【正文】 聲對他們表示鼓勵，最后請同學(xué)們重新打開自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)，完成最后的然后上傳，課后每位同學(xué)寫出本節(jié)課你制作海報的感受。任務(wù)三、海報版面信息的設(shè)計（9分鐘）這么多同學(xué)的海報基本上制作完成了，但別人知道屬于哪位同學(xué)什么時間做的么？（學(xué)生回答）如何解決？（學(xué)生回答）下面我們來完成“任務(wù)三”給海報添加制作的相關(guān)信息。任務(wù)二、使用藝術(shù)字作為海報的標(biāo)題（8分鐘）海報已經(jīng)有了很不錯的“樣子”了，但還不完整，缺少什么？（學(xué)生回答）對了，下邊給我們的海報添加主題名字。（教師指導(dǎo)）（6分鐘）大部分同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，注意：完成的同學(xué)們將做好的文檔名保存為所在機器名，先傳至任務(wù)指定位置（事先做好的FTP鏈接）。（切換演示，介紹海報知識）我們來看一副已經(jīng)制作好的宣傳海報，哪位同學(xué)利用所學(xué)的知識來分析看到的海報里邊具有哪些元素？（引出“文本框”及“藝術(shù)字”的定義）我們本節(jié)課制作海報由三個任務(wù)組成（介紹“操作實踐” 頁面）?！局攸c難點】重點：如何使用“文本框”、“藝術(shù)字”難點：控制“文本框”、“藝術(shù)字” 的位置 【教法學(xué)法】“情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法?！舅伎碱}】 分別計算出各班的總收入、節(jié)余和支出比例。(2)只計算二、四季度電視機的銷售值，仍放在銷售合計列中。4． 公式的刪除啟發(fā)學(xué)生對照單元格內(nèi)容的刪除，自主學(xué)習(xí)公式的刪除。（2）不連續(xù)單元格的復(fù)制教師通過已學(xué)過的單元格復(fù)制方法相類比，啟發(fā)學(xué)生自己思考，并請一名同學(xué)演示操作。學(xué)生做練習(xí)并演示。1． 公式的創(chuàng)建教師結(jié)合教材中的例子，邊講邊操作，理論與實踐有機結(jié)合。教師起指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。教學(xué)重點：公式的創(chuàng)建與復(fù)制。當(dāng)退出word時，如文檔未被存盤，word會_______________。本課任務(wù)：利用word應(yīng)用程序，制作“個人簡歷”作品 課型：機房 教學(xué)過程：一、學(xué)生按自制草圖利用word完成一份“個人簡歷”的作品二、學(xué)習(xí)建議學(xué)生上機的同時，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)建議：解決實際問題；觀察對話框中的選項，大膽操作；同一操作有菜單操作、工具按鈕操作、鍵盤操作等方式；充分利用“幫助”文件；注意各種藝術(shù)效果的色彩搭配和大小、位置的調(diào)整。word專題復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo): 理解word窗口中右上角三個按鈕的功能；掌握制作word作品的一般方法。六、布置下一課上機操作任務(wù)任務(wù)：利用word完成一份“個人簡歷”的作品 準(zhǔn)備：照片電子版 要求： 40分鐘之內(nèi)完成；2；適當(dāng)添加藝術(shù)效果（藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框，其他效果不限）小結(jié)： 本課三大要點：本專題技能要求，本專題知識點之一，下課任務(wù)。本課任務(wù)：學(xué)生理解本專題的每個技能要求所表達(dá)的意思；了解四種視圖方式。知道word軟件的四種視圖方式，及默認(rèn)的視圖方式；知道制作“個人簡歷”的一般步驟。二、能力目標(biāo)領(lǐng)會專題復(fù)習(xí)方法；逐步培養(yǎng)先規(guī)劃在上機操作的習(xí)慣。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：一、介紹復(fù)習(xí)方法學(xué)生體會每個專題的基本復(fù)習(xí)方法，是圍繞著技能與知識兩方面進(jìn)行的。檢測：word默認(rèn)的視圖方式為：_________________。 能利用word字處理軟件完成一個完整的作品。三 巡視指導(dǎo)四、作品審核 指標(biāo)要求： 40分鐘之內(nèi)完成；2；A4紙一頁適當(dāng)添加藝術(shù)效果（藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框，其他效果不限）五、作品更改學(xué)生查缺補漏，進(jìn)行自檢。當(dāng)一個word文檔窗口最小化后，該文檔 _________________。教學(xué)難點：相對地址與絕對地址的靈活運用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)演示目的是為本節(jié)課學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作好鋪墊。學(xué)生做練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并請學(xué)生演示。教師設(shè)題導(dǎo)入公式復(fù)制。