【正文】 順心，別人就別想好過?？煽傔@樣又不是辦法，工作還得好好干哪，總不能因為這些所謂的破學(xué)生影響了好孩子的和工作啊，何況，因為他們改變自己笑對人生的態(tài)度和能力，那豈不是那他人的錯誤來懲罰自己嗎！隨著心態(tài)的逐漸好轉(zhuǎn)，班主任工作的難度也日漸減小，只是張宇歐同學(xué)一直令我頭疼。作為任班主任時間比較短的我來說，不能說是坐在這里談什么經(jīng)驗，也就是把我在工作中的感言和大家說一說，還望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位經(jīng)驗豐富的班主任老師為我多提寶貴意見。有目標(biāo)才有動力。因此，要扎實有效地加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己這項工作做出色．很榮幸，在上學(xué)期的班級管理中，我班被評為優(yōu)秀班集體．下面我談?wù)勛约旱捏w會。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點．二～要研究學(xué)生的個性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。首先，我用樂觀的態(tài)度笑對工作。怎么說呢，先聽我介紹他的幾件大的“光榮”事件吧。他曾一天打哭我班一名學(xué)生3次，對于他來說，違反紀(jì)律，打架斗毆是家常便飯。這學(xué)期，我在班級管理上更加細(xì)化了，每個小干部各盡其職，班上的事，事事有人管，班上的人，人人有事干，大大提升了班級管理效果。王思月同學(xué)確實膽子挺小，平時挺愛哭的，何況東西又沒丟在我班。這時我接到了家長的一條信息，向我說了她的不幸身世，說她不會說話兒。三八婦女節(jié)我意外收到了她母親的祝福信息：尊敬的老師，因為有您的愛護(hù)，每天我都迎接一臉快樂陽光的孩子；因為你有一顆細(xì)膩的心，你在孩子心里種植了溫暖的種子，讓孩子不再自卑。德智體美勞全面發(fā)展的教育要一致，方法可以多種多樣，八仙過海，各顯神通。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在批評和表揚的時候掌握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)?？梢允菄?yán)厲指責(zé)，也可以是熱情贊揚，可以是春風(fēng)化雨式的循循善誘，偶爾也可以沖冠一怒為后生，但怒氣傷肝，只能偶一為之，就像人吃藥有抗藥性一樣，發(fā)火的次數(shù)多了，打個不恰當(dāng)?shù)谋扔?，就好比那黔之驢，他也就不怕你了。我隨口編的童話、兒歌、都淺顯易懂，活潑有趣，學(xué)生喜歡聽，喜歡唱，也容易接受，效果不錯，二個多月下來，任課老師們反應(yīng)課堂紀(jì)律呀什么的還不錯，比較穩(wěn)定。實際上，學(xué)生從一年級開始，始終在老師嚴(yán)格的教育中，隨著青春期的到來，自我意識的覺醒，他已經(jīng)不把你的教育當(dāng)回事了，有的學(xué)生保持沉默，有的學(xué)生無所謂，甚至有的學(xué)生還會產(chǎn)生逆反心理，我們不妨換個角度試試看，做他的知心人，做他的好朋友，換一種口氣，換一種說法，效果會更好。你走在走廊里、站在講臺上，穩(wěn)穩(wěn)的、靜靜的，學(xué)生會受到你情緒的影響，他們也會變得安靜而沉穩(wěn)，別忘了，你先煩燥，學(xué)生會更煩燥，在高年級，我曾教過學(xué)生入靜生智法，效果不錯。在班干部的培養(yǎng)上，我的感受是要做好指導(dǎo)，放開手腳，你可以先和他們講清要求，明確職責(zé)，讓他們各負(fù)其責(zé)，你就要充分信任他們，讓他們一步一步，逐漸能獨立工作，要學(xué)會放權(quán)，千萬不能大包大攬，那樣非累死你不可，就怕累死也不討好。我想，只有努力一些、多學(xué)一些、勤勉一些、耐心一些，班主任工作才會以越做越順手。在這平凡的崗位上,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。其次，建立完善的班干部隊伍。開學(xué)不多久，我就在兩邊墻上貼上了“八年級一班班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。通過一學(xué)期來的實踐證明，它還是行之有效的。對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成績固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會做人。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。對待優(yōu)等生,我從不寵愛,不遷就,時時提醒他們“做學(xué)問得先做人”。