【正文】 比賽文明喝采。（5）向別人請教，態(tài)度要誠懇。（2）注意運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)自己的各種能力。）搜集資料的習(xí)慣（（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自己的知識面。）認(rèn)真書寫的習(xí)慣（（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。）自主讀書的習(xí)慣（（1）養(yǎng)成邊讀邊想、圈點(diǎn)勾畫、寫讀書筆記的良好習(xí)慣，注重知識的積累。）敢于提問的習(xí)慣（（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)。（3）要傾聽老師講解，并按要求認(rèn)真練習(xí)。我們在教育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。第二篇：小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育一、養(yǎng)成教育的意義：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。家校配合，形成合力。否則的話，學(xué)生就會無所適從。它也不是在一朝一夕中就能完成的，需要長期不懈的努力。（4）認(rèn)真完成，并仔細(xì)自查作業(yè)。（3）能運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。搜集資料的習(xí)慣（1）能利用查閱圖書、上網(wǎng)瀏覽、實(shí)地考察、走訪調(diào)查等渠道主動搜集與學(xué)習(xí)相關(guān)的材料，拓寬自身的知識面。認(rèn)真書寫的習(xí)慣（1）讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳，執(zhí)筆處離筆尖一寸。（3）不讀不健康書籍，不看不健康光盤，不瀏覽不健康網(wǎng)站。（2）與同學(xué)交流時(shí)，能尊重別人的意見和觀點(diǎn)。敢于提問的習(xí)慣（1）勤于思考，敢于質(zhì)疑，與人交流，不怕說錯(cuò)。（5）能按要求認(rèn)真練習(xí)。二、組織機(jī)構(gòu)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來指導(dǎo)，下設(shè)工作小組，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)習(xí)慣教育的規(guī)劃、布置、協(xié)調(diào)和落實(shí)工作。組 長：杜玉建 副組長：曹祿組 員：王劍鋒 邢會岑三、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育達(dá)到目標(biāo)學(xué)會傾聽的習(xí)慣（1）上課時(shí)不做小動作，不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事。善于思考的習(xí)慣（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，能積極發(fā)言。（2）發(fā)言時(shí)，身站直，口齒清，能用普通話，聲音洪亮。（3）能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解。（4）愛護(hù)書籍，不在公用書籍上亂寫亂畫。（2）書寫工整，作業(yè)、卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（2）對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣（1）在校時(shí)能完成作業(yè)再去玩，對作業(yè)中的錯(cuò)誤能即時(shí)訂正。四、責(zé)任落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育責(zé)任人：杜玉建 具體實(shí)施人員：全體任課教師五、具體實(shí)施辦法每周完成一項(xiàng)指標(biāo)，有計(jì)劃，有落實(shí)。因此學(xué)校要高度重視此工作，把學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育擺上重要議事日程，要建立長效評比機(jī)制，促進(jìn)工作長期開展。行為引導(dǎo)，反復(fù)訓(xùn)練?！凹彝ナ橇?xí)慣的學(xué)校，父母是習(xí)慣的教師。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期，一二年級又是最佳期。教育的核心不只是傳授知識，而是學(xué)會做人?！泵绹軐W(xué)家羅索曾經(jīng)說過：“人生幸福在于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。從細(xì)節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實(shí)有效地進(jìn)行學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育。）善于思考的習(xí)慣（（1）上課專心聽講，認(rèn)真思考，積極發(fā)言。（2）發(fā)言時(shí)，站得直，口齒清，講普通話，聲音要洪亮。（2）樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。