（工具按鈕法、菜單法）由學(xué)生演示出現(xiàn)的問題，導(dǎo)入相對地址與絕對地址的問題：使用相對地址時，當(dāng)將公式復(fù)制后，公式中的相對地址隨地址的變動自動修改，以保證原公式與原參數(shù)之間的相對位置和復(fù)制后的新公式與新參數(shù)之間的相對位置不變；若使用絕對地址時，當(dāng)將公式復(fù)制后，公式中的絕對地址不隨地址的變化而變化。學(xué)生簡單練習(xí)后演示。(3)分別求出各商品的年度銷售合計及銷售總額。第二篇：初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案鄭州市第三十一中學(xué)韓曉鉑【課題】“奧運火炬?zhèn)鬟f”宣傳海報制作 【課時】1課時（40分鐘）【課型】上機操作課 【三維目標(biāo)】：理解海報的概念，掌握“文本框”及“藝術(shù)字”的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識的能力。、啟發(fā)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，并開展小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)模式。在規(guī)定時間內(nèi)完成的同學(xué)，作為獎勵將在“才藝展示”里給這里其添加一枚奧運徽章（展示“才藝展示”頁面），下課前由得到徽章的多少來評出本節(jié)課最出色的小組和同學(xué)。每一小組完成同學(xué)輔導(dǎo)周圍同學(xué)，組長起立來幫助不會上傳的同學(xué)完成上傳。為了使海報具有醒目的標(biāo)題，同學(xué)們自學(xué)“任務(wù)二”的有關(guān)操作，將海報添加“藝術(shù)字”來作為海報的標(biāo)題。請同學(xué)們根據(jù)“任務(wù)三”頁面的要求來完善自己的作品，2 前邊沒有完成的同學(xué)抓緊剩余的最后時間完成海報制作。第三篇：初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案岳麓外國語實驗中學(xué)楊懌淳課題 第一章 邁向信息社會——信息技術(shù)簡介 課型 新授課教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡介教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。練習(xí)關(guān)機操作四、思考與練習(xí)：KP15教學(xué)后記對小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計算機操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開機、關(guān)機方法。，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。，明白分享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學(xué)期，《信息技術(shù)》課會做些什么？一、學(xué)期內(nèi)容及計劃（通過引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）計算機是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち恕Ｊ裁词怯嬎銠C網(wǎng)絡(luò)呢？二、計算機網(wǎng)絡(luò)我們處在信息社會，信息的來源也很多，我想請同學(xué)們就自己聽說的，看到的，想象的相關(guān)內(nèi)容來談一談自己對計算機網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識。通信介質(zhì)分有線、無線比如：計算機教室，整個校園內(nèi)??都是一個局域網(wǎng)。關(guān)于因特網(wǎng)，想多和大家說說。CHINANET網(wǎng)目前由中國電信負(fù)責(zé)經(jīng)營管理，并且絕大數(shù)用戶接入因特網(wǎng)都選擇中國電信作為ISP（因特網(wǎng)服務(wù)供應(yīng)商）。時下，許多城市教育部門組建了教育城域網(wǎng)，進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)等?！菊n后練習(xí)】書上P7“探索活動”，直接填寫在書上。二、教學(xué)重難點網(wǎng)站的規(guī)劃步驟。并提出是否想在網(wǎng)上建立一個類似于網(wǎng)站的一個新空間來記錄自己的生活和學(xué)習(xí)，該如何規(guī)劃呢?拋出疑問引入新課——網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。風(fēng)格就是給瀏覽者的整體感受。教師點評學(xué)生確定的主題很到位，對網(wǎng)站風(fēng)格有自己的思考。在確定結(jié)構(gòu)和內(nèi)容后，需要對網(wǎng)站整體版面布局，請學(xué)生自主探究出網(wǎng)站版面有哪些布局類型。三型頁面上橫向擺放兩條色塊，將頁面整體分割為四部分，色塊中大多放廣告條。預(yù)設(shè)學(xué)生可以回答出自行利用工具創(chuàng)作，網(wǎng)上下載等教師補充：收集的信息應(yīng)分類管理，便于查找及使用。