小班語言教案童謠圓圓歌含五篇-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 骰子”?；顒舆^程：1．談話，引出課題_出示圓形片片：這是一個神奇的圓，它會變魔法，我們來看看，它變成了什么？（出示太陽、小鼓、皮球、氣球的圖片。2．豐富詞匯：蹦蹦跳、飄。什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。多次敘述童謠，體驗問答童謠樂趣。師：對了，是我們的太陽，太陽是什么顏色的呢？ 幼：紅色的、紅彤彤的。師：我還想來考考小朋友們。師：小朋友們真厲害，把它們都找出來了，現(xiàn)在請大家?guī)夏阏业降臇|西玩一玩，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒自主玩一玩。師：歡迎小朋友們來到圓圓家做客，圓圓家有許多好玩的東西，但是它們都藏起來了，請你們?nèi)フ乙徽?，看看你找到了誰？（提出要求：每個小朋友找一個就好，找到了就帶著他坐到位置上?；顒幽繕耍海枚喾N方式敘述童謠。什么圓圓空中飄？氣球圓圓空中飄。4．擴展想象，激發(fā)創(chuàng)編童謠的愿望?！镏笇дZ：什么圓圓紅彤彤？什么圓圓響咚咚？什么圓圓蹦蹦跳？什么圓圓空中飄？3．完整念童謠，感受問答歌的獨特形式，體驗問答童謠的樂趣。2．初步了解問答歌一問一答的形式，體驗問答童謠的樂趣。活動準備：《圓圓歌》大幅圖片布置的場景。(1)欣賞童謠，知道童謠的名稱。★指導語：還有哪些東西是圓圓的呢？資料鏈接：圓圓歌什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。第二篇：小班童謠：《圓圓歌》常州市武進區(qū)牛塘中心幼兒園（長虹幼兒園）小班童謠：《圓圓歌》設計意圖：具體形象思維是幼兒思維的典型方式，他們更喜歡用耳朵去聽，用眼睛去看，用手去觸摸，學習和活動的特點是只關心活動過程關心活動的結果，幼兒的活動更應注意游戲化和情景化。并能用完整的語句表達出來。）師：誰愿意來說一說你在哪里找到了什么？它是什么形狀的？ 幼：我找到了小鼓，它是圓圓的。師：它們都累了，把它們放在地上讓它們休息一下吧。師：什么圓圓響咚咚？什么圓圓蹦蹦跳？什么圓圓空中飄？（引導幼兒學說小鼓圓圓響咚咚，皮球圓圓蹦蹦跳，氣球圓圓空中飄。（學說紅彤彤）師：那什么圓圓紅彤彤？ 常州市武進區(qū)牛塘中心幼兒園（長虹幼兒園）幼：太陽圓圓紅彤彤。師：剛剛我們是一起說的，現(xiàn)在我們再來玩一個你問我答的游戲，請聽清楚要求哦：我問，你們來回答，我們一起來試一試！(請個別幼兒示范)師：現(xiàn)在我們換一換，請女孩子來問，男孩子來回答。什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。3．鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。）這些都是圓變出來的，它們都是圓的，我們一起說：太陽圓圓（小鼓圓圓、皮球圓圓、氣球圓圓）。老師投擲骰子，幼兒看最上面的一面，用兒歌中的語言說出來。師：除了兒歌里說到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？（幼兒講述）我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！第四篇：中班語言圓圓歌教案中班語言圓圓歌教案作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。玩具若干(圓形或某個部位是圓形的物品)?！坑變骸巴妗蓖婢?，體驗“玩”的感覺。】(二)、欣賞學習，理解內(nèi)容欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。(三)、觀察圖譜，嘗試仿編。師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的玩具編進這首兒歌里嗎?【請個別幼兒看著圖譜進行續(xù)編，再集體完整地朗誦續(xù)編的兒歌，】(四)、拓展思路，自由仿編觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的?試著把它也編進兒歌里。中班幼兒的語言發(fā)展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經(jīng)驗，能根據(jù)一些簡單的結構運用自己的創(chuàng)造、想象來仿編兒歌。中班語言圓圓歌教案2一、活動目標1。3。三、活動過程（一）以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經(jīng)驗?！皥A圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子
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