【正文】 教育結(jié)構(gòu)，忽視了各種形式的職業(yè)教育和成人教育。主要表現(xiàn)以下幾個(gè)方面：一、教育經(jīng)費(fèi)短缺投入少，經(jīng)費(fèi)短缺是農(nóng)村教育發(fā)展中面臨的首要問(wèn)題。第二篇：學(xué)校管理中存在的問(wèn)題及改進(jìn)思路學(xué)校管理中存在的問(wèn)題及改進(jìn)思路我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，地處縣城南30公里，交通便利，環(huán)境優(yōu)雅。將學(xué)校經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌使用，搞好寄宿制學(xué)校配套建設(shè)，配備必需的文體活動(dòng)器材，方便并豐富學(xué)生校園生活。二、存在寄宿制管理問(wèn)題的改進(jìn)思路：改革人事制度，解決寄宿制管理編制問(wèn)題。因此，學(xué)校的教育責(zé)任更重一份。由于學(xué)生寄宿，學(xué)校宿舍管理的難度加大，特別是在校的課間休息時(shí)間的安保工作，存在嚴(yán)重的安全隱患。從責(zé)任管理思考寄宿制學(xué)校安全問(wèn)題。雖然政府加大了對(duì)學(xué)校的辦公經(jīng)費(fèi)投入，但其標(biāo)準(zhǔn)難以保障寄宿制學(xué)校的優(yōu)質(zhì)建設(shè)。學(xué)校沒(méi)有寄宿生的專職管理編制，加大了現(xiàn)有教師的工作量，導(dǎo)致現(xiàn)有教師超負(fù)荷工作，精力透支。一、學(xué)校寄宿制建設(shè)存在的主要問(wèn)題思考從編制管理思考寄宿制學(xué)校人力問(wèn)題。加之我校地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，有一半以上的學(xué)生離學(xué)校在5公里以上路程，上放學(xué)都只能行走于崎嶇的山路，學(xué)生上學(xué)實(shí)在是難。第一篇：寄宿制學(xué)校管理中存在的問(wèn)題及改進(jìn)思路寄宿制學(xué)校管理中存在的問(wèn)題及改進(jìn)思路湖北省 恩施土家族苗族自治州 咸豐縣高樂(lè)山鎮(zhèn)龍坪小學(xué) 楊坤在當(dāng)前政策背景下，學(xué)校的管理出現(xiàn)了一些新的盲點(diǎn)。所以，辦寄宿制學(xué)校是我校的必然之路。眾所周知，生源不足是校點(diǎn)拆并的重要原因。學(xué)生寄宿在校，老師不得不吃住同行，本來(lái)只負(fù)責(zé)8小時(shí)的管理時(shí)間卻變成了24小時(shí)，加之學(xué)生年齡又小，教師的管理責(zé)任進(jìn)一步加重?，F(xiàn)行的公用經(jīng)費(fèi)管理辦法是按學(xué)生人數(shù)計(jì)算，結(jié)合我校類似情況，雖然學(xué)生人數(shù)不多，但開(kāi)班卻不能少額，在不能收取學(xué)生費(fèi)用的前提下，又要實(shí)行寄宿制，這樣一來(lái)，水電等方面的費(fèi)用學(xué)校還要用公用經(jīng)費(fèi)貼補(bǔ)，更不用說(shuō)提高教師待遇的問(wèn)題。安全工作，頭等大事。所以，寄宿制學(xué)校的安全管理有待重點(diǎn)思考。學(xué)生離開(kāi)父母，與老師朝夕相處，學(xué)校不得不思考怎樣提高學(xué)生的自制能力、怎樣提高學(xué)生的自主生活能力。一是培養(yǎng)一支專業(yè)的保育員隊(duì)伍。改革分配體制，提高寄宿制學(xué)校教師的福利待遇，妥善解決保育員及生活老師的醫(yī)療、養(yǎng)老等問(wèn)題，在寄宿制學(xué)校興建教師公寓使他們安居樂(lè)業(yè)，最大程度上調(diào)動(dòng)教師的積極性。現(xiàn)有九個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生400余人，教職工30多人。由于經(jīng)費(fèi)短缺，現(xiàn)有農(nóng)村教育的辦學(xué)條件只能滿足學(xué)科教學(xué)的基本需要，與全面推進(jìn)素質(zhì)教育的要求相去甚遠(yuǎn)。而農(nóng)村教育的內(nèi)容和學(xué)科設(shè)置脫離農(nóng)村實(shí)際。農(nóng)村教育與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不協(xié)調(diào)性，嚴(yán)重限制著農(nóng)村教育本身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。四、農(nóng)村教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面首先，師資隊(duì)伍不穩(wěn)定，農(nóng)村教師流失嚴(yán)重。由于農(nóng)村教育工作環(huán)境差，教師待遇低，業(yè)務(wù)培訓(xùn)少，許多中青年骨干教師流向城市和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)。這些落后和陳舊的教育觀念，制約了農(nóng)村教育的改革和發(fā)展。