【正文】 背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，讓創(chuàng)造力無限擴大。圖畫語言比文字符號更加直觀，更加符合兒童形象性思維的特點，更能激發(fā)孩子的閱讀興趣。我收集的一些好評、熱門的繪本 《古利和古拉》 《阿羅有支彩色筆》 小熊寶寶系列小雞球球成長系列 《我的后面是誰呢》《媽媽寶寶1《母雞蘿絲去散步》 信誼繪本館短短的文字，短短的情節(jié)（母雞繞了一圈而已）母雞蘿絲走出雞窩去散步，一只想吃她的狐貍跟在身后卻很跌宕起伏，扣孩子心弦。有危險，沒有，不僅沒危險，而且好玩的很哩！但是，怎么出來卻是個大難題了？吼吼，只好變成“嗯嗯”了。還能夠幫助孩子的形狀認知。1《顏色國的秘密》 毛毛蟲繪本館把色彩知識蘊含在了一個個小故事里面，每個故事語言又很簡潔，顏色也比較純凈、豐富。一開始，“小熊哈利覺得，刷牙真是一件麻煩事兒。安東尼這本書其實想告訴我們，不是不可以，只是要小心?！妒钦l嗯嗯在我的頭上》 啟發(fā)精選繪本身體的部位和身體的排泄物，是這個年紀孩子們所“鐘情”的事物，何況故事一上來還有點兒懸疑—有人在鼴鼠頭上嗯嗯了！那就得去破案啦，在不同的“案犯”尋找過程中，孩子們認知了不同的嗯嗯，也樂在其中?！秷A白菜小弟》 愛心樹繪本館其實和《小蛇散步》異曲同工—幻化出來的各種不同的圓白菜豬山大哥、小蛇、大猩猩、青蛙、獅子、大象、跳蚤還有鯨魚，吸引這孩子們的眼睛和小腦瓜子，當(dāng)然少不了嘴皮子，還有手—因為他們特想很快地進入到下一頁中去。不讀繪本的孩子不會怎么樣，但讀了繪本的孩子一定會不一樣：他們的心靈會充盈起來，他們的眼睛里會多一些亮晶晶的東西，他們的腦子里會多幾個問號，他們的臉上會多幾絲笑容，他們的舉手投足會多幾分自信?2011年9月19日第二篇：繪本推薦2—3周歲幼兒適合閱讀的繪本《可愛的鼠小弟》 愛心樹繪本館把老鼠刻畫成憨態(tài)可掬的“小寶寶”樣，特別容易引起孩子們的共鳴。繪本閱讀不僅可以增加幼兒的詞匯量，還可以增強幼兒的口語表達能力。繪本可以為孩子提供豐富體驗的機會。孩子還可以根據(jù)繪本的整體意境，對故事情節(jié)展開豐富的聯(lián)想，使想像力無限擴大。同時，透過故事中的榜樣，可以讓幼兒學(xué)會分享、合作等一系列品質(zhì)，使其更好地與同伴交往，更好地促進自身的社會化。借助繪本，幼兒可以釋放自己的情感，滿足心理發(fā)展的需要。(三)繪本可以促進幼兒社會化的發(fā)展 繪本作為一種獨特的兒童文學(xué)形式，是“兒童文化的呈現(xiàn)”，是兒童自身世界的重要組成部分。（二）繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子美的熏陶。家長們通常認為閱讀可以讓孩子多認一些字，多增加一些知識，這樣就能使孩子更好地適應(yīng)文字閱讀，更有利于孩子在學(xué)校里取得好的成績。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。繪本不僅是講故事，學(xué)知識，而且可以全面幫助孩子建構(gòu)精神，培養(yǎng)多元智能。一本優(yōu)秀的圖畫書，可以讓不認字的孩子，“讀”出其中的意思。繪本是用圖畫與文字，共同敘述一個故事，表達特定情感主題的讀本，通過繪畫和文字兩種媒介，互動來說故事的一門藝術(shù)。在繪本中，圖畫不再是點綴，而是圖書的命脈，甚至有些繪本，一個字也沒有，只有繪畫來講故事。此外，繪本都比較唯美，版式精到獨特，以及封面、扉頁、下文以及封底，構(gòu)成一個近乎完美的整體。二十一世紀，繪本閱讀已經(jīng)成了全世界兒童閱讀的時尚。從人類的發(fā)展史上看，圖畫語言要早于文字語言，它比文字符號更加直觀，表達的系統(tǒng)更符合兒童形象性思維的特點。這樣的想法也無可厚非，但是在孩子小的時候，作為教師和家長首先要考慮是怎樣培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀興趣和習(xí)慣，讓孩子愛讀書，快樂地讀書。目前繪本中的圖畫部分，多數(shù)都是世界上知名插畫家的作品，他們運用各種手法營造故事情節(jié)，讓孩子在閱讀時既享受文學(xué)也感染到美學(xué)。兒童借由繪本可以進入自身的內(nèi)心世界。幼兒在閱讀繪本的過程中，會產(chǎn)生移情現(xiàn)象，會隨著主人公的情感變化或喜或悲，這樣就豐富了幼兒的情感體驗。（四）繪本可以促進幼兒想象力的發(fā)展幼兒天生就是幻想家，喜歡想象。正像松居直所言：“圖畫書是想象力的一個重要的起點。繪本故事橫跨國界，穿越各種文化背景，透過文字與畫面，孩子得以進入不同的世界，讓創(chuàng)造力無限擴大。