【正文】 第一篇：初中信息技術(shù)教案word專題復(fù)習(xí)初中信息技術(shù)教案word專題復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)體會制作word文檔的一般步驟。知道word軟件的四種視圖方式，及默認(rèn)的視圖方式；知道制作“個人簡歷”的一般步驟。二、能力目標(biāo)領(lǐng)會專題復(fù)習(xí)方法；逐步培養(yǎng)先規(guī)劃在上機(jī)操作的習(xí)慣。教學(xué)重點：word專題應(yīng)具備的技能要求；word軟件的視圖方式。教學(xué)難點：學(xué)生對word專題應(yīng)具備的技能要求的理解。本課任務(wù)：學(xué)生理解本專題的每個技能要求所表達(dá)的意思；了解四種視圖方式。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)：一、介紹復(fù)習(xí)方法學(xué)生體會每個專題的基本復(fù)習(xí)方法，是圍繞著技能與知識兩方面進(jìn)行的。二、介紹word專題技能要求輸入修改（插入、刪除、改寫、修飾）段落（縮進(jìn)、邊距、對齊方式、編號、項目符號）添加（圖片、圖形、文本框、藝術(shù)字）設(shè)置對象的格式，尤其是版式頁面（邊框、背景，布局、色彩搭配）三、解釋每種技能要求對以上15中的每種技能要求進(jìn)行解釋說明，采取師生共同說明的方法，以學(xué)生為主，教師總結(jié)補(bǔ)充。四、介紹word的四種視圖方式（一）四種方式普通視圖web版式視圖頁面視圖大綱視圖（二）默認(rèn)的方式 頁面視圖五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法在已會的知識及技能點后寫ok，在不太理解的后面寫？上機(jī)操作時及時驗證。六、布置下一課上機(jī)操作任務(wù)任務(wù)：利用word完成一份“個人簡歷”的作品 準(zhǔn)備：照片電子版 要求： 40分鐘之內(nèi)完成；2；適當(dāng)添加藝術(shù)效果（藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框，其他效果不限）小結(jié)： 本課三大要點：本專題技能要求，本專題知識點之一，下課任務(wù)。檢測：word默認(rèn)的視圖方式為：_________________。word默認(rèn)的文檔擴(kuò)展名為：_______________。課后反思：大部分學(xué)生能初步了解專題復(fù)習(xí)的一般方法，并且掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。word專題復(fù)習(xí)（二）教學(xué)目標(biāo): 理解word窗口中右上角三個按鈕的功能；掌握制作word作品的一般方法。 能利用word字處理軟件完成一個完整的作品。教學(xué)重點：利用word字處理軟件完成一個完整的作品并體會word軟件與其它軟件的不同之處。教學(xué)難點：文檔的保存及藝術(shù)效果的運用。本課任務(wù)：利用word應(yīng)用程序，制作“個人簡歷”作品 課型：機(jī)房 教學(xué)過程：一、學(xué)生按自制草圖利用word完成一份“個人簡歷”的作品二、學(xué)習(xí)建議學(xué)生上機(jī)的同時，提供給學(xué)生學(xué)習(xí)建議：解決實際問題；觀察對話框中的選項，大膽操作；同一操作有菜單操作、工具按鈕操作、鍵盤操作等方式；充分利用“幫助”文件；注意各種藝術(shù)效果的色彩搭配和大小、位置的調(diào)整。三 巡視指導(dǎo)四、作品審核 指標(biāo)要求： 40分鐘之內(nèi)完成；2；A4紙一頁適當(dāng)添加藝術(shù)效果（藝術(shù)字、圖片、自選圖形、文本框，其他效果不限）五、作品更改學(xué)生查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行自檢。