【正文】 第三篇：深入開展“創(chuàng)建學習型組織”的幾點思考深入開展“創(chuàng)建學習型組織”的幾點思考鄭新華“要形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。三是創(chuàng)新發(fā)展原則，我們跳出傳統(tǒng)、簡單的學習框框，創(chuàng)新學習的模式、內(nèi)涵和載體，正在建設(shè)的稅務(wù)校將傳統(tǒng)學習網(wǎng)絡(luò)化，即將實現(xiàn)實時在線學習。⒉遵循五大原則。我局還精心挑選了一批特點鮮明、成效明顯、具有示范作用的學習點，及時進行總結(jié)經(jīng)驗，搞好研討交流，推動了整個創(chuàng)建工作。團體學習是發(fā)展團體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。以共同愿景為基礎(chǔ)，干部結(jié)合個人實際制定個人愿景，實現(xiàn)個人與集體的統(tǒng)一。（二）共繪愿景，激發(fā)內(nèi)在動力。為此，市國稅局今年年初在全市國稅系統(tǒng)組織實施“創(chuàng)建學習型組織”工程，大興學習之風，通過更新全體干部的學習觀念和學習行為，加速知識更新，弘揚創(chuàng)新精神，樹立終身學習理念，提高干部隊伍的整體素質(zhì)，有效地促進了機關(guān)作風的轉(zhuǎn)變和機關(guān)效能的提高，學習型組織的管理效用已初見成效。創(chuàng)建學習型組織就是要提高人的學習力，這是提高人才素質(zhì)的重要手段。人才是有時間性的，你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。（三）創(chuàng)建學習型組織是落實科學的發(fā)展觀，實施科教興國、以人為本戰(zhàn)略的重要手段。“21世紀的管理圣經(jīng)”。圣吉在分析大量的美國企業(yè)的成敗得失后提出：在美國，平均有62的公司存活不到5年，壽命超過20年的公司數(shù)僅占公司總數(shù)10；只有2的公司能存活50年?！睂W習型社會的本質(zhì)特點是：善于不斷學習，包括終身學習、全員學習、全過程學習、團體學習等等。他創(chuàng)建學習型組織的兩個基點是：人的價值觀的建立和系統(tǒng)思維方式的確立。它是指學習是一個合作性的學習過程，組織成員間不是整齊劃一的相同，而是整體的有效配合。它是指要不斷改善人們工作中表現(xiàn)出來的特有的思維方式、價值觀念和行為習慣。圣吉90年代在管理實踐中提出的新型管理理論，他在這種理論中提出了組織的五種修煉方法。一、學習型組織的內(nèi)涵學習型組織，就是按照以學習為宗旨建立起來的集體，學習型組織是一個能使組織內(nèi)的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長的學習力的組織。第一篇：創(chuàng)建學習型組織的思考創(chuàng)建學習型組織的思考創(chuàng)建學習型組織的思考四川省長葫灌區(qū)管理局何錫軍[關(guān)鍵詞]創(chuàng)建學習型組織思考[摘要]主要探索學習型組織的內(nèi)涵，創(chuàng)建學習型組織的重要性和必要性，怎樣創(chuàng)建學習型組織。學習型組織的第一個強調(diào)的就是一種學習力，學習力是由三個要素組成的，這三個要素分別是學習的動力、學習的毅力和學習的能力，學習的動力體現(xiàn)了學習的目標；學習的毅力反映了學習者的意志；學習的能力則來源于學習者掌握的知識及其在實踐中的應(yīng)用。一是自我超越。三是建立共同愿望。五是系統(tǒng)思考。學習型組織有以下6個要素：（1）擁有終身學習的理念和機制，重在形成終生學習的理念；（2）建有多元回饋和開放的學習系統(tǒng)，重在開創(chuàng)多種學習途徑，運用各種方法引進知識；（3）形成學習共享與互動的組織氛圍，團體學習，重在組織文化建設(shè)；（4）具有實現(xiàn)共同愿望的不斷增長的學習力，重在共同愿望的時學時新；（5）工作學習化，重在激發(fā)人的潛能，提升組織人員的人生價值；（6）學習工作化，使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展，重在提升組織應(yīng)變能力。如果每一個組織都成為學習型組織，每一個社會成員成為學習型的成員,那么，全社會當然成為學習型社會。1970年名列美國《幸?！冯s志前500名的大企業(yè)，有1/3到1983年時已經(jīng)消失了，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)一般的大企業(yè)平均壽命也僅為40年左右。在我國，企業(yè)的發(fā)展也存在“富不過三代”的現(xiàn)象，學習型組織的理論對我們解決這種問題提供了思路，具有深刻的借鑒作用。人是生產(chǎn)力中最根本的因素，未來的竟爭就人才的竟爭，就是人的素質(zhì)的竟爭。復(fù)旦大學原校長楊福家教授提出，今天的大學生從大學畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學的知識已經(jīng)有50老化掉了。