【正文】 第一篇：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的思考創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的思考創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的思考四川省長葫灌區(qū)管理局何錫軍[關(guān)鍵詞]創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織思考[摘要]主要探索學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要性和必要性，怎樣創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織。黨的十六大報告提出：形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會的細胞和基礎(chǔ)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是當前和今后一個時期各種組織的首要任務(wù)。一、學(xué)習(xí)型組織的內(nèi)涵學(xué)習(xí)型組織，就是按照以學(xué)習(xí)為宗旨建立起來的集體，學(xué)習(xí)型組織是一個能使組織內(nèi)的全體成員全身心投入并有持續(xù)增長的學(xué)習(xí)力的組織。學(xué)習(xí)型組織的第一個強調(diào)的就是一種學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力是由三個要素組成的，這三個要素分別是學(xué)習(xí)的動力、學(xué)習(xí)的毅力和學(xué)習(xí)的能力，學(xué)習(xí)的動力體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的目標；學(xué)習(xí)的毅力反映了學(xué)習(xí)者的意志；學(xué)習(xí)的能力則來源于學(xué)習(xí)者掌握的知識及其在實踐中的應(yīng)用。一個人、一個組織是否有很強的學(xué)習(xí)力，完全取決于這個人、這個組織是否有明確的奮斗目標、堅強的意志和豐富的理論知識以及大量的實踐經(jīng)驗。學(xué)習(xí)型組織理論是美國的管理學(xué)家彼得圣吉90年代在管理實踐中提出的新型管理理論，他在這種理論中提出了組織的五種修煉方法。一是自我超越。其意義在于用創(chuàng)造的觀點來面對自己的生活與生命。二是改善心智模式。它是指要不斷改善人們工作中表現(xiàn)出來的特有的思維方式、價值觀念和行為習(xí)慣。三是建立共同愿望。它是指建立在組織員工共同價值觀基礎(chǔ)之上的對組織發(fā)展的共同愿望。四是團隊學(xué)習(xí)。它是指學(xué)習(xí)是一個合作性的學(xué)習(xí)過程，組織成員間不是整齊劃一的相同，而是整體的有效配合。五是系統(tǒng)思考。它是學(xué)習(xí)型組織的基石，是五項修煉的核心和歸宿。系統(tǒng)思考所要訓(xùn)練的是一種在動態(tài)過程中整體的搭配能力。他創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的兩個基點是：人的價值觀的建立和系統(tǒng)思維方式的確立。學(xué)習(xí)型組織有以下6個要素：（1）擁有終身學(xué)習(xí)的理念和機制，重在形成終生學(xué)習(xí)的理念；（2）建有多元回饋和開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，重在開創(chuàng)多種學(xué)習(xí)途徑，運用各種方法引進知識；（3）形成學(xué)習(xí)共享與互動的組織氛圍，團體學(xué)習(xí)，重在組織文化建設(shè)；（4）具有實現(xiàn)共同愿望的不斷增長的學(xué)習(xí)力，重在共同愿望的時學(xué)時新；（5）工作學(xué)習(xí)化，重在激發(fā)人的潛能，提升組織人員的人生價值；（6）學(xué)習(xí)工作化，使組織不斷創(chuàng)新發(fā)展，重在提升組織應(yīng)變能力。二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的重要性和必要性（一）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是貫徹黨的十六大精神的必然要求。十六大報告提出：“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展?！睂W(xué)習(xí)型社會的本質(zhì)特點是：善于不斷學(xué)習(xí)，包括終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、團體學(xué)習(xí)等等。如果每一個組織都成為學(xué)習(xí)型組織，每一個社會成員成為學(xué)習(xí)型的成員,那么，全社會當然成為學(xué)習(xí)型社會。（二）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是一個組織生存和發(fā)展的根本保證，它適用于各種組織，包括國家機關(guān)、企事業(yè)單位。美國的管理學(xué)家彼得圣吉在分析大量的美國企業(yè)的成敗得失后提出：在美國，平均有62的公司存活不到5年，壽命超過20年的公司數(shù)僅占公司總數(shù)10；只有2的公司能存活50年。1970年名列美國《幸?！冯s志前500名的大企業(yè)，有1/3到1983年時已經(jīng)消失了，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)一般的大企業(yè)平均壽命也僅為40年左右。這是由于組織缺乏一種學(xué)習(xí)力和系統(tǒng)思考的能力，妨礙了組織的學(xué)習(xí)和成長，并最終導(dǎo)致了企業(yè)的衰敗。他認為要使企業(yè)茁壯成長，就必須建立學(xué)習(xí)型組織。“21世紀的管理圣經(jīng)”。在我國，企業(yè)的發(fā)展也存在“富不過三代”的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)型組織的理論對我們解決這種問題提供了思路，具有深刻的借鑒作用。一個組織如果缺乏一種學(xué)習(xí)力和系統(tǒng)思考的能力，就會導(dǎo)致了缺乏一種持續(xù)的發(fā)展能力。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織可以從根本上解決一個組織的發(fā)展后續(xù)能力問題。（三）創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織是落實科學(xué)的發(fā)展觀，實施科教興國、以人為本戰(zhàn)略的重要手段。人是生產(chǎn)力中最根本的因素，未來的竟爭就人才的竟爭，就是人的素質(zhì)的竟爭。