【正文】 一個整體。同學(xué)們，你們所說的這些名詞有的是計算機的硬件，有的是計算機的軟件，還有一些則是計算機的應(yīng)用，今天我們就要學(xué)習(xí)計算機的組成，計算機是由硬件和軟件兩個部分組成的。學(xué)生看書，結(jié)合圖片自學(xué)各部分名稱及作用。打開計算機主機箱，里面有一塊印刷電路板，這就是計算機的主機板(簡稱主板)，一般地，計算機的重要控件都做在計算機的主板上。微處理器是計算機中集成程度最高的芯片，平時我們所說的“486”、“586”都是指微處理器的檔次和型號。其實輸入設(shè)備還有很多，我們常用的還有鼠標器、話筒、掃描儀、手寫筆等。一個計算機系統(tǒng)，通常由輸入設(shè)備、主機、輸出設(shè)備三部分組成。比如，要用計算機畫畫，我們必須給計算機安裝畫畫軟件。(1)系統(tǒng)軟件系統(tǒng)軟件是一種綜合管理計算機硬件和軟件資源，為用戶提供工作環(huán)境和開發(fā)工具的大型軟件。DOS、Windows、Unix、Linux等都是計算機上使用的操作系統(tǒng)軟件。有了應(yīng)用軟件，才能在計算機上畫圖、寫文章，制作多媒體報告、玩游戲等，如WPS、Word、PowerPoint等都是應(yīng)用軟件。人在這一連串的動作中眼睛相當(dāng)于輸入設(shè)備；大腦相當(dāng)于主機進行各種處理工作；手就相當(dāng)于輸出設(shè)備，把大腦的處理表現(xiàn)出來(利用鍵盤輸入字)。②奔騰Ⅰ、奔騰Ⅱ、奔騰Ⅲ、奔騰Ⅳ是指計算機 的型號。在引導(dǎo)、探究與討論、講授、啟發(fā)的過程中，各方面融合自然，整個教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴謹有序、平實無華而又幽默風(fēng)趣。（3）、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，增強自信心。本節(jié)課的主要內(nèi)容有安裝操作系統(tǒng)、安裝應(yīng)用軟件、系統(tǒng)的優(yōu)化（卸載應(yīng)用軟件、磁盤清理、修補漏洞、系統(tǒng)還原）。教學(xué)策略分析：由于安裝操作系統(tǒng)的時間比較長及電腦課的特殊情況，在上課的時候給學(xué)生演示或者讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這種情況是不恰當(dāng)?shù)?。教學(xué)過程：（一)、提問，導(dǎo)入新課 （1）、師提問：同學(xué)們都使用過，如果你的電腦發(fā)生了問題或者崩潰了，你該怎么辦？生回答：重新安裝電腦。①、安裝操作系統(tǒng)；②、安裝應(yīng)用軟件；③、系統(tǒng)地優(yōu)化（卸載應(yīng)用軟件、磁盤清理、修補漏洞、系統(tǒng)還原）。（4）、教師答疑，對于共同性問題，教師做詳細講解。教學(xué)反思：以學(xué)生為中心，讓學(xué)生動起來。一方面可以縮短時間，另一方面也可以防止學(xué)生破壞電腦課時十 第三節(jié) 計算機安全與防護教學(xué)目標：知識與技能（1）了解計算機安全的含義及常見的安全措施；（2）了解計算機病毒的概念、一般特征及傳播途徑；（3）掌握防毒、殺毒的基本方法，學(xué)會主動防范計算機病毒。行為與創(chuàng)新（1）自覺遵守信息社會中公認的行為規(guī)范和道德準則，能夠合理地引用他人的觀點或使用他人的成果；（2）積極參加各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計和開發(fā)活動；（3）認識信息安全的重要意義。相信通過大家的共同努力，我們能夠更好地使用和維護計算機。這種程序具有類似生物病毒的特點，如繁殖性、傳染性和潛伏性等，所以人們用“計算機病毒”一詞來稱呼這類破壞性程序。教師：同學(xué)們可能接觸過一些計算機病毒，但是真正了解計算機病毒的并不多，除了提到的“熊貓燒香”病毒以外，同學(xué)們還知道哪些計算機病毒？還了解哪些與計算機病毒相關(guān)的知識？教師發(fā)送準備好的計算機病毒資料給學(xué)生。③、計算機病毒的防治教師：對于計算機病毒，我們要以積極的心態(tài)去面對它，想辦法防治它，那么，我們具體應(yīng)該怎么做呢？學(xué)生自學(xué)教材內(nèi)容，并進行總結(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價、鼓勵。教師對本課的知識點進行總結(jié)。