小結(jié)：回憶制作word作品的一般步驟。檢測：在word編輯狀態(tài)下，輸入的文字超過右邊界時，光標(biāo)會__________。當(dāng)退出word時，如文檔未被存盤，word會_______________。當(dāng)一個word文檔窗口最小化后，該文檔 _________________。反思：某些知識要反復(fù)提醒，學(xué)生才能掌握，比如：文件的擴(kuò)展名每節(jié)課后的小結(jié)很重要，有助于學(xué)生掌握本節(jié)課內(nèi)的知識與技能；每節(jié)課都要引導(dǎo)學(xué)生利用不同的方法解決同一問題，從而培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。課程：復(fù)習(xí)EXCEL公式的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)：1．熟悉公式的基本組成；2．掌握公式的創(chuàng)建、修改、復(fù)制、刪除等方法； 3．會靈活運用公式進(jìn)行財務(wù)統(tǒng)計與分析運算； 4．培養(yǎng)學(xué)生在研究中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中探索的意識。教學(xué)重點：公式的創(chuàng)建與復(fù)制。教學(xué)難點：相對地址與絕對地址的靈活運用。教學(xué)設(shè)計的原則：貫穿啟發(fā)式教學(xué)思想，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力；考慮學(xué)生實際計算機(jī)操作能力，設(shè)計相應(yīng)的達(dá)標(biāo)練習(xí)。教學(xué)模式：采用以“指導(dǎo)參與”為基本形式的課堂主體教學(xué)模式，即教師僅粗線條地講解知識，激發(fā)學(xué)生主動去參與、學(xué)習(xí)和實踐，在遇到問題時能主動思考、大膽嘗試和探索。教師起指導(dǎo)和引導(dǎo)的作用。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)演示目的是為本節(jié)課學(xué)生的自主學(xué)習(xí)作好鋪墊。二、新課導(dǎo)入由成績統(tǒng)計表入手，運用“任務(wù)驅(qū)動式”導(dǎo)入新課。三、展示本課目標(biāo)四、達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)教師結(jié)合成績統(tǒng)計表，指導(dǎo)學(xué)生掌握以下知識點，講解過程注重學(xué)生的積極參與，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。1． 公式的創(chuàng)建教師結(jié)合教材中的例子，邊講邊操作，理論與實踐有機(jī)結(jié)合。學(xué)生做練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，并請學(xué)生演示。教師設(shè)題導(dǎo)入公式的修改必要性。2． 公式的編輯修改啟發(fā)學(xué)生對照單元格內(nèi)容的修改，自主學(xué)習(xí)公式的修改方法。學(xué)生做練習(xí)并演示。教師設(shè)題導(dǎo)入公式復(fù)制。3． 公式的復(fù)制（1）連續(xù)單元格的復(fù)制方法：單擊需復(fù)制公式所在的單元格，將鼠標(biāo)指針移到所選單元格的右下角黑點上，待鼠標(biāo)指針變?yōu)楹谏犹栃螤顣r按住鼠標(biāo)左鍵向下拖動到目標(biāo)單元格，釋放左鍵。學(xué)生簡單練習(xí)后演示。（2）不連續(xù)單元格的復(fù)制教師通過已學(xué)過的單元格復(fù)制方法相類比，啟發(fā)學(xué)生自己思考，并請一名同學(xué)演示操作。