【正文】 都說這個數(shù)字是11，這表明了日常生活中，我們最常用的是十進制數(shù)。學生可能會回答：11或者3。對老師而言，不會疲憊于沒完沒了的講解，學生也不會有那么大的壓力，這是兩全其美的事情，何樂而不為？例如，在涉及到“信息技術的發(fā)展趨勢”時，我只講了“越來越友好的人機界面”和“性價比”，而其它的則要求學生在下節(jié)通過因特網(wǎng)來輔助完成。（三）合理使用信息技術辯論：信息技術的利與弊解釋三種觀點：（1）做作業(yè)時，我從網(wǎng)上拷貝別人文章，不就是自己的了嗎？（2）上網(wǎng)就是聊天、灌水，還能做些什么？（3）在網(wǎng)上，誰也不會知道我是誰？我說什么或做什么都無關緊要。　　舉例子：查看文件，復制文件，刪除文件（1） WINDOWS如何實現(xiàn)（學生演示）（2） DOS下如何實現(xiàn)（教師演示）通過講解、分析，讓學生逐步感受到從DOS到WINDOWS是越來越好的人機界面。顧名思義，這是一個基于磁盤管理的操作系統(tǒng)?？梢哉f有了人類就有了信息技術，在人類歷史上發(fā)生過了五次的信息技術革命：教師活動：給學生3分鐘看書第6頁，要求盡可能記住“信息技術的五次革命”。四、 教學重點：信息技術的悠久歷史信息技術的發(fā)展趨勢合理的使用信息技術五、 教學難點：信息技術的發(fā)展趨勢合理的使用信息技術六、 教學方法：本節(jié)課主要采用以下方法：講授法、討論法、探究法、提問法、引導法，師生一起小結等等。這一塊的內(nèi)容都是教學重點，后兩者的內(nèi)容也是本章的難點。課時二 信息與信息技術——信息技術一、 教學目標分析：“信息與信息技術”是江蘇科學技術出版社出版的《初中信息技術》模塊第一章內(nèi)容。從教學的過程來看，學生回答問題很積極、主動，課堂氣氛較好。（3） 信息共享不會丟失、改變。師：老師講課的聲音只是一位同學聽到嗎？電視臺播出的新聞只會被一位觀眾知道嗎？生：（齊）不是。師：（課件演示）(1) 信息的時效性會隨著時間的推移而變化（有長或短）。師：商場上某種產(chǎn)品供不應求，而產(chǎn)家知道信息后他們會大量生產(chǎn)該產(chǎn)品，說明信息可以促進物質(zhì)、能量的生產(chǎn)和使用。還有很多的信息，他們的存在能給我們帶來怎樣的作用呢？生：（齊）信息的存在有一定的價值性。師：通過前面的學習知道信息是必須依附某一媒體進行傳播的，所以不能獨立存在；文字既可以印刷在書本上，也可以存儲到電腦中；信息可以轉換成不同的載體形式而被存儲下來和傳播出去，供更多的人分享，而“分享”的同時也說明信息可傳遞、可存儲。下面我們通過所獲取到的信息，找出它們共同的特性?！瓗煟和瑢W們舉的例子非常好。那么下面請同學們說一說，什么是信息？在我們?nèi)粘Ｉ钪?，你認為哪些屬于信息？（舉例）生1：校園里鈴聲響，可以告訴我們信息：上課或下課。五、教學難點：信息的含義。三、教學目標： 知識、技能目標：學生能夠列舉學習與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩性；舉例說明信息的一般特征；培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。這樣能讓學生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學生學到知識，又培養(yǎng)了學生將學習與生活聯(lián)系的習慣和自主學習的習慣。