教學(xué)反思：在本節(jié)課開頭，我就明確提出了本節(jié)課的目標要求，學(xué)生的注意力一下子就被吸引住了，學(xué)生在平時也會遇到計算機安全的相關(guān)知識，現(xiàn)在有機會自己較為理論的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性相當(dāng)高。揭題。如何觀察紙張的設(shè)置情況，頁面設(shè)置的基本情況是怎樣的？。教師小結(jié)（見課件）實踐活動制作樣張：快樂的無人島（三）全課小結(jié) 一本完整的雜志或教材應(yīng)由封面、卷首語、目錄、正文、封底等幾部分組成。掌握合并文檔的方法及編輯文字、段落的技巧。查找和替換、拼寫檢查等工具的使用?！緦W(xué)習(xí)重難點】掌握合并文檔的方法及編輯文字、段落的技巧?！緦W(xué)習(xí)過程】教師：一個完整的電子圖書或電子報刊，不僅需要精美的卷首語，最為重要的是其正文的編輯設(shè)置。為了使每篇作文獨立成篇，需要在作文與作文之間設(shè)置分頁，這時可以通過分頁符來實現(xiàn)。工具功能操作方法拼音和語法檢查自動檢查拼寫和語法執(zhí)行“工具→拼寫和語法”命令查找和替換 快速修正文稿中的同類錯誤 執(zhí)行“工具→查找與替換”命令修訂 修訂文檔 執(zhí)行“工具→修訂”命令自動更正 自動更正文檔中的錯誤 執(zhí)行“工具→自動更正”命令比較并合并文檔 合并文檔 執(zhí)行“工具→比較并合并文檔”命令字數(shù)統(tǒng)計 統(tǒng)計文檔的字數(shù) 執(zhí)行“工具→字數(shù)統(tǒng)計”命令 文稿的修飾。文稿的整體設(shè)置。教師：請同學(xué)們嘗試執(zhí)行“插入→文本框”來編輯文本，更便于排版。（2）掌握插入和編輯圖片的方法。（2） 能夠?qū)ψ髌愤M行合理的評價。 （2） 學(xué)會與他人交流、合作，培養(yǎng)學(xué)生在創(chuàng)作過程中的合作意識。6．知識準備：（1） 頁面設(shè)置。教學(xué)重點：掌握文字排版及圖文混排方式方法。學(xué)生：…… 教師：這么漂亮的卷首語是怎樣制作出來的呢？（如左圖所示）這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一下如何利用文字處理軟件制作卷首語。 請學(xué)生自主完成“頁面設(shè)置”，設(shè)置紙張大小為“A4”，上、下、 右頁邊距設(shè)置為“2cm”，左頁邊距設(shè)置為“3cm”任務(wù)3：輸入文字并簡單的修飾。教師：請同學(xué)們按照課本上的操作步驟，設(shè)置圖片環(huán)繞方式，并體驗各種不同的環(huán)繞方式的特點，根據(jù)需要進行設(shè)置。 小組競賽請同學(xué)們分成若干小組，上網(wǎng)查找一些資料和圖片，制作卷首語。教學(xué)反思：這節(jié)課我們通過小組競賽，充分發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造性，自主學(xué)習(xí)和相互協(xié)助的能力，學(xué)生反映良好。情感目標：通過設(shè)置藝術(shù)字格式、利用文本框設(shè)計版面，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。【課后反思】在前面，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何去制作作文選的文檔設(shè)計、正文、卷首語等，這節(jié)課學(xué)習(xí)目錄的制作，學(xué)生在前幾節(jié)課已經(jīng)對WORD運用較為熟練，因此，本節(jié)課學(xué)習(xí)難度不高，學(xué)生基本都能完成任務(wù)。教學(xué)重難點：　　重點：引導(dǎo)學(xué)生能運用以前學(xué)習(xí)的美術(shù)知識，靈活運用字體、色彩、圖形和編排等設(shè)計要素，將需要傳達的內(nèi)容與作品的形式完美統(tǒng)一。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境并導(dǎo)入新課情景設(shè)計師：PPT課件展示圖片（封面和封底）師：封面、封底一般包括哪些元素？生：……導(dǎo)入新課三大要素：文字、圖像、色彩師：書籍封面是根據(jù)圖書的內(nèi)容和主題來設(shè)計的，不同類型的書籍有不同意義的封面，封面設(shè)計的意義主要是為書籍內(nèi)容本身服務(wù)的。定稿確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。