三、第二篇：關(guān)于創(chuàng)建學習型組織的幾點思考關(guān)于創(chuàng)建學習型組織的幾點思考關(guān)于創(chuàng)建學習型組織的幾點思考20071215 23:31:35第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)關(guān)于創(chuàng)建學習型組織的幾點思考關(guān)于創(chuàng)建學習型組織的幾點思考(2)學習型組織理論是在知識經(jīng)濟時代中應(yīng)運而生的管理理論，是當今世界最前沿的管理理論之一。為了總結(jié)經(jīng)驗，開闊思路，進一步推進“創(chuàng)建學習型組織”工程在全系統(tǒng)的順利實施，稅務(wù)教育培訓重點調(diào)研課題組結(jié)合創(chuàng)建工作的開展情況，就其總體發(fā)展態(tài)勢、面臨的主要問題及今后的演進方向進行了分析研究。共同愿景是一種文化理念，它喚起人們的希望，將工作變成是在追求比工作本身更高的目的－－理想和信念。（三）把握原則，找準切入點。學習型組織理論告訴我們，團體的智慧高于個人智慧，融合整體能得到大于各部分加總的效力，當團體真正在學習的時候，不僅團體整體產(chǎn)生出色的效果，個別成員成長的速度也比其他的學習方式要快。二是加強學習的傳幫帶，避免團體學習的內(nèi)耗。一是目標明晰原則，以我局實現(xiàn)“政治過硬，業(yè)務(wù)熟練，作風優(yōu)良，執(zhí)法公正，服務(wù)規(guī)范”的堅強集體作為全員的共同目標和使命，并將全年的學習計劃安排下發(fā)到各個單位，明確學習目標，激發(fā)學習的動力和緊迫感。四是注重反饋原則，在學習型組織建設(shè)過程中，我們注意聯(lián)系實際，將學習與績效掛鉤，充分強調(diào)學習與工作的結(jié)合；將學習與管理并軌，通過學習后的反饋作用真正使學習行為出效益、有回報。這是全面建設(shè)小康社會的一個重要目標。所謂學習型組織，是指“領(lǐng)導帶頭學習，全體成員全身心投入并有能力不斷學習的、能在工作中體會到人生價值、能把學習轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的組織”。就是要讓員工樹立自我超越的意識，向自我挑戰(zhàn)，向極限挑戰(zhàn)，激活學習型組織的所有細胞；通過改善心智模式，學會首先把鏡子轉(zhuǎn)向自己，學會有效地表達自己的想法，學會以開放的心靈容納別人的想法，讓員工用新的眼光看世界；通過打造學習型組織的共同愿景，把個人愿景、團隊小愿景匯聚整合成組織的大愿景，使員工在企業(yè)中活出生命的意義；通過團隊學習，激發(fā)群體智慧，使團體智慧大于個人智慧，使員工不僅勤奮、而且更聰明地學習和工作；通過加強系統(tǒng)思考的訓練，使員工系統(tǒng)地、動態(tài)地、本質(zhì)地看待自己和企業(yè)的發(fā)展。因此，創(chuàng)建學習型組織，重點強調(diào)的是繼續(xù)學習、終身學習，這是企業(yè)發(fā)展的需要，也是時代發(fā)展的必然趨勢。這是因為：一、創(chuàng)建學習型組織是適應(yīng)知識經(jīng)濟時代市場競爭的需要。如果一個企業(yè)內(nèi)部學習與變革的速度，趕不上外部變革的速度，這個企業(yè)終將會消亡。拿我國與先進發(fā)達國家相比，其國民素質(zhì)還是偏低，主要表現(xiàn)：受到高等教育的比例偏少、人們社會文明的程度不夠、公民學習的意識不強?？沙掷m(xù)發(fā)展就是既滿足當代需要，又不危害后代其需要的發(fā)展。根據(jù)國外經(jīng)濟專家對1994—1997年連續(xù)4年入圍“世界500強”的前10名企業(yè)，按學習型企業(yè)與等級權(quán)力控制型分別排列，各取前三名進行企業(yè)效益對比，結(jié)果不論利潤絕對數(shù)還是銷售利潤率，學習型企業(yè)都比等級權(quán)力控制型企業(yè)高出很多倍。隨著企業(yè)進一步融入世界經(jīng)濟、市場經(jīng)濟以及勞動用工制度的改革，企業(yè)職工競爭上崗將越來越普遍，職工也已普遍有了危機感。在推進創(chuàng)建學習型組織的過程中，工會組織要立足實際，從職工和企業(yè)的需要出發(fā)，逐步建立和完善創(chuàng)建活動的組織保證體系、指導運行體系和管理考核體系，做到“活動有規(guī)劃、指導有措施、管理有條例、檢查有依據(jù)、獎勵有政策”。因此，要積極爭取各級黨政的支持，廣泛借助社會的力量，使創(chuàng)建學習型組織成為全社會的一項重要任務(wù)，努力形成各級黨政牽頭、社會廣泛參與、工會具體操作、各方分工負責的工作格局，從組織領(lǐng)導和運作機制上保證創(chuàng)建學習型組織活動的順利實施?！皠?chuàng)建學習型組織，爭當知識型職工”活動，關(guān)鍵是要幫助員工樹立終身學習的理念。要努力通過各種教育方式，讓職工懂得在當今飛速發(fā)展的知識經(jīng)濟時代，“知識”是社會經(jīng)濟發(fā)展的最