第一章走進信息世界課時一 信息與信息技術——信息一、教學內(nèi)容分析和設計： “信息及其特征”是江蘇科學技術出版社的初中《信息技術》第一章第一節(jié)的內(nèi)容。二、教學對象分析：知識的獲取者是剛剛升入初中的學生，按照人的成長認知規(guī)律，學生對知識的獲取開始由感性認識提升到理性認識。 過程、方法目標：培養(yǎng)學生從日常生活、學習中發(fā)現(xiàn)或歸納出新知識的能力。六、教學方法本節(jié)概念性強，實踐性弱。生2：觀看校運會，可以獲得很多運動會賽場上的信息。其實信息在我們?nèi)粘Ｉ钪車鸁o時不在，無處不有，當然，信息不僅存在于我們的周圍，同樣可以在我們身體內(nèi)部找到它的影子，如，醫(yī)生通過聽診器來感知我們的身體內(nèi)部的變化以確定病因，因此我們可以說信息是用文字、數(shù)字、符號、圖像、圖形、聲音、情景、狀態(tài)等方式傳播的內(nèi)容。師：在我們周圍存在的信息中,書刊上的文字依附于紙張,顏色依附于物體的表面,老師講課的聲音依附于空氣。師：（課件演示）載體依附性（1）信息不能獨立存在，需要依附于一定的載體；（2）同一個信息可以依附于不同的媒體。師：（課件演示）。師：臺風“維達”給我們帶來的傷痕依然存在，有關臺風“維達”的天氣預報當時對我們十分有用，但是現(xiàn)在對我們還有用嗎？生：（討論）信息的價值會隨時間的變化而變化。(2)信息的時效性必須與價值性聯(lián)系在一起。師：大家想一想，我們的周圍還有那些信息是能夠被大家所共同知道的？生：（討論）每位同學的相貌、教學樓的形狀、樹葉的顏色、汽車的形狀、……看來所有的信息都是可以共享的，除非它不為人所知。思考：師：同學們對以上的信息形態(tài)分析得很透切、獨特。通過分組活動培養(yǎng)學生的相互協(xié)作精神，也激發(fā)學生的學習興趣，讓他們感覺到新課程改革理念的變化，不再是以前的傳統(tǒng)教學方式。作為本書的第一章，在學生已有知識的基礎上，對信息和信息技術做進一步的提高，目的是使學生能從宏觀上把握信息和信息技術，并形成整體認識，為后面的學習提供必要的準備。三、 學生學習狀態(tài)分析：初中一年級的學生，已經(jīng)初步具備了一定的自學能力，對知識應用和遷移能力已經(jīng)比較強。七、教學過程：復習：提問：信息的四個特征？新課導入教師活動：同學們，今天我們將一起來學習“日新月異的信息技術”這一節(jié)。第一次：語言的使用第二次：文字的創(chuàng)造第三次：印刷術的發(fā)明 第四次：電報，電話，廣播，電視的發(fā)明和普及第五次：計算機技術和現(xiàn)代通信技術的普及應用（二）信息技術的發(fā)展趨勢：（只選擇兩點來講解，其余的在下節(jié)課通過因特網(wǎng)、學生間互助、探究來學習）越來越友好的人機界面教師活動：越來越友好的人機界面，實際上是從操作系統(tǒng)這個成面上來講的。它是命令行形式的，靠輸入命令來進行人機對話，并通過命令的形式把指令傳給計算機，讓計算機實現(xiàn)操作的。①虛擬現(xiàn)實技術應用：建筑領域、外科醫(yī)生、軍事領域②語音技術語音識別技術，語音合成技術應用：語音輸入法、無人值守電話服務、專用語音直接翻譯機。實踐：利用因特網(wǎng)，查找有關“虛擬現(xiàn)實技術”、“語音技術”、“智能代理技術”等的相關資料，下節(jié)課提問。如何將信息技術課程的學習與學生的實際需要結合起來？在講到“如何合理使用信息技術”這一內(nèi)容，我將全班同學分成兩組，以辯論的形式，分別列舉信息技術（網(wǎng)絡，電視）的優(yōu)，缺點，學生能將大部分的優(yōu)，缺點敘述出來，但本節(jié)課的關鍵是引導學生在實際生活中能明辨是非，真正合理使用信息資源。