課時十七 第二節(jié) 作品的發(fā)布和評價【教材分析】本課的教學(xué)內(nèi)容是是蘇科版（上冊）第三章設(shè)計應(yīng)用文檔的最后一部分內(nèi)容作品評價，在此之前，學(xué)生已經(jīng)具有word的基本操作技能，本節(jié)課主要要求學(xué)生在會做word作品的基礎(chǔ)上，也能探究評價作品的方法，客觀正確的評價作品，并對有缺陷的作品進行改進。如今的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，在本課教學(xué)中，將貼近學(xué)生生活的故事情節(jié)貫穿其中，將學(xué)生的好奇心轉(zhuǎn)換為學(xué)習(xí)興趣，并主動參與到學(xué)習(xí)中來，在快樂中獲取真知。2． 能運用所學(xué)知識合理的改進作品?！窘虒W(xué)重點】正確客觀的評價作品 合理的改進作品【教學(xué)難點】多方面的辯證的評價作品 【教學(xué)方法】任務(wù)驅(qū)動法為主，結(jié)合直觀啟發(fā)式教學(xué)【教學(xué)手段】多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、五份word小報、網(wǎng)頁課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖及注意事項一．課前準備（2’）二．創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課（1’）將學(xué)生分為四組，簡介分組意圖春天來了，**社區(qū)舉辦了“我在南京找春天”小報評選活動，菜菜MM也想一展身手，于是經(jīng)過他的努力，終于一口氣拿出了5個word作品。2． 通過評價作品，能逐步形成良好的審美觀?！窘虒W(xué)目標】知識與技能目標：１．能了解評價word作品的基本方法。本課用故事性的情節(jié)創(chuàng)設(shè)情境，采用了評價－改進－再評價的教學(xué)思路，讓學(xué)生在主動參與和探究中掌握評價的方法，體驗改進作品的成就感。四、教學(xué)反思師：今天，通過大家的努力和精心制作，同學(xué)們出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才華，發(fā)揮了創(chuàng)造精神，學(xué)會了用藝術(shù)語言去分析作品、評價作品、創(chuàng)造作品，感受到了封面設(shè)計的藝術(shù)。（以文字為主、圖文結(jié)合）二、任務(wù)探究，自主學(xué)習(xí)step1——封面背景制作師：請同學(xué)們打開課本P47，小組合作探究，自主學(xué)習(xí)step1——封面背景制作；生：實踐操作……師：巡回指導(dǎo)；生：展示自我，演示封面背景制作（體驗成功的樂趣）；師：演示繪制自選圖形橢圓，修飾圖形（填充顏色、旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)、疊放次序）；生：觀摩后，－－23；師：講解小結(jié)。教學(xué)準備：　　教師準備：多媒體課件，優(yōu)秀封面設(shè)計作品等?！　∵^程和方法：學(xué)習(xí)書籍封面設(shè)計的設(shè)計要素、構(gòu)成原理和制作方法，學(xué)習(xí)封面設(shè)計中特有的思維方式和形式規(guī)律，能運用象征性的手段、有創(chuàng)意的圖像形式來表達特定的信息和意義；以自主或合作的方法進行設(shè)計和制作。【教學(xué)難點】設(shè)置文本框的屬性。２、培養(yǎng)學(xué)生觀察問題和思考問題能力?！締栴}討論】 如何利用填充效果把圖片裁剪成下圖所示圖形？ （如圖2） 課堂小結(jié)這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了如何利用文字處理軟件制作卷首語作品，學(xué)習(xí)了如何插入圖片和美化頁面。 教師：現(xiàn)在我們大體上完成了卷首語的制作，但是整個頁面看上去太單調(diào)了，不夠美觀，那要怎么辦呢？任務(wù)6：美化頁面。教師：圖片的來源有很多，有來自文件的，有來自剪貼畫的，還可以自己動手繪制，請同學(xué)們參照教材中的操作步驟，插入圖片。 教師：我們可以看到圖書紙張的大小是不一樣的，為了便于以后打印制成圖書，我們首先要對頁面進行大小設(shè)置。我這里有一本圖書（如圖1），同學(xué)們看看一本圖書由哪些部分組成？ 學(xué)生：封面，卷首語，目錄，正文，封底 教師： 這節(jié)課我們首先來學(xué)習(xí)如何制作卷首語。（3） 插入圖片和自選圖形的簡單操作。（2） 鞏固文字編輯排版技術(shù)，學(xué)習(xí)自選圖形和圖片的簡單操作。 （2）通過評價作品，讓學(xué)生學(xué)會表達自己的觀點，體驗創(chuàng)作的樂趣，從而提高學(xué)生的欣賞水平。