（2）書寫端正大方，保持卷面潔凈，不亂用涂改液和修正紙。（2）對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。）（二）小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)容舉止文明的習(xí)慣（（1）熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立。（6）不打架，不罵人，公共場所不喧嘩。）誠實(shí)守信的習(xí)慣（（1）誠實(shí)守信，說了就要努力去做。（2）用心聽對方說話，不要一邊聽一邊考慮自己的事。（6）學(xué)會保護(hù)自己的隱私，自己的家庭情況不能隨便告訴別人。（4）做事有計(jì)劃，不盲目、不拖沓。（4）孝敬父母，以優(yōu)異的成績報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。（3）珍惜糧食，不挑食，不浪費(fèi)飯菜。（2）上下學(xué)排路隊(duì)，紅燈停，綠燈行，不亂穿馬路，不在馬路上追跑打鬧。（4）愛護(hù)學(xué)校、公園花草樹木和公共設(shè)施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。（2）學(xué)習(xí)運(yùn)動常識，做好自我保護(hù)。（3）定期整理和清洗書包。（6）不吃變質(zhì)食物，不喝生水。一、基本原則學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要面向全體學(xué)生。通過學(xué)生主體意識的調(diào)節(jié)作用，主體的踐行，完成主體的內(nèi)化。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)難在起點(diǎn)，貴在堅(jiān)持。：借助預(yù)習(xí)學(xué)案，通覽教材內(nèi)容，要求學(xué)生每天預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，明確重點(diǎn)，找到難點(diǎn)，以便上課時(shí)能夠有的放矢，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣；教師要對學(xué)生的課前預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)，有針對性地設(shè)置問題，并在課堂上檢查預(yù)習(xí)的效果。并有一定的速度，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。（三）專心聽課的習(xí)慣，積極思考，大膽發(fā)言，勤做筆記。、指導(dǎo)學(xué)生。（用英語寫的英語教師批閱），優(yōu)秀日記可編輯成集。：課堂檢測、心得交流。（九）說的習(xí)慣：學(xué)生想說、敢說、愛說、會說，形成較強(qiáng)的應(yīng)對和表達(dá)能力。：閱讀書籍，做到“看、查、劃、讀、摘、想、記”，運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等方式閱讀教材及課外讀物，并積累優(yōu)美詞語、精彩句段；要求學(xué)生每天閱讀課外讀物15分鐘，并記好讀書筆記；教師對學(xué)生課外閱讀要進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，每周檢查讀書筆記；年級部或?qū)W校每學(xué)期舉辦讀書心得或征文比賽一次。：自留作業(yè)本、自出的考卷、錯(cuò)題集及整理的復(fù)習(xí)材料等。先易后難，規(guī)范答題，沉著應(yīng)答，要記?。何译y人也難，我不畏難；我易人也易，我不大意。：在課前預(yù)習(xí)中、課堂學(xué)習(xí)中、課后回顧中主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。（十四）時(shí)間管理的良好習(xí)慣1．有明確的時(shí)間安排計(jì)劃，能把規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分割成若干段，明確每一時(shí)間段的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、實(shí)施辦法（一）宣傳、學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識班主任通過主題班會的形式（建議每月一次，形成經(jīng)常）進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)、動員。讓學(xué)生先做起來，在學(xué)習(xí)實(shí)踐中不斷提高，養(yǎng)成習(xí)慣；還可以通過同伴的互助影響和教師的激勵(lì)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生享受到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用板報(bào)、櫥窗、電子屏等多種形式，顯示培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的具體作法是什么，使學(xué)生隨處可見，使良好的習(xí)慣和作法深入人心。（三）制定切實(shí)可行的計(jì)劃、方案科學(xué)可行的計(jì)劃和方案的制定，是保證學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)扎實(shí)有效進(jìn)行的關(guān)鍵。