【正文】 然而，只有當(dāng)過(guò)教師的人，才能真正體會(huì)到教師的幸福。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。并時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的榜樣。尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生既是一種艱辛的勞動(dòng)，又是教師素質(zhì)的最好的體現(xiàn)，也是班主任開(kāi)展班級(jí)工作的基礎(chǔ)。我想一定是這些關(guān)系改善后，他們的內(nèi)心變得更加寧?kù)o快樂(lè)，感恩的心讓他們的學(xué)習(xí)更有動(dòng)力。本著學(xué)習(xí)的原則，我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，再把所做的事情加以體味，用來(lái)求教方家。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平。在同學(xué)充分認(rèn)識(shí)自己錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤,并不斷地提高自己。要求所找文章必須是激人上進(jìn)的。因此,平時(shí)處理班級(jí)事務(wù),無(wú)論是大事小事(如調(diào)座位、評(píng)先進(jìn)等),我都堅(jiān)持公正這一原則,博得全體學(xué)生的信任。第五、正確關(guān)愛(ài)學(xué)生,努力營(yíng)造溫馨氛圍,公正對(duì)待每位學(xué)生。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必須要做到位。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專(zhuān)管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專(zhuān)管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專(zhuān)管收取各項(xiàng)費(fèi)用的生活委員等。一件事情如果你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。我希望能常常得到各位老師的幫助和指點(diǎn)。班主任工作許許多多，如班干部的培養(yǎng)啦，班集體良好風(fēng)氣的形成啦等等都很重要。我覺(jué)得對(duì)高年級(jí)學(xué)生不妨民主一些，他們成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，班主任要空出時(shí)間來(lái)，多找他們談?wù)勑摹⒄f(shuō)說(shuō)話。我們一年級(jí)有個(gè)學(xué)生，好打架，批評(píng)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進(jìn)了，不能做小炒，我給他加把糖吧，我就讓他去找好事做，比如幫同學(xué)把掉在地上的橡皮撿起來(lái)呀，幫老師拿作業(yè)本呀，撿撿地上的紙呀等等，每做一件好事，我就給他帶一朵紅花，這一下子，他也沒(méi)時(shí)間打架了，天天找好事做，一天要帶好幾朵紅花，我再在班上一表?yè)P(yáng)，同學(xué)們一羨慕，他就天天樂(lè)滋滋地像換了一個(gè)人。我今天就在這兒班門(mén)弄斧一回，把我的班主任經(jīng)驗(yàn)抖落抖落，在家在一起工作那么多年了，那些大熟話，那些假大空的東西，講起來(lái)也沒(méi)多大意思，我們還是實(shí)在一些，花頭少一些，如果能對(duì)諸位有所啟發(fā)，則吾愿足亦。確實(shí)挺不容易的一個(gè)女人。第三、我用愛(ài)心溫暖學(xué)生，并收獲著學(xué)生的愛(ài)和家長(zhǎng)的信賴。上學(xué)期一堂英語(yǔ)課上和李靜老師吵起來(lái)了，全班就聽(tīng)他一個(gè)人瘋了似的狂喊，給李靜老師氣得一句話說(shuō)不出來(lái)，我問(wèn)他話也不吱聲，眼珠子鼓鼓的瞪著你，上齒咬下齒，充滿了怨恨；5月25日周五跆拳道隊(duì)訓(xùn)練，他組織我班4名學(xué)生也沒(méi)和體育老師請(qǐng)假私自逃了。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你“既親近又崇拜”，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望。第一篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)介紹小學(xué)班主任面對(duì)的是7歲112歲的兒童，工作非常繁重。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。第二篇：小學(xué)班主任經(jīng)驗(yàn)介紹追尋美麗的世界——營(yíng)造和諧班級(jí)、師生其樂(lè)融融每個(gè)人都在尋找生命的意義，尋找自身存在的價(jià)值，作為一名班主任，我們的意義和價(jià)值就在于學(xué)生的塑造。理由是太累了，休息一天，周六再練；再往近了說(shuō)，就6月5日中午，我剛送完隊(duì)回到教室，學(xué)生就向我告他的狀，說(shuō)張宇歐在樓下作呢，正說(shuō)著，他就氣呼呼的沖進(jìn)教室了，問(wèn)他為什么，原來(lái)是吃飯排隊(duì)女生排在前面，他沒(méi)擠到前面，旁邊學(xué)生告訴我他是從隊(duì)伍前面耍脾氣的，他又是那副玩世不恭的樣子，說(shuō)啥也不吃了。剛接這個(gè)班沒(méi)多久的一個(gè)晚上，我接到一個(gè)電話，不夸張的跟大家說(shuō)，簡(jiǎn)直就是劈頭蓋臉：“劉老師，跟你說(shuō)個(gè)事，我家王思月丟東西了都不敢和說(shuō)你，我就納悶了，你那么厲害，孩子都不敢和你說(shuō)話，你班咋能有丟東西的現(xiàn)象呢？人家謝老師教時(shí)候班里怎么沒(méi)有丟東西的呢？”都沒(méi)你說(shuō)話的機(jī)會(huì)，直接把我一頓訓(xùn)。我將電話給她打了回去，這次平靜地和她談了半個(gè)多小時(shí)。首先，甭管怎么說(shuō)，你得把學(xué)生的位置擺