（4）掌握圖文混排的操作方法及相關(guān)技巧。小結(jié) 制作正文的時候，會用到文檔的合并；段落的編輯排版；查找和替換、拼寫檢查等工具的使用；分欄的應(yīng)用；頁眉、頁腳的設(shè)置等【教學(xué)反思】學(xué)生雖然不是初次接觸word軟件，但是學(xué)生對如何正確使用其相關(guān)功能制作作文選的正文還存在一些問題，需要經(jīng)指導(dǎo)修改完成。在使用不同頁眉和頁腳的新節(jié)起始處插入一個分節(jié)符，然后單擊要創(chuàng)建不同頁眉和頁腳的節(jié)，執(zhí)行“視圖→頁眉和頁腳”命令，在“頁眉和頁腳”工具欄中斷開當(dāng)前節(jié)與前一節(jié)中頁眉和頁腳間的連接，再完成本節(jié)頁眉和頁腳的設(shè)置。⑵選中要進行修飾的段落，執(zhí)行“格式→段落”命令，打開“段落”對話框，對文稿進行相關(guān)設(shè)置；首行縮進兩個字、單倍行距、兩端對齊等。學(xué)生嘗試文稿的編輯。將多篇作文進行合并，操作方法是：執(zhí)行“插入→文件” 命令，選擇合適的文檔，單擊“插入”按鈕，將其他的作文插入到一個文檔中。（難點）【學(xué)法指導(dǎo)】聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)、應(yīng)用文字處理軟件的濃厚興趣及解決問題的能力。頁眉、頁腳的設(shè)置?！局R準備】文檔的合并。六、教學(xué)反思由于準備充分，本節(jié)課讓我總的感覺教學(xué)目標達成率較高，問題在于學(xué)生合作過程小組合作體現(xiàn)不夠。觀察認識頁面設(shè)置及紙型的查看及設(shè)置方法。（二）、師生活動一本完整的雜志或教材應(yīng)該有幾部分組成？如何規(guī)劃一本完整的雜志或教材？舉例：一本完整的雜志或教材應(yīng)由封面、卷首語、目錄、正文、封底等幾部分組成。小結(jié)：賀卡、海報等，圖多文字少的，建議用專業(yè)圖形處理軟件,如photoshop制作，雜志、教材等，文字多圖少的，建議用專業(yè)文字處理或排版軟件處理。同時，我們也認識到，病毒防治不能僅僅依賴于殺毒軟件，更重要的是要提高防病毒意識，認識計算機安全的重要性。①、計算機安全的定義計算機安全是由計算機管理派生出來的一門技術(shù)，目的是為了改善計算機系統(tǒng)和應(yīng)用中的某些不可靠因素，以保證計算機正常、安全地運行。學(xué)生分組活動，并由小組代表進行總結(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價、鼓勵。每組選取代表進行總結(jié)，教師給予適當(dāng)?shù)脑u價、鼓勵。教師給予適當(dāng)?shù)脑u價、鼓勵。該病毒可通過局域網(wǎng)進行傳播，感染局域網(wǎng)內(nèi)所有的計算機系統(tǒng)，最終導(dǎo)致整個局域網(wǎng)癱瘓 。（2）培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。鑒于本節(jié)課的特殊性，不可能給學(xué)生演示如何安裝操作系統(tǒng)。加深師生的互動，增進師生的感情，使教學(xué)課堂在積極有序地條件下進行。（2）、教師提供演示動畫，學(xué)生觀看演示動畫自主學(xué)習(xí)。設(shè)計意圖：提問可以引導(dǎo)學(xué)生積極思考，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。一方面可以縮短時間，另一方面也可以防止學(xué)生破壞電腦。在使用電腦時，總是會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。（2）、教學(xué)難點：處理計算機的常見問題。課時九 第二節(jié) 優(yōu)化計算機教學(xué)目標分析：（1）、知識與技能：了解操作系統(tǒng)、應(yīng)用軟件的安裝流程，學(xué)會優(yōu)化系統(tǒng)。(2)你能說出計算機硬件由哪些設(shè)備組成嗎？(3)想一想：如果你要在計算機中玩下象棋的游戲，該怎么辦？教學(xué)反思：本課在設(shè)計時，從解決生活問題為出發(fā)點，引入知識。由此可見，計算機的工作過程可以用“輸入、處理、輸出”6個字來概括。比如我們要把書上的一段文字在Word中用拼音輸入法輸入到計算機中，我們首先應(yīng)該用眼睛看這段文字，眼睛把看到的字傳給大腦，大腦要對這個字進行處理，看看認識不認識這個字，如果認識，大腦就可以產(chǎn)生這個字的拼音編碼(不認識可以利用字典查出這個字的讀音)，然后大腦指揮手利