四、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的方法建議總的做法是：抓小抓早，分段訓(xùn)練；點(diǎn)滴抓起，持之以恒；嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練；針對特點(diǎn)，科學(xué)訓(xùn)練。（一周或一月總結(jié)法）：每天晚休息前，回憶一天學(xué)習(xí)活動中哪些按規(guī)范做了，哪些沒有做好。5．家校聯(lián)系法：某種意義上說，學(xué)生已有習(xí)慣的好壞以及良好習(xí)慣的培養(yǎng)很大程度上取決于家庭教育。把學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué)或某個(gè)同學(xué)的好習(xí)慣作為榜樣，號召大家學(xué)習(xí)仿效。如果各學(xué)科教師都能夠統(tǒng)一要求，在一定的時(shí)間內(nèi)，同時(shí)注重學(xué)生的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，不但能夠形成一種良好的氛圍，增強(qiáng)學(xué)生形成好習(xí)慣的意識，而且給學(xué)生提供了大量重復(fù)好的學(xué)習(xí)行為的機(jī)會，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就能形成。做的次數(shù)多了，才會變成自覺的行動。府谷縣第二初級中學(xué)2015年8月第四篇：小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動實(shí)施方案小學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動實(shí)施方案一、前言：行為形成習(xí)慣，習(xí)慣決定品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。當(dāng)你再遇到這類情景的時(shí)候，不用過腦子就會這樣做。如：早晨起床你要刷牙，這種刷牙的動作只能行為，不能叫習(xí)慣。據(jù)研究發(fā)現(xiàn)，到了初中再培養(yǎng)習(xí)慣就難多了。中國青少年研究中心副主任孫云曉曾說過，成功教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。我國偉大的教育家葉圣陶先生則說：“教育是什么？往簡單方面說，只是一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。我們在教育實(shí)踐中，就要以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真傾聽其他同學(xué)發(fā)言，看他們發(fā)言是否正確，有沒有需要補(bǔ)充的。善于發(fā)現(xiàn)，大膽發(fā)表自己的見解，對不懂的問題要主動向教師請教。新課程教學(xué)尤其重視培養(yǎng)學(xué)生提出問題的習(xí)慣。主動和同學(xué)、老師合作，學(xué)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，共同解決問題。1樂于讀書，愿意和書交朋友，養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。1讀寫姿勢端正，會正確執(zhí)筆，做到“三個(gè)一”－－眼離書本一尺，胸離桌子一拳頭，執(zhí)筆處離筆尖一寸。通過評價(jià)，引發(fā)學(xué)生對自己或他人的反思，達(dá)到取人之長、補(bǔ)己之短的目的。1對搜集的各種資料能進(jìn)行分析、歸類、整合。認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)地完成作業(yè)，對于培養(yǎng)學(xué)生的意志、學(xué)習(xí)態(tài)度乃至成人以后的勞動態(tài)度都具有一定的潛在影響。它包括站立、行走、就坐、手勢和表情等。2自覺使用“請”、“您好”“謝謝”、“對不起”、“再見”等禮貌用語。2不給同學(xué)起綽號，不歧視身體有殘疾的同學(xué)。誠實(shí)守信，說了就要努力去做。與受人尊重一樣, 尊重他人是我們的需要。3不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和生活，一旦妨礙了他人要及時(shí)道歉。3晚上按時(shí)睡覺，早上按時(shí)起床。懂得感恩的習(xí)慣 學(xué)會感恩是人性的體現(xiàn), 懂得感恩是責(zé)任的要求。4主動替父母干一些力所能及的家務(wù)活。4愛惜學(xué)習(xí)用品，不在課本上亂寫亂劃，不隨便撕扯作業(yè)本。5對自己、他人、集體的財(cái)物要愛護(hù)，輕開關(guān)門窗，輕拿輕放物品。5上下樓梯，輕聲慢步，靠右邊行。在公共場合遵守紀(jì)律，不大聲喧嘩。5利人利已，用過的東西放回原處。60、學(xué)習(xí)運(yùn)動常識，做好自我保護(hù)。它是一個(gè)人文明的表現(xiàn)，既體現(xiàn)了良好的個(gè)人面貌，又包含了對他人的尊重。6愛護(hù)環(huán)境，不隨地吐痰，不亂扔雜物。三、習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)施步驟：（一）宣傳發(fā)動階段（9月15日－9月30日）：召開全體教師會。初步制定實(shí)施方