孩子通過對繪本的閱讀,從中體會語言之美,并豐富語匯。鼠小弟的許多言行看起來都能夠從生活中找到原型。《第五個》 愛心樹繪本館其實這本可以說是數(shù)學(xué)繪本—5以內(nèi)的遞減，可是小小朋友沒有把它當(dāng)數(shù)學(xué)學(xué)吧，就是一個好玩的圖畫書，連故事情節(jié)都可以忽略?！对铝?，你好嗎》 啟發(fā)精選繪本跟月亮打打招呼，很稀松平常，要是把月亮請回家玩，那不是一件小事?！锻戆?，貓頭鷹》 啟發(fā)精選繪本這本書有趣在其中的動物叫聲，動物叫聲模仿出來，還不算最有本事，關(guān)鍵是要把9種動物的聲音一起發(fā)出來，這就有些難度了，而趣味也就在這里。布朗的這兩本書也就是要告訴孩子這個道理。他恨透了牙刷和牙膏！”這完全說到了孩子心里去了，“不刷牙又能怎樣呢？”接下來，就回答了這個問題。是適合小寶寶閱讀的。笑完了，和上書本，別忘了看封底啊。1《皮皮放屁屁》 三之三放屁是大人們有點兒避諱的事，孩子才不管呢，說到放屁總是哈哈大笑。大人們可能會去想，母雞蘿絲倒霉了沒有？孩子們說不定從來沒有覺得母雞蘿絲會有危險吧？！1《巴士到站了》 信誼繪本公共汽車是2歲多寶寶開始喜歡的一個大物件，有些孩子開始喜歡做巴士了。膝上懷中親子交流圖畫書》 小兔湯姆系列《青蛙弗洛格》系列 嘰里咕嚕親子互動繪本 《小藍和小黃》 《點點點》一、為什么選擇繪本科學(xué)研究表明：人腦3歲前發(fā)育完成60%，6歲前完成90%，這便是3歲看大7歲看老的來源。繪本畫面精美，富有內(nèi)涵，能給孩子藝術(shù)審美的熏陶。優(yōu)秀繪本的選擇可以從以下兩方面具體分析：第一，在故事內(nèi)容方面，故事的取材要貼近孩子的生活，最好是孩子熟悉的事情，但要有一些異于常態(tài)、常理、常情的變化，使兒童感覺到熟悉而奇特、新穎而有趣。第二，圖畫要富有視覺美，要恰當(dāng)?shù)剡\用色彩特指，比如在《愛跳舞的小刺猬》一直夢想跳舞的小刺猬，扭轉(zhuǎn)加回旋，單腳雙腳跳這邊到那邊，那邊又這邊，旋轉(zhuǎn)到眩暈。這樣故事中的形象才會更鮮明，也更能激發(fā)孩子閱讀的欲望。很多繪本將一些幼兒階段要掌握的知識點結(jié)合在故事與圖畫中，讓孩子在愉快閱讀的過程中積累了許多的知識。三、親子閱讀好處多家長或老家長與孩子一起閱讀好處多，家長與孩子一起看圖畫書是最好的親子方式，親子共讀時間里，圖畫書的文字、圖像會刺激孩子的視覺系統(tǒng)和大腦皮層，同時父母在給孩子閱讀故事的時候，言語之間的交流也包含了現(xiàn)實生活之中的大量信息，這將提升孩子對信息的整體加工水平。當(dāng)然所選擇的繪本既能夠讓孩子感興趣又能夠讓家長感興趣。而閱讀之后，應(yīng)避免說教，不要急于說明、詢問、考試。 ☆ 出版周刊2001年統(tǒng)計最暢銷童書第二位（另一項全球版本統(tǒng)計為45million，名列圖畫書第一）* 《小本杰明兔的故事》The Tale of Benjamin Bunny(1904)* 《兩只壞老鼠的故事》The Tale of Two Bad Mice(1904)* 《杰里米蓋格（Wanda G225。里夫 /文(美)羅伯特麥克克洛茨基（Robert McCloskey）/文滕格倫/圖The Poky Little Puppy by Janette Sebring Lowrey(Golden,金色童書 1942)14,898,341 ☆ 出版周刊2001年統(tǒng)計最暢銷童書第一位 1942《小房子》原書名：The Little House 作者：（美）弗吉利亞馬力甘和他的蒸汽挖土機》（1939）、《凱迪和一場很大的雪》（1943）、《生命的故事》（1962）1942《逃家小兔》原書名：The Runaway Bunny 作者：（美）瑪格莉特 Row,Publishers,Inc.,New 1944《在森林里》 原書名：In the Forest 作者：（美）瑪麗柯恩斯 /文 阿洛伊斯威斯伽德（Leonard Weisgard）/圖 原出版社及初版日期： ☆1947年凱迪克金獎 11947《白雪晶晶》原書名：White Snow, Bright Snow 作者：(美)阿爾文圖 原出版社及初版日期：Viking ☆1949年凱迪克獎銀獎 11949《重要書》原書名：The Important Book 作者：(美)瑪格莉特 Brothers, 1949)11954《灰姑娘》原書名：Cinderella, or the Little Glass Slipper 作者：(美)瑪夏伍德（Janice Udry）/文☆1957年凱迪克金獎 11957《戴高帽的貓》The Cat in the Hat by 蘇斯博士(Random House, 1957)7,220,982 ☆ 出版