教師補充：Dreamweaver、FrontPage是屬于可視化工具，適用于初學(xué)者，文本編輯類工具有記事本、hotdog，適用于專業(yè)設(shè)計者(三)鞏固提高在了解網(wǎng)站規(guī)劃的步驟后，開展一個小游戲，以開火車的形式請學(xué)生依次講述網(wǎng)站規(guī)劃的一般步驟。初中信息技術(shù)教案2出示“金山打字”程序，并讓學(xué)生操作。教師演示在“窗口界面中”加入本程序所需要的組件及元素。在這一部分，可以先讓學(xué)生對照上一部分的邏輯變量進(jìn)行相似性分析。情感目標(biāo)：（1）通過閱讀書本習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步增強學(xué)生利用書本獲取知識的自主學(xué)習(xí)能力；（2）通過動手實踐，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主探究、對比、舉一反三的學(xué)習(xí)能力；（3）利用知識的遷移，培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)能力。p23小博士：它告訴你“輸入的內(nèi)容較長時怎么辦”困惑？還有大家細(xì)心度不夠，當(dāng)你的工作表比較多時，可以通過工作表名了解表中的內(nèi)容，大家沒有更名。任務(wù)一：大家打開課本p26的“知識窗”了解原因，并驗證知識窗內(nèi)的規(guī)律。學(xué)生實踐……教師輔導(dǎo)……出現(xiàn)問題：“數(shù)學(xué)”這一列輸入后是日期型，可告訴學(xué)生原因以及方法。這是我嘗試調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法的一種，我認(rèn)為比較成功，今后也可以推廣的方法。內(nèi)容銜接比較緊湊。本節(jié)從現(xiàn)實生活中的實例說起，與程序世界的實例作類比，讓學(xué)生通過舉例和上機實踐，理解可視化編程的基本概念和方法。教學(xué)準(zhǔn)備：精選貼近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活中的任務(wù)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境——布置制作“電子鐘”應(yīng)用程序任務(wù)。了解可視化程序設(shè)計的一般過程。（三）能力目標(biāo)培養(yǎng)和提升學(xué)生利用VB編程解決問題的能力。（二）教學(xué)難點理解事件與編寫的程序代碼。情境導(dǎo)入我們經(jīng)常見到“電子鐘”程序，今天我們來學(xué)習(xí)用VB制作“電子鐘”程序應(yīng)用程序?！半娮隅姟背绦蛐枰獙κ裁催M(jìn)行判斷？涉及到程序設(shè)計的哪種軟件？學(xué)生活動：思考、回答。（1）建立工程（2）創(chuàng)建圖形用戶界面（3）設(shè)置對象屬性（4）編寫程序（5）調(diào)試運行程序（6）保存和編譯程序?qū)W生活動：聽課、思考，探究、合作。鼓勵這些學(xué)生指導(dǎo)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生完成任務(wù)，達(dá)到共同進(jìn)步。學(xué)生活動：展示、表達(dá)、交流、評價。學(xué)生活動：思考、回顧、回答。板書設(shè)計：走進(jìn)可視化程序設(shè)計一、認(rèn)識可視化界面VB界面、事件、對象、屬性。第二環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)的輸入與編輯一個電子表格文件稱為電子表格的一個，它可以存儲多個。在單元格中輸入完數(shù)據(jù)后，可按鍵進(jìn)行確認(rèn)。Excel中提供了豐富的函數(shù)，這些函數(shù)的語法與功能，可在中查到。二、教學(xué)重難點【重點】網(wǎng)頁中文本和圖像的超鏈接設(shè)置。教師繼而引導(dǎo)學(xué)生思考：當(dāng)點擊頁面上的文本或圖片時，怎么跳轉(zhuǎn)到其他頁面呢？網(wǎng)頁之間的聯(lián)系應(yīng)該如何建立呢？從而引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)?！疚淖肿兂闪怂{(lán)色，文字下方出現(xiàn)下劃線】教師布置任務(wù)：嘗試自己完成文本超鏈接的設(shè)置，實現(xiàn)單擊“地理環(huán)境”能夠跳轉(zhuǎn)到“地理環(huán)境。【使用_blank，是在新的窗口中顯示頁面，使用_self，是在當(dāng)前網(wǎng)頁窗口中顯示頁面，不會打開新的窗口】教師表揚學(xué)生操作認(rèn)真，回答的準(zhǔn)確。【選中后，在“常用”插入欄中，點擊“超級鏈接”按鈕，在彈出的對話框中，設(shè)置鏈接的目標(biāo)文檔，并在“目標(biāo)”下拉列表中選擇_blank選項】教師評價學(xué)生歸納總結(jié)能力強，思路清晰。教師拋出問題：如果想要為圖像的部分區(qū)域設(shè)置超鏈接，怎樣進(jìn)行設(shè)置？教師組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論和操作，將太陽鳥區(qū)域設(shè)為鏈接區(qū)域，鏈接到“太陽鳥介紹。圖像屬性欄中的“替換”中可以寫明圖片的含義，當(dāng)圖片無法顯示的時候，替換中的文字就會顯示出來。（四）小結(jié)作業(yè)小結(jié)：教師提問為文字設(shè)置超鏈接的兩種方式。教育學(xué)生養(yǎng)成計算機使用的良好習(xí)慣。