（工具按鈕法、菜單法）由學(xué)生演示出現(xiàn)的問題，導(dǎo)入相對地址與絕對地址的問題：使用相對地址時，當(dāng)將公式復(fù)制后，公式中的相對地址隨地址的變動自動修改，以保證原公式與原參數(shù)之間的相對位置和復(fù)制后的新公式與新參數(shù)之間的相對位置不變；若使用絕對地址時，當(dāng)將公式復(fù)制后，公式中的絕對地址不隨地址的變化而變化。教師舉例說明相對引用與絕對引用之間的區(qū)別，突破難點。學(xué)生做練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)后讓個別學(xué)生向全班同學(xué)演示以檢查學(xué)習(xí)效果。4． 公式的刪除啟發(fā)學(xué)生對照單元格內(nèi)容的刪除，自主學(xué)習(xí)公式的刪除。學(xué)生簡單練習(xí)后演示。五、小結(jié)總結(jié)學(xué)生操作情況，再次明確本節(jié)課的重、難點?！菊n堂練習(xí)】(1)計算電視機(jī)的年度銷售總值。(2)只計算二、四季度電視機(jī)的銷售值，仍放在銷售合計列中。(3)分別求出各商品的年度銷售合計及銷售總額。(4)先求出空調(diào)的銷售百分比，再公式復(fù)制法計算VCD的銷售百分比。(5)刪除所有計算出的數(shù)據(jù)，恢復(fù)原工作表?！舅伎碱}】 分別計算出各班的總收入、節(jié)余和支出比例。第二篇：初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案鄭州市第三十一中學(xué)韓曉鉑【課題】“奧運火炬?zhèn)鬟f”宣傳海報制作 【課時】1課時（40分鐘）【課型】上機(jī)操作課 【三維目標(biāo)】：理解海報的概念，掌握“文本框”及“藝術(shù)字”的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新知識的能力。：通過對海報制作任務(wù)的分解，教會學(xué)生如何制作宣傳海報，并培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流合作的能力。：提高學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神，弘揚(yáng)奧運精神?！局攸c難點】重點：如何使用“文本框”、“藝術(shù)字”難點：控制“文本框”、“藝術(shù)字” 的位置 【教法學(xué)法】“情景導(dǎo)入、任務(wù)驅(qū)動、自主探究、合作學(xué)習(xí)”等教學(xué)方法。、啟發(fā)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)，并開展小組討論、合作探究的學(xué)習(xí)模式?！具\用教具】電腦室、極域電子教室及自制的網(wǎng)頁教學(xué)課件 【教學(xué)過程】 Ⅰ、（約5’）導(dǎo)入新課（通過課前看到的一段奧運火炬宣傳片視頻）同學(xué)們知道奧運火炬現(xiàn)在在什么地方正在傳遞么？（學(xué)生回答）奧運火炬經(jīng)過我們鄭州么？（學(xué)生回答）奧運火炬將在7月底來到我們鄭州，為了使更多的人參與到這一活動中來，弘揚(yáng)奧林匹克精神，我們?nèi)嗝總€小組的同學(xué)這節(jié)課運用所學(xué)WORD知識一起來制作 “奧運火炬?zhèn)鬟f”的宣傳海報，宣傳奧運，迎接奧運火炬的到來。Ⅱ、（約4’）講授分析，布置任務(wù)為了更好的完成制作，讓我們首先來了解海報的相關(guān)知識。（切換演示，介紹海報知識）我們來看一副已經(jīng)制作好的宣傳海報，哪位同學(xué)利用所學(xué)的知識來分析看到的海報里邊具有哪些元素？（引出“文本框”及“藝術(shù)字”的定義）我們本節(jié)課制作海報由三個任務(wù)組成（介紹“操作實踐” 頁面）。在規(guī)定時間內(nèi)完成的同學(xué)，作為獎勵將在“才藝展示”里給這里其添加一枚奧運徽章（展示“才藝展示”頁面），下課前由得到徽章的多少來評出本節(jié)課最出色的小組和同學(xué)。