【正文】 、“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)模式在初中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)用中應(yīng)注意的問題（一）處理好“學(xué)”和“導(dǎo)”的關(guān)系“先學(xué)后教”，看起來主要是學(xué)生自學(xué)，但教師的引導(dǎo)也很重要，教師要像教練、導(dǎo)演一樣對(duì)學(xué)生給以及時(shí)的引導(dǎo)、指正。合理組建學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，讓他們當(dāng)好“小老師”，幫助基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生，讓每一位學(xué)生的潛能都能得到有效的發(fā)揮。（師板書課題）二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是能從情境圖中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題并解決問題。師：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的來黑板上改正。二、揭示目標(biāo)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：（出示投影，生齊讀）。（師不能輔導(dǎo)）過渡：看完的請(qǐng)舉手，指一名生（后進(jìn)生）說答案。議一議：第7頁(yè)的做一做（1）同時(shí)看第一個(gè)空，認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。六、全課小結(jié)口述小結(jié)：先找到其中的一個(gè)方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則將其余三個(gè)方向標(biāo)出來。，可以怎么走？ 你會(huì)用語(yǔ)言描述出行走的路線嗎？說給你的同桌聽聽。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。（6）拓展練習(xí)咱們學(xué)校的大門朝（），從大門口走向我們小學(xué)部，該怎樣走？六、全課小結(jié)口述小結(jié)：先找到其中的一個(gè)方向，然后根據(jù)上北下南，左西右東的原則將其余三個(gè)方向標(biāo)出來。想一想： 、理解的透徹，能夠解答以上問題。）過渡：下面我們一起來看堂上板演的內(nèi)容。；教材不僅設(shè)計(jì)了看一看、畫一畫、剪一剪等操作活動(dòng)，還設(shè)計(jì)了讓學(xué)生進(jìn)行想象、猜測(cè)和推理探究的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和思維能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)圖形的軸對(duì)稱，掌握?qǐng)D形成軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)。五、后教：更正：師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察堂上同學(xué)做的，如有不同答案，可以舉手上堂補(bǔ)充或發(fā)現(xiàn)堂上同學(xué)做的有錯(cuò)，也可以上臺(tái)訂正，訂正時(shí)用不同顏色的粉筆。細(xì)心找準(zhǔn)對(duì)稱點(diǎn)，有序連點(diǎn)圖形線。看例3,思考：風(fēng)車旋轉(zhuǎn)后，每個(gè)三角形有什么變化？看例4,思考：怎樣畫旋轉(zhuǎn)后的圖形? 5分鐘后，比誰會(huì)做與例題相類似的題！師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書認(rèn)真，自學(xué)效果好！四、先學(xué)：看一看：學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張地自學(xué)。（2）圖形旋轉(zhuǎn)的特征：圖形旋轉(zhuǎn)后，形狀大小都沒有發(fā)生變化，只是位置變了。學(xué)生從復(fù)習(xí)舊知識(shí)的活動(dòng)中，使其認(rèn)知結(jié)構(gòu)再度獲得同化或順應(yīng)，也增強(qiáng)兒童的信心。所以進(jìn)行第二次嘗試練習(xí)時(shí)，往往可配合課本與習(xí)作的題目來進(jìn)行，或口頭問答，或形成性評(píng)量等等。如果學(xué)生的思想問題不解決，只表面應(yīng)付，那一切都是空談。所以無論任何教學(xué)法，學(xué)生的思想教育都是第一位的。應(yīng)多讓學(xué)生共同訂正，因?yàn)橥ㄟ^合作學(xué)習(xí)，大家都能互相幫助，使程度不一的學(xué)生能漸趨靠近，有利于提高整體的學(xué)習(xí)成效?；居?xùn)練題與準(zhǔn)備題的呈現(xiàn)方式，視教材的內(nèi)容選擇不同的題目和不同的方式來引導(dǎo)，常用的方法有快問快答法、分組游戲競(jìng)賽及小組搜集資料報(bào)告等，這些都是學(xué)生較樂意進(jìn)行的活動(dòng)。追問4：誰能說說你的例3是怎樣填的？為什么這樣填？評(píng)議板書和正確率。請(qǐng)看檢測(cè)題第6頁(yè)做一做： 要求：認(rèn)真審題，細(xì)心做題。學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解旋轉(zhuǎn)的方向，明確旋轉(zhuǎn)的含義和旋轉(zhuǎn)三要素，掌握?qǐng)D形旋轉(zhuǎn)的特征和特性。追問1：你認(rèn)為這兩個(gè)同學(xué)誰畫的對(duì)？為什么？追問2：若對(duì)讓學(xué)生說說畫的方法？追問3：若錯(cuò)讓學(xué)生說說錯(cuò)在哪？小結(jié)畫圖的方法：（1）找關(guān)鍵點(diǎn)（2）數(shù)格（3）描對(duì)稱點(diǎn)（4）連線軸對(duì)稱的性質(zhì)：對(duì)應(yīng)點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等。教具：多媒體課件學(xué)習(xí)過程：一、板書課題：過渡語(yǔ)：同學(xué)們，這節(jié)課一起來觀察圖形的對(duì)稱美，《軸對(duì)稱圖形》。經(jīng)歷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。（3）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容提出自己的疑問，然后請(qǐng)別的同學(xué)來回答。看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。七、練一練過渡：今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？下面，大家就用今天所學(xué)的知識(shí)來做作業(yè)吧！有信心做全對(duì)，字寫端正的同學(xué)請(qǐng)舉手？ 篇二：先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教案模版先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練教案模版教學(xué)內(nèi)容：課本?頁(yè)的內(nèi)容。地圖通常是按上北下南，左西右東繪制的。四、先學(xué)過渡：現(xiàn)在自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰看書最認(rèn)真，坐姿最端正！看一看：生看書自學(xué)，師用眼觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。東與西相對(duì)，南與北相對(duì)簡(jiǎn)單的路線圖教學(xué)內(nèi)容：課本5頁(yè)，例3 教學(xué)目標(biāo)：，并會(huì)描述行走的路線。認(rèn)為正確的請(qǐng)舉手，為什么？錯(cuò)的說出錯(cuò)在哪里。（要求：聲音響亮，小老師要聽完別人的回答后，再舉手糾錯(cuò)）口述小結(jié)：在做和方向有關(guān)的問題時(shí)，第一步應(yīng)該先確定其中一個(gè)方向，然后根據(jù)這個(gè)方向再辨別出其余三個(gè)方向。三、自學(xué)指導(dǎo)，重點(diǎn)看黃色云彩里的話，并根據(jù)黃色云彩里的內(nèi)容將東、南、西、北四個(gè)方向標(biāo)到圖上，然后再根據(jù)你標(biāo)的方向?qū)⑾旅娴臋M線補(bǔ)充完整。七、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！評(píng)比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表?yè)P(yáng)，失敗的鼓勵(lì)。同桌對(duì)改，生更正錯(cuò)誤。（小黑板出示，師指一名學(xué)生讀）師：要達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，離不開同學(xué)們認(rèn)真看書自學(xué)，同學(xué)們有信心達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？（有）三、口述自學(xué)指導(dǎo)（教師邊口述，學(xué)生