【正文】 課我們來學習解決問題。但也存在一些問題，如課堂練習稍難一點，部分同學就力不從心，學習數學的信心會驟減，在一定程度上影響正常教學任務的完成。因此，題目設計要有梯度，難易份量要適中，層次要分明，實用性強。（二）處理好“學”與“教”的關系在“先學”前，教師應當創(chuàng)設良好的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣；出示的學習目標應具體明確，導學提綱的設計要精練實用，這是“先學后教”的關鍵所在。同時，設計的作業(yè)低起點、多層次，可分為必做題、選做題和思考題等多種形式。當堂訓練。不滿足只給學生提供具體問題的答案，應通過具體問題的解決，引導學生找到解決這一類問題的規(guī)律，真正讓學生知其所以然，還要提醒學生注意在知識的具體運用時可能出現(xiàn)的問題。（五）教師后教教的內容。這樣，學生在學習時才能增強針對性，提高學習效率。（二）呈現(xiàn)學習目標（可用小黑板或使用多媒體）學習目標的陳述要力求簡明扼要，層次清晰；在廣度和深度上，須與教材和課程標準的要求保持一致。在提倡素質教育的今天，重視學生主體的時代，教師應該改變自己的教學理念、教學策略、教學方法，在教學過程中，充分發(fā)揮學生的主體地位。第一篇：先學后教教學數學論文關鍵詞：數學；“先學后教，當堂訓練”；課堂教學模式；教學設計在長期的數學教學中，中小學都是采用“以教師為中心，教師講，學生聽”的教學模式。在教師的引導下，讓學生帶著目標參與到學習中來，通過學生的自學、討論，讓學生學會分析問題、解決問題，從而激發(fā)了學生的學習興趣，將被動學習變?yōu)橹鲃訉W習。揭示目標時，教師要引導學生明確目標，給予學生充分的時間來理解。（四）學生先學“先學”是指學生按照教師提出的要求進行積極地閱讀思考或動手操作，或通過獨立與合作方式理解課本知識，并內化到自身的知識結構的過程。教的內容應該是學生自學后還不能掌握的地方，即自學中暴露出來的普遍傾向性的問題。教的方式。當堂訓練指教師在課堂上要留出不少于15分鐘的時間，讓學生獨立完成本課的練習和作業(yè)。二、“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式在初中數學課堂應用中應注意的問題（一）處理好“學”和“導”的關系“先學后教”，看起來主要是學生自學，但教師的引導也很重要，教師要像教練、導演一樣對學生給以及時的引導、指正。學生在自學和討論探究的過程中，教師要善于巡視和觀察，通過質疑問難、個別詢問等多種形式，讓學生最大限度地暴露出其中的疑難和存在的問題，獲取盡可能多的直接信息，為教師的“精講”做好充分準備。合理組建學習小組，充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，讓他們當好“小老師”，幫助基礎差、學習能力弱的學生，讓每一位學生的潛能都能得到有效的發(fā)揮。因此，在教學中，老師要及時反思，從提高課堂教學效率，優(yōu)化教學方法入手，找出一條適合自身教學特色的課堂教學優(yōu)化方案，完善課堂教學模式。（師板書課題）二、出示學習目標這節(jié)課的學習目標是能從情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題?！白鲆蛔觥保ǖ?頁第1題）師：下面老師來考考同學們，看誰做題最認真。師：發(fā)現(xiàn)錯誤的來黑板上改正。形式分必答、搶答作業(yè)：小紅家有公雞25只，母雞17只，賣了20只，還剩幾只雞？男生有24人，女生有14人，其中29人是少先隊員，有多少人不是少先隊員？練習：教科書第6頁2題。二、揭示目標本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。，將例2中校園示意圖補充完整。（師不能輔導）過渡：看完的請舉手，指一名生（后進生）說答案。（要求：字體工整，板演的同學把字寫得大一些，坐姿端正）（3）生獨立完成，師巡視搜集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。議一議：第7頁的做一做（1）同時看第一個空，認為正確的請舉手，為什么？錯的說出錯在哪里。（4）評議板書，全對得100，字漂亮得小紅旗。六、全課小結口述小結：先找到其中的一個方向，然后根據上北下南，左西右東的原則將其余三個方向標出來。二、揭示目標本節(jié)課的學習目標是什么呢？請看：（出示投影，生齊讀）。，可以怎么走？ 你會用語言描述出行走的路線嗎？說給你的同桌聽聽。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？做一做：（課本第5頁的“做一做”）（1）指2名后進生上臺板演，其余學生寫書上。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。（3）指名生回答小紅、小蘭、小明上學的路線。（6）拓展練習咱們學校的大門朝（），從大門口走向我們小學部，該怎樣走？六、全課小結口述小結：先找到其中的一個方向，然后根據上北下南，左西右東的原則將其余三個方向標出來。今天我們來學習??（板書課題）。想一想： 、理解的透徹，能夠解答以上問題。（錯了讓其他同學更正）下面，老師來檢測一下同學們自學的效果怎么樣？做一做：（1）讓后進生上臺板演，其余學生寫書上。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內容。八、板書設計篇三：最新先學后教當堂訓練教學設計(五年級下)第一單元圖形的變換一、教材分析本單元教學內容包括：軸對稱、旋轉、欣賞設計和一節(jié)數學游戲“設計鑲嵌圖案。；教材不僅設計了看一看、畫一畫、剪一剪等操作活動，還設計了讓學生進行想象、猜測和推理探究的活動，培養(yǎng)學生的空間想象能力和思維能力。情感、態(tài)度和價值觀：結合欣賞和設計美麗