Ⅲ、（約26’）分解任務(wù)、自學(xué)操作任務(wù)一、文本框在海報中的使用（9分鐘）同學(xué)們根據(jù)剛才對海報知識的了解，知道了海報里要有比較吸引人注意力的圖片。那么請同學(xué)們按照“任務(wù)一”頁面的有關(guān)操作指導(dǎo)，自己打開WORD設(shè)置好頁面，并完成海報中插入適當(dāng)?shù)摹拔谋究颉奔氨尘皥D片的操作。（教師指導(dǎo)）（6分鐘）大部分同學(xué)已經(jīng)完成了任務(wù)，注意：完成的同學(xué)們將做好的文檔名保存為所在機(jī)器名，先傳至任務(wù)指定位置（事先做好的FTP鏈接）。每一小組完成同學(xué)輔導(dǎo)周圍同學(xué)，組長起立來幫助不會上傳的同學(xué)完成上傳。（3分鐘）時間到了，下面上傳鏈接，停止上交。我們進(jìn)行下一個任務(wù)。任務(wù)二、使用藝術(shù)字作為海報的標(biāo)題（8分鐘）海報已經(jīng)有了很不錯的“樣子”了，但還不完整，缺少什么？（學(xué)生回答）對了，下邊給我們的海報添加主題名字。為了使海報具有醒目的標(biāo)題，同學(xué)們自學(xué)“任務(wù)二”的有關(guān)操作，將海報添加“藝術(shù)字”來作為海報的標(biāo)題。（教師指導(dǎo)，并將“才藝展示”頁面進(jìn)行更新）（5分鐘）時間快到了，有一部分同學(xué)無法移動 “文本框”及“藝術(shù)字”的位置，請大家看演示如何解決（教師演示），同學(xué)們修改后再次將作品重新先傳至指定位置（教師將FTP之前作品刪除），每組組長來輔導(dǎo)本組完成有困難的同學(xué)。（3分鐘）時間到，下面停止上交，我們打開“才藝展示”頁面，看一下完成第一個任務(wù)不錯的同學(xué)，（表揚(yáng)完成不錯的學(xué)生及小組）其他同學(xué)繼續(xù)加油。任務(wù)三、海報版面信息的設(shè)計（9分鐘）這么多同學(xué)的海報基本上制作完成了，但別人知道屬于哪位同學(xué)什么時間做的么？（學(xué)生回答）如何解決？（學(xué)生回答）下面我們來完成“任務(wù)三”給海報添加制作的相關(guān)信息。請同學(xué)們根據(jù)“任務(wù)三”頁面的要求來完善自己的作品，2 前邊沒有完成的同學(xué)抓緊剩余的最后時間完成海報制作。（教師進(jìn)行指導(dǎo)）（5分鐘）大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)做好自己的海報了，每組組長起立指導(dǎo)本小組的同學(xué)上傳作品，規(guī)定時間內(nèi)沒有上傳作品的同學(xué)將不會得到奧運徽章。（3分鐘）下面結(jié)束上傳，停止作品的提交，同學(xué)們到“才藝展示”頁面看一下自己完成任務(wù)的情況。（教師將“才藝展示”頁面進(jìn)行更新）（1分鐘）Ⅳ、（約5’）作品點評與小結(jié)我們說哪一組同學(xué)本節(jié)課做得最出色（展示“才藝展示”頁面）？（學(xué)生回答）我們下面來欣賞這一組的某某同學(xué)作品（打開作品），這位同學(xué)來告訴大家你在制作這張海報時你最得意的地方嗎？（學(xué)生回答）同學(xué)們來評價一下這位同學(xué)作品還有沒有需要改進(jìn)的？（學(xué)生回答）剛剛我們交流分享了幾位同學(xué)的作品，大家都覺得他們制作的海報非常漂亮，我們掌聲對他們表示鼓勵，最后請同學(xué)們重新打開自己的作品進(jìn)一步改進(jìn)，完成最后的然后上傳，課后每位同學(xué)寫出本節(jié)課你制作海報的感受。第三篇：初中信息技術(shù)教案初中信息技術(shù)教案岳麓外國語實驗中學(xué)楊懌淳課題 第一章 邁向信息社會——信息技術(shù)簡介 課型 新授課教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 信息和信息處理 第二節(jié) 信息技術(shù)簡介教學(xué)目標(biāo)(思想、知識、能力)，了解簡單的信息獲取、處理、傳遞方法，完成“個人信息卡片”制作。