認(rèn)真探索社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下學(xué)校管理工作的規(guī)律和特點(diǎn)，把握學(xué)校管理工作發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)，尋求新思路，開(kāi)辟新途徑，構(gòu)建學(xué)校管理、師生自我管理、共同發(fā)展的管理工作新格局，把學(xué)校管理工作做得更加生動(dòng)活潑，扎實(shí)有效。給予在校的貧困 師生及時(shí)提供幫扶。定期研究和解決市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)校管理方面出現(xiàn)的新問(wèn)題。四要健全管理工作的激勵(lì)機(jī)制。一、辦學(xué)條件落后。我鎮(zhèn)多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)長(zhǎng)年外出打工，在家的多為老人和小孩，留守學(xué)生居多。校園周邊環(huán)境也時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)校的安全與發(fā)展。三、教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高，難以適應(yīng)新教育的發(fā)展與需求。另外，由于辦學(xué)條件有限，學(xué)校無(wú)法為教師提供自學(xué)自研的平臺(tái)，受地域、經(jīng)濟(jì)、硬件等限制，可供教師獲取知識(shí)和信息的資源有限，教師能夠自學(xué)自研的也局限于部分有電腦的年青教師，因此教師業(yè)務(wù)素質(zhì)難以全面提高。我校建立了留守兒童檔案，掌握每個(gè)學(xué)生的第一手材料，并且每?jī)芍茚槍?duì)全校學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)一封《致學(xué)生家長(zhǎng)一封信》，宣傳各類安全知識(shí)、及教育孩子的正確方法，并對(duì)孩子的養(yǎng)成教育提出一些要求。結(jié)合上級(jí)文件精神，我校與派出所、政府領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，成立了“三位一體”，警—?！?lián)防，確立了駐校民警、政府包保責(zé)任人及相關(guān)職責(zé)，共同努力，齊抓共管，致力于周邊環(huán)境的整治。四、努力提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。目前，我縣已成立三個(gè)教學(xué)區(qū)，學(xué)區(qū)內(nèi)部交流無(wú)疑會(huì)加強(qiáng)，我想若有優(yōu)秀教師到我校指導(dǎo)，定會(huì)帶來(lái)先進(jìn)教育理念的現(xiàn)身說(shuō)教，我校教師到他校學(xué)習(xí)也必將是一次洗腦。存在問(wèn)題主要反映在以下六個(gè)方面：校委會(huì)班子的建設(shè)相對(duì)滯后。安全管理委曲求全。倒霉的是校長(zhǎng)，吃虧的是教師，根本就沒(méi)人為校方說(shuō)話，弄得基層苦不堪言。實(shí)際上保運(yùn)轉(zhuǎn)是學(xué)校畫(huà)餅充饑的一個(gè)代名詞。學(xué)校管理離不開(kāi)規(guī)章制度，但執(zhí)行起來(lái)又與以人為本、構(gòu)建和諧相悖。主要體現(xiàn)在：一是教學(xué)獎(jiǎng)懲流于形式，學(xué)校根本拿不出錢(qián)，活生生的在教師的績(jī)效工資里拿點(diǎn)出來(lái)，總會(huì)加劇教師間的矛盾，根本達(dá)不到調(diào)動(dòng)教師工作積極性的目的。導(dǎo)致有的教師不求學(xué)生學(xué)多少，只求他們安安穩(wěn)穩(wěn)不鬧事。要牢固樹(shù)立大局意識(shí)、決策意識(shí)、精細(xì)化管理意識(shí)，從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來(lái)，多深入課堂、多深入服務(wù)工作實(shí)際，細(xì)致地了解情況，研究解決問(wèn)題的對(duì)策，周密地部署、檢查工作；牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)，集中精力抓質(zhì)量，圍繞質(zhì)量抓服務(wù)；牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持“以人為本”的管理思想，依靠全體教職工，營(yíng)造和諧、競(jìng)爭(zhēng)、共同進(jìn)取的新型學(xué)校人際關(guān)系，讓全體教職工既顧全大局、敬業(yè)奉獻(xiàn)，又心情愉快，熱愛(ài)學(xué)校，安心工作；校領(lǐng)導(dǎo)班子要加強(qiáng)自身建設(shè)，做到團(tuán)結(jié)勤奮、廉潔奉公、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取，鞏固領(lǐng)導(dǎo)班子新形象。更新教育理