【正文】 然之 氣，讓自己的神韻、風(fēng)采使學(xué)生折服 。作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細(xì)節(jié)，不要自己覺得沒什么或無所謂，其實學(xué)生的眼睛一直盯著的。也就是說，對學(xué)生的教育，班主任要靠言教，更要靠身體力行。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變 化，不易控制，可以說軟硬不吃 ?？梢哉f，一個成功的高中班主任，就是一個藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因為它的作品不是靜止的沒有生命力的作品，而是一個個活生生的人，更是會給社會創(chuàng)造無窮財富和價值 的人。 萬事開頭難，一個班的管理如果有了一個良好的開端。 六、班主任要做到 “ 三勤 ” 新接一個班，班主任老師要做到 腳勤，嘴勤，眼勤 。我在教育學(xué)生時，首先教他們先成人，再成才 ，如果連起碼的人都成不了，那還能成什么才呢 所以從高一進校就得嚴(yán)格要求，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣，經(jīng)常為這些小事讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。我要求學(xué)生按時交作業(yè)，我就一定會按時批改完作業(yè)。新高一班級，學(xué)生來自不同的學(xué)校，各個學(xué)校的規(guī)章制度，管理的松嚴(yán)也不同，這時你就必須有你新的規(guī)章制度出臺 來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)，生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，必須在充分了解本班學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部，學(xué)生，科任老師的意見，然后委任班干部針對自己所管的方面制訂一些措施出來。在講評中，側(cè)重表揚，突出教育，重點是給予指導(dǎo)。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強。起始年級一般第一件事就是進行軍訓(xùn)，第一天見面，我不是急于宣布我的規(guī)章制度，而是以一個 緣 來架起師生溝通的橋梁，我跟學(xué)生說 :“ 作為老師的我很慶幸能有緣認(rèn)識大家，作為同學(xué)有緣相聚在奉高，相聚這個班，我們一定要好好珍惜這段緣分，我相信大家在今后相 處的日子里一定會互相支持，互相理解的。高一班主任工作的成功與否直接影響到學(xué)生整個高中三年甚至更長時間以后發(fā)展。 在對待班主任工作上，堅信用力干只能干出職稱，用心干才會干出優(yōu)秀。本文結(jié)合自身的實踐和學(xué)習(xí)，就如何做好高一班主任工作談幾點體會。我們不僅會形成良好的師生關(guān)系，我們還會成為好朋友 ” 。班委會成立之后，盡快使他們熟悉自己 的崗位，明確自己的職責(zé)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。做不到的事就不說，說到就一定要做到。做到規(guī)范為止，然后形成習(xí)慣，作業(yè)必須按時，獨立完成，當(dāng)天的事必須當(dāng)天處理完，反復(fù)強調(diào)，訓(xùn)練以至形成一種良好的習(xí)慣。腳勤就是 要經(jīng)常走到班級同學(xué)中去，到學(xué)生的家里去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時，要多跟班進行督促檢查 。那就是說你這位班主任在管理這個班級時已成功了一半。所有這些都說明了班主任工作的得失對學(xué)校工作的重要性，說明班主任工作對學(xué)校發(fā)展的貢獻，這就決定了班主任必須由那些有較強責(zé)任心、較高素質(zhì)和有愛心的教師來擔(dān)任。他們自覺或不自覺地向老師閉上心扉，這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。古人云： “ 其身正，不令則行 。他們在心中評價你，在背后議論著你。要求學(xué)生做到的自己首先做到，要求學(xué)生不做的自己堅決不做，真正做到既教書又育人?；谶@一點，我們應(yīng)該因勢利導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生的這種優(yōu)勢，讓學(xué)生更多地參與班級的管理和建設(shè)，做班級的主人。對此，我沒有嚴(yán)厲的批評他，而是對其進行深入細(xì)致的思想工作，曉之以理，動之以情，使這位同學(xué)逐漸認(rèn)識到自身的錯誤行為給班級帶來的不良影響，并誠懇地給我說：劉老師，我不 能給您和同學(xué)們臉上抹黑，讓別人瞧不起咱們班。比如，通過參加我校剛剛結(jié)束的第三十七屆田徑運動會和第三屆體育節(jié)，我班學(xué)生明顯增強班級團結(jié)協(xié)作能力和集體榮譽感，而我所做的工作僅僅是負(fù)責(zé)組織、加強督促監(jiān)管。在班級管理中，比較忌諱的是班主任一人說了算，想做什么就做什么，班級缺少風(fēng)格和特點，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對手的關(guān)系。用民主管理的方法，這有利于班級的管理。由于我堅持學(xué)生爭做班干部的制度，半期以來，我班上的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)有真正走上了正軌，原本思想落后、成績較差的學(xué)生積極性也調(diào)動起來，已經(jīng)形成了蓬勃向上、團結(jié)進取的良好班級氛圍。他們在班級各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項工作各級主動，班級管理有聲有色。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