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。剛剛同學(xué)們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結(jié)一下電腦病毒的特征：（1）隱蔽性計算機病毒一般依附在別的程序上，這樣就不易被察覺和發(fā)現(xiàn)。（3）破壞性剛才也有同學(xué)講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的防治同學(xué)們現(xiàn)在知道了計算機病毒的危害有多么大，但是我們也沒有必要過于擔(dān)心和害怕。（2）網(wǎng)絡(luò)是計算機病毒傳播的一個主要橋梁只要計算機連在網(wǎng)絡(luò)上，因此在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時候，應(yīng)該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件。（4）安裝病毒監(jiān)視軟件現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能，它能夠在系統(tǒng)中安裝一個監(jiān)視器，時刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況，一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件。選擇能夠開闊眼界，啟迪思維的有益內(nèi)容，自覺抵制不健康的信息。（三）學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法同學(xué)們一定都很喜歡上網(wǎng)，上網(wǎng)就要與計算機打交道，目前以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展，它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和管理效率，同時也有力地推動了其他學(xué)科的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實意義。過程與方法學(xué)會使用“移動”“延時”和“停止”模塊來使機器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；理解機器人行走的方向、左右電機轉(zhuǎn)速差異與機器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系?！耙苿印蹦K的使用，在設(shè)置不同參數(shù)時，可表現(xiàn)為“前進(jìn)…后退”“向左轉(zhuǎn)”“向右轉(zhuǎn)”“延時”模塊的作用；左右電機的設(shè)置與機器人轉(zhuǎn)向的關(guān)系。你該怎么設(shè)計這個機器人呢?學(xué)生活動欣賞圖片，思考問題，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生活動基本機器人知識的39。動手實踐，遇到問題，小組內(nèi)解決；四、學(xué)習(xí)評價、歸納總結(jié)教師活動利用教學(xué)平臺展示學(xué)生的作品，學(xué)生進(jìn)行自評和他評；通過歸納總結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步強化本節(jié)課所學(xué)的知識內(nèi)容；啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生完成教材“博弈舞臺”中的任務(wù)；提示學(xué)生將本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果及學(xué)習(xí)感受記錄到“成長基石”中，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)利用資源解決實際問題的能力（三）德育目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)和專業(yè)精神培養(yǎng)學(xué)生的愛心，學(xué)會感恩提高學(xué)生審美能力和文學(xué)修養(yǎng)二、教學(xué)重點和難點根據(jù)以上所制定的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我確定如下的教學(xué)重點和難點：（一）教學(xué)重點圖片、藝術(shù)字、自選圖形的應(yīng)用（二）教學(xué)難點圖形的疊放次序及填充效果設(shè)置三、學(xué)生分析（一）學(xué)生情況上課班級是一年級計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)班，該班學(xué)生在課堂上的反應(yīng)積極、活躍。發(fā)現(xiàn)探索法技工學(xué)校的學(xué)生，重要的是實踐能力，通過案例教學(xué)，使學(xué)生遇到問題，從而學(xué)習(xí)分析問題、思考解決問題的方法。（二）問題引導(dǎo)與啟發(fā)引導(dǎo)相結(jié)合通過學(xué)生在完成實例的過程中，自己發(fā)現(xiàn)并提出問題，讓學(xué)生一起參與分析問題、解決問題，從而逐漸提高學(xué)生自行分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生養(yǎng)成一種積極面對問題、探索解決問題的積極向上的良好習(xí)