，查閱有關(guān)資料，完成命題作文：“從烽火臺到因特網(wǎng)”，并展開討論。、關(guān)機(jī)操作教學(xué)重、難點信息的概念 信息技術(shù)簡介教法、學(xué)法師：講演輔結(jié)合 生：邊學(xué)邊練，自主探究教學(xué)程序一、復(fù)習(xí)提問? ,關(guān)機(jī)你還記得嗎？練習(xí)開機(jī)操作二、新知我們生活在信息社會中，信息無處不在，我們每時每刻都離不開它，了解信息，認(rèn)識信息，掌握信息技術(shù)，已成為一個現(xiàn)代人必須具備的基本素質(zhì)。信息的基本概念 信息是需要感知的，信息的作用只有在它為人所感知，并理解的時候才能發(fā)揮出來。信息是現(xiàn)實世界中可以被感官直接或間接感知的一切有意義的東西。信息的獲取、處理、傳遞方法信息社會信息技術(shù)初步信息技術(shù)是信息的獲取、理解、加工、處理、保存、傳播過程中所用的方法、手段、工具的統(tǒng)稱。(簡介因特網(wǎng)、計算機(jī)輔助教學(xué)、遠(yuǎn)程教育、信息高速公路)信息技術(shù)展望練習(xí)登錄入網(wǎng)操作三、小結(jié): ，正確認(rèn)識、運用各類信息及其載體，探索廣闊的獲取信息的渠道，培養(yǎng)自覺、高效的信息意識是我們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的根本目的。，需要在生活中認(rèn)真觀察和分析。練習(xí)關(guān)機(jī)操作四、思考與練習(xí)：KP15教學(xué)后記對小學(xué)階段未學(xué)習(xí)計算機(jī)操作的學(xué)生，要分層進(jìn)行講解正確的開機(jī)、關(guān)機(jī)方法。必要的資料查詢、廣泛的交流與討論是學(xué)好本節(jié)內(nèi)容的關(guān)鍵。第四篇：初中信息技術(shù)教案參考教案）第一課計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課題】第1課計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及應(yīng)用【課型】新授課（本班教室）【教學(xué)內(nèi)容】，明確學(xué)期計劃及學(xué)習(xí)內(nèi)容。？有哪些應(yīng)用？【教學(xué)目標(biāo)】※知識目標(biāo)：?！寄苣繕?biāo)：，確定自己操作提高的方向。，知道組建網(wǎng)絡(luò)要做哪些事。如果身邊碰巧有這種需要，自己可以參與其中。※情感目標(biāo)：，讓自己的學(xué)習(xí)能夠有的放矢。，明白分享與合作對學(xué)習(xí)工作的影響。、民族決定其國際地位的重要砝碼，激勵學(xué)生要有使命感、責(zé)任感?！窘虒W(xué)重、難點】，讓學(xué)生知道要學(xué)些什么，應(yīng)該怎么來學(xué)。【學(xué)生分析】對“網(wǎng)絡(luò)”這個詞，更多的同學(xué)會把它的概念縮小理解為“互聯(lián)網(wǎng)”，我們這一節(jié)課就是要讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)的概念，知道其功能和分類。相對于其它知識、技能，本課內(nèi)容應(yīng)該有90%以上的學(xué)生是在同一起跑線。【教學(xué)過程】同學(xué)們，歡度了一個祥和的春節(jié)，在春暖花開的新春季節(jié)我們迎來了新的一學(xué)期。讓我們翻開這本嶄新的教科書，先來了解一下，這學(xué)期，《信息技術(shù)》課會做些什么？一、學(xué)期內(nèi)容及計劃（通過引導(dǎo)，瀏覽目錄，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容）計算機(jī)是我們信息技術(shù)課上必不可少的工具，對它的使用和操作我們也相當(dāng)?shù)氖煜ち??？墒?，在現(xiàn)代的信息社會，分散在各處的孤立的計算機(jī)就好像一個“光桿司令”，能力是非常有限的。我