老師：同學們的答案都是正確的，事實上，學習了今天的課程，你們會發(fā)現(xiàn)它可能是11，可能是3，可能是17，也可能是61。那么，有同學知道十進制的由來嗎？學生自由回答，教師輔助回答?；蛘撸處熆梢詫⑦@個設想用ppt做出來。那同學們知道它們的數(shù)字的表示方法和進位方式嗎？ 教師用ppt展示幻燈片：十進制 ————“逢十進一，借一當十” 最大的數(shù)字是：9十六進制————？ 最大的數(shù)字是：？六十進制————？ 最大的數(shù)字是：？二進制 ————？ 最大的數(shù)字是：？答案在學生思考回答之后分條列出。教師用ppt展示數(shù)制的表示方法：一般用“（ ）角標”來表示不同的進制。（三）計算機與二進制教師用ppt展示萊布尼茨和馮?諾依曼的圖片，引出有關計算機與二進制的講解。教師對學生討論的結果進行總結，使學生獲得總結性知識：開關的“接通”與“斷開” 控制 電燈的“亮”與“滅”利用二進制的“0”和“1”狀態(tài)來表示計算機中的電路的通與斷，電子元件的開與關等，非常簡單、穩(wěn)定，而且會大大地簡化計算機的結構，提高計算機的性能和可靠性。情感態(tài)度與價值：用切合實際的親歷，引導學生深入理解獲取信息的相關內(nèi)容，并教育學生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到“君子愛財，取之有到”。三、 學生分析授課對象為初一年級的學生，他們大多數(shù)已經(jīng)學過《信息技術基礎》，并且很多同學家里也都有電腦，對于計算機的基本功能操作的水平還是可以的。三、剖析信息獲取的各個環(huán)節(jié)①定位信息需求（準確），表現(xiàn)在以下幾個方面：信息的時間范圍信息的地域范圍信息的內(nèi)容范圍即：獲取什么時間什么地點的什么樣的信息②選擇信息來源P15表文獻型信息源口頭型信息源電子型信息源實物型信息源比較各種信息來源的類型，例子，優(yōu)缺點。實踐： 分析一個比較復雜的例子P14獲取奧運知識信息的各個環(huán)節(jié)。 實踐2：國慶長假快到了，大家可能有機會外出旅游了。 課時五 有效獲取信息（二）——從因特網(wǎng)獲取信息一、教材分析本節(jié)的作用和地位在信息社會，面對紛繁復雜的信息，高效地獲取有用的信息來支撐自己的學習和工作，是新世紀青少年學生必須具備的信息素養(yǎng)之一。另外，本節(jié)還注意引導學生形成自主學習意識、與他人合作意識，也為必修模塊的其他章節(jié)和各選修模塊開展多元化交流與合作奠定基礎。搜索引擎的出現(xiàn)和應用，使得在網(wǎng)絡中高效地獲取信息成為可能，其搜索技巧的嫻熟運用可以極大地提高信息獲取的效率。以任務驅動，小組合作交流探究為主要活動方式，在分組過程中強調(diào)優(yōu)勢互補的合作方式。四、教學過程提問：獲取信息的一般方法？（四個階段）簡單介紹搜索引擎的產(chǎn)生和發(fā)展●學一學：什么是搜索引擎？有哪些分類？ 全文搜索引擎又成為“關鍵字查詢”原理：方法：代表性的網(wǎng)站：百度。　　 網(wǎng)易。整個比賽結束時得分最高組為優(yōu)勝組。(用好邏輯符號and or not)與 或 非and or not＋ | －以GOOGLE為例：①不用“＋”，只用空格②用“－”表示“非”③OR用大寫強制搜索的方法——加英文雙引號查找名言警句或專有名詞比較有效多個關鍵詞 中間用空格 不要局限于一個搜索引擎。檢查學生完成的情況。使全班都對中秋有一個比較全面的了解。