小班繪本閱讀活動(dòng)方案-wenkub
2024-09-25 13 本頁面
【正文】 :韻律《餅干歌》小豬謝謝你們幫助了他,他還想請(qǐng)你們和他一起做餅干呢!餅干做好了嗎?我們一起洗小手,去吃餅干,看看寶寶咬下來的缺口是什么樣子的?活動(dòng)結(jié)束。(送的時(shí)候說一句我送餅干給你吃)這里還有許多餅干,都是這些小動(dòng)物咬的,請(qǐng)小朋友每人拿一塊餅干,仔細(xì)看一看餅干缺口是什么樣子的,和誰的嘴巴像,就把它送給誰。)小豬又遇見誰了?(鱷魚)小豬會(huì)怎樣問鱷魚?猜猜鱷魚咬出來的牙印是什么樣子的?鱷魚說:不是我,不是我,你看!鱷魚在大餅上咬了一口,(取走大餅一塊)鱷魚咬的牙印是什么樣子的?(尖尖的,鋸齒一樣)看來也不是鱷魚咬的。)師:小豬決定去問問它的朋友,(出示圖畫書2)它走啊走,遇到誰啦?(小鳥)小豬會(huì)怎樣問它呢?(請(qǐng)幼兒?jiǎn)?“小鳥小鳥是你咬了我的大餅嗎?”小鳥說:“不是我,你看!小鳥在大餅上咬了一口,啊嗚!”(取走大餅一小塊)師:小朋友幫小豬看看,小鳥咬的是怎么樣的,為什么小鳥咬的大餅是三角形(因?yàn)樗淖彀褪羌饧獾?小小的三角形,所以要出來的牙印是三角形)和原來的那個(gè)牙印一樣嗎?是不是小鳥咬的呢?小豬說:嗯,果然不一樣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:KT板制作大餅。小班繪本閱讀活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo):理解故事內(nèi)容,通過對(duì)比了解不同動(dòng)物的牙印是不一樣的。嘗試用完整的語句表述:“是你咬了我的大餅嗎?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一樣”。《誰咬了我的大餅》的圖書。(出示圖畫書3)(出示圖畫書4)師:小豬又遇見誰啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么樣子的呢?(幼兒猜測(cè))小豬會(huì)怎樣問小兔呢?“小兔是你咬了我的大餅嗎?”小兔說:“不是我不是我,不信你看!說完兔子在大餅上咬了一口,啊嗚!(取走一塊),兔子咬的牙印是怎么樣的,(突出小兔的三瓣嘴、門牙)你們看是不是小兔?(不是)小豬說:果然不一樣。(出示圖畫書7)小豬會(huì)怎么說?(果然不一樣。集體檢查送的是不是正確。小班繪本閱讀活動(dòng)方案2活動(dòng)目標(biāo)：，感知各種腳印的特點(diǎn)，積極運(yùn)用語言進(jìn)行表達(dá)。幼兒猜測(cè)是不是小貓的腳印，為什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想象小貓腳印像什么。)那房間的腳印是小鳥的嗎?(不是)小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心里會(huì)怎么樣?(傷心、失望。小結(jié)：原來大象的腳印是又寬又大的，房間里的腳印也不是大象的。鼓勵(lì)幼兒能在集體面前講述自己一個(gè)人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個(gè)人睡的原因。說活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。晚上睡覺的時(shí)候只要關(guān)緊門窗，擰緊水龍頭，家里還是很安全的。教師鼓勵(lì)不是一個(gè)人睡得小朋友說出自己不肯一個(gè)人睡的原因。小班繪本閱讀活動(dòng)方案4設(shè)計(jì)思路：《樣樣都愛吃》是一個(gè)極富有生活化的繪本故事。小班幼兒的閱讀，主要圍繞著幼兒的興趣與閱讀習(xí)慣展開。愿意聽著提示翻看小圖書，學(xué)著仔細(xì)觀察并說說自己的發(fā)現(xiàn)。師：這是誰的
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