂之都維也納。在比較散位數(shù)和四位數(shù)時體會數(shù)學與生活的關系。能力目標——自己能改變生活中不遵守交通法的不良習慣，提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。（4）行走時一心兩用，邊走邊看書，或邊走邊想問題，或邊走邊聊天，邊走邊玩??這樣做，可能車子不來撞你，你倒自己去撞車子，因此也十分危險。（7）不與機動車搶道。生命在你手中——交通安全周次：第二周 教學時間： 學生到位情況。主持A讀新聞。（四）小結：同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？班主任小結：生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣。教學目標：讓學生了解食品衛(wèi)生安全知識，認識食物中毒特征，提高自我救護意識，預防發(fā)生食物中毒。其次做到六不吃即：不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。i不喝生水，建議喝標準的純凈水。否則，很容易發(fā)生危險，釀成事故。本班毛同學就是這種情況造成的。二、師生共同總結幾種逃生的方法。防火自救安全教育周次：第六周 教學時間：學生到位情況：教學目標：通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。你拍四我拍四，用火不當會出事。食品衛(wèi)生與衛(wèi)生防病周次：第7周 教學時間：學生到位情況：教學目標：讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，注意合理的、營養(yǎng)平衡的膳食，以及讓他們養(yǎng)成正確的飲食衛(wèi)生習慣。不要玩弄家里存放的各種農(nóng)藥，防止意外中毒事件發(fā)生。形成人人學習、講文明安全行知識的氛圍，培養(yǎng)學生自我保護的意識和能力以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎。出事后，司機緊急將他送到附近醫(yī)院，他父母隨后又將他送到更大的醫(yī)院，可這一切都無法挽回陳洋的生命，第二天陳洋便離開了這個世界。由于傷勢過重，小明搶救無效死亡，巨大的悲痛留給了他的父母。一眨一眨黃眼睛，告訴大家準備啦！小朋友，請珍惜，生命安全最重要。希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習慣，徹底遠離交通危險。師：大家聽了這些新聞有什么感想呢？生自由談感受?？偨Y：交通訊號燈有哪些顏色？都有些什么作用？ 紅燈亮時行人該怎 樣？ 黃燈亮時還可以過馬路嗎？什么燈亮時才可以走？行車、行人應靠哪邊走？ 出示各種交通標志，讓同學們說出交通標志的名稱及其意義。請問，下面哪些說法是正確的？A．爸爸和小紅都違反了道路交通安全法的有關規(guī)定。要求每天上學自帶潔凈的白開水。尋覓家庭中的健康“刺客” 11 周次：第11周 教學時間：學生出勤情況：一、談話（沒有疊被子的臥室圖片）：請同學們結合自己的生活經(jīng)驗想一想，在你舒適的臥室里是否存在危害健康的“刺客”？如果有，可能會是什么？ 會給咱們的身體造成如何的危害呢？二、學生交流三、談話：其實隱藏在咱們的日常生活中健康“刺客”還真不少，各人細心找一找，在家庭生活中，咱們的哪些行為和習慣會對咱們的身體健康造成危 害？還有哪些影響健康的隱患呢？四、學生交流五、教師小結：（出示臥室、家電、垃圾、衛(wèi)生間、曬臺等存在的一些安 全隱患，加深學生對這些隱患的理解）防火，從我做起周次12周 教學時間：學生出勤情況：教學目標：通過本節(jié)課的學習讓學生充分了解火災中各種逃生自救的辦法，提高學生的自救意識。第四訣：撲滅小火，惠及他人。第十二訣：火已及身，切勿驚跑。學會和陌生人交往。明白要注意家庭情況的保密性。課外作業(yè)：將學到的與陌生人交往的知識與方法運用到生活中去。出示人們上下自動扶梯的各種行為圖片，讓學生進行了判斷與分析，引導學生關注乘坐自動扶梯時的注意事項。但是，許多人不太了解乘坐電梯的規(guī)則以致出現(xiàn)意外。在這次事件中，有20多人受傷。正確判斷，果斷決策。第十六課時雷雨天氣防雷擊周次16周 教學時間：學生出勤情況： 教學目標：知道雷電形成的原理過程，明確雷雨天氣的危害，樹立防雷電的安全意識?？梢岳秒姲l(fā)生器等科學試驗器材為學生演示一下雷電產(chǎn)生的原理。學生交流收獲。教師啟發(fā)：“我們在雷雨天氣應該注意防雷擊，那么在平時沒有出現(xiàn)雷電天氣的時候，又該怎樣預防雷電呢？”學生交流日常生活中的防雷電措施，教師補充，如安裝避雷針等。，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發(fā)豎起，說明將發(fā)生雷擊，應趕緊趴在地上，這樣可以減少遭雷擊的危險，并拿去身上佩戴的金屬飾品和發(fā)卡、項鏈等