要有隨機應變、駕馭課堂的能力，能調(diào)動氣氛。　　西游記中的火焰山是今天的：　　、清華大學兩校的愛心組織和環(huán)保組織向全國中小學和高校發(fā)出倡議：將4月_ 日定為“中國校園環(huán)保日”。凡爾納　　金庸的籍貫是： 浙江海寧 　　世界第一枚郵票出現(xiàn)在：英國 　　9. IBM是當前世界當之無愧的電腦巨人，但IBM的前身______ 公司，卻是生產(chǎn)銷售專用于統(tǒng)計的計算制表打孔機的小公司。　　關于中秋節(jié)還有一個傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了?！钡挠涊d。月既不解飲，影徒隨我身。低頭看水里，抬頭看天上，看月亮，_________，一個在水里，一個在天上?？匆幌履銈兊娘@示器是不是已經(jīng)切換過來了請同學上來演示任務一（并指導）（文件和文件夾的復制、移動、刪除、重命名）①文件和文件夾的復制，類似于你們平時從老師這里復印考試資料，復印之后，老師和你們那里都還有考試資料，在電腦中文件復制之后，原來位置上還有這個文件，而在另一個位置上也出現(xiàn)這個文件； 在電腦中，我們往往要把文件或文件夾從一個位置移動到另外一個位置，這就叫文件或文件夾的移動②我們接下來學習文件和文件夾的復制、移動、刪除等操作，我們學習的方法是用鼠標右鍵拖動。（指導：先用鼠標選定要操作的文件，當用鼠標右鍵拖動文件或文件夾到，左側窗口中目的文件夾時，目標文件夾呈反色顯示，然后松開鼠標，在彈出的菜單中選擇“復制到當前位置”選項，完成復制）[復制的方法很多，這里再介紹一種——菜單法①　選取源文件或文件夾 ② 編輯/復制 ③ 打開目標文件夾 ④編輯/粘貼菜單法進行復制操作就是利用編輯菜單下的復制和粘貼兩條命令配合文件和文件夾的選取和打開操作來完成的。⑦誰能把D盤上的“游戲”文件夾重命名為“坦克大戰(zhàn)”？⑧請同學上來試一下？⑨右擊要重命名的文件夾或文件，在彈出的快捷菜單上，選擇“重命名”選項，然后填入名字當然也可以用窗口菜單，選擇“文件菜單”中的“重命名”完成重命名。⑤下面老師把顯示器給同學們自己控制，完成任務二，大家就可以玩坦克大戰(zhàn)游戲了，看誰最先開始玩游戲？第二次：學生上機操作：任務二：步驟如下：：\游戲一 的內(nèi)容復制到D：\游戲 文件夾， ：\游戲二 文件夾復制到D盤 ：\游戲二 的內(nèi)容移動到D：\游戲 文件夾 游戲二 文件夾刪除 游戲文件夾重命名為：坦克大戰(zhàn) ：\坦克大戰(zhàn)\TANK 文件在桌面上創(chuàng)建快捷方式， ，開始玩游戲。教學方法：講解法，演示法等。按照計算機所采用物理器件，可以將計算機的發(fā)展分為幾個階段，如表所示。1985年386芯片誕生,速度達5MIPS(每秒5兆條指令,IPS是Instructions Per Sceond 的縮寫,每秒指令)。1997年Pentium Ⅱ投放市場,內(nèi)裝晶體管達750萬個。而巨型化運算速度通常在每秒幾百億次，存儲容量也相對增大，它主要用于天氣預報、軍事計算等方面。如，現(xiàn)在很多銀行、學校、公司都建立了自己的計算機網(wǎng)絡。利用計算機模擬人腦的部分功能，使其計算機具有電子眼、電子耳、電子嘴等能力，如智能機器人等。三、小結今天你知道了哪些計算機知識？（學生回答）教學后記：本節(jié)內(nèi)柔多是一些概念性，記憶性的內(nèi)容，比較枯燥，在講解時在盡量結合實際生活中的例子加以解釋，以求達到較好的效果。課時安排：1課時教學重點與難點：(1)計算機是由特定功能的各種設備組合在一起的