人類已經(jīng)跨入知識經(jīng)濟的時代，知識的增長和更新非常迅猛，每個人都必須隨時接受最新的教育，必須持續(xù)不斷地增強學(xué)習(xí)能力，形成終身教育的理念。不學(xué)習(xí)就會知識老化，思維僵化，眼界狹窄，因此必須要不斷學(xué)習(xí)新知識，接受新觀念，開拓新境界,才能成為真正的人才。人才是有時間性的，你只能保證自己今天是人才，卻無法保證明天的你依然是一個人才。復(fù)旦大學(xué)原校長楊福家教授提出，今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學(xué)的知識已經(jīng)有50老化掉了。當今世界，知識老化的速度和世界變化的速度一樣，越來越快。一個貨真價實的人才，一定要有學(xué)習(xí)力作為后盾。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織就是要提高人的學(xué)習(xí)力，這是提高人才素質(zhì)的重要手段。三、第二篇：關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點思考關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點思考關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點思考20071215 23:31:35第1文秘網(wǎng)第1公文網(wǎng)關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點思考關(guān)于創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的幾點思考(2)學(xué)習(xí)型組織理論是在知識經(jīng)濟時代中應(yīng)運而生的管理理論，是當今世界最前沿的管理理論之一。學(xué)習(xí)型組織理論的提出，體現(xiàn)了一種時代精神和戰(zhàn)略要求，是對發(fā)展前景的重新審視以及對機遇與挑戰(zhàn)的積極應(yīng)對。黨的十六大已把“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會”作為全面建設(shè)小康社會的目標之一。為此，市國稅局今年年初在全市國稅系統(tǒng)組織實施“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”工程，大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，通過更新全體干部的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)行為，加速知識更新，弘揚創(chuàng)新精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，提高干部隊伍的整體素質(zhì)，有效地促進了機關(guān)作風(fēng)的轉(zhuǎn)變和機關(guān)效能的提高，學(xué)習(xí)型組織的管理效用已初見成效。為了總結(jié)經(jīng)驗，開闊思路，進一步推進“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織”工程在全系統(tǒng)的順利實施，稅務(wù)教育培訓(xùn)重點調(diào)研課題組結(jié)合創(chuàng)建工作的開展情況，就其總體發(fā)展態(tài)勢、面臨的主要問題及今后的演進方向進行了分析研究。一、創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的總體情況（一）廣泛動員，形成創(chuàng)建共識。為確保創(chuàng)建活動的順利開展，我們在全局上下進行了廣泛動員，召開了全市創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織動員大會，初步使全局干部領(lǐng)會創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型組織”的三大現(xiàn)實意義，即：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)是實踐三個代表重要思想的具體體現(xiàn)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)是深化稅收征管改革的內(nèi)在動力，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機關(guān)是提高機關(guān)干部綜合素質(zhì)的重要舉措。（二）共繪愿景，激發(fā)內(nèi)在動力。共同愿景是一種文化理念，它喚起人們的希望，將工作變成是在追求比工作本身更高的目的－－理想和信念。結(jié)合我局干部隊伍現(xiàn)有的素質(zhì)狀況，經(jīng)過認真的研究和分析，我們制定了全系統(tǒng)的共同愿景：全員參與，上下同心，把市國稅系統(tǒng)建成“政治過硬，業(yè)務(wù)熟練，作風(fēng)優(yōu)良，執(zhí)法公正，服務(wù)規(guī)范，艱苦奮斗，敢闖新路，善謀實干，爭創(chuàng)一流”的新型省城國稅集體。力爭在三年內(nèi)，全系統(tǒng)歲以下大專以上達，其中本科學(xué)歷達到，研究生學(xué)歷達到，注冊會計師、注冊稅務(wù)師人員每年要有的比例遞增，使各項工作在全省國稅系統(tǒng)位次進一步前移。以共同愿景為基礎(chǔ)，干部結(jié)合個人實際制定個人愿景，實現(xiàn)個人與集體的統(tǒng)一。（三）把握原則，找準切入點。⒈找準一個切入點。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，應(yīng)當找準一個切入點，我們把這個切入點歸結(jié)為團體學(xué)習(xí)。團體學(xué)習(xí)是發(fā)展團體成員整體搭配與實現(xiàn)共同目標能力的過程。學(xué)習(xí)型組織理論告訴我們，團體的智慧高于個人智慧，融合整體能得到大于各部分加總的效力，當團體真正在學(xué)習(xí)的時候，不僅團體整體產(chǎn)生出色的效果，個別成員成長的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式要快。為此我局把搞好團體學(xué)習(xí)作為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的一項重要基礎(chǔ)工作來抓好落實：一是建立學(xué)習(xí)點，明確學(xué)習(xí)團體。我局從實際出發(fā)，以每個基層單位為一個學(xué)習(xí)點，將每個學(xué)習(xí)點作為一個學(xué)習(xí)團體，明確了學(xué)習(xí)點的創(chuàng)建要求和創(chuàng)建標準。我局還精心挑選了一批特點鮮明、成效明顯、具有示范作用的學(xué)習(xí)點，及時進行總結(jié)經(jīng)驗，搞好研討交流，推動了整個創(chuàng)建工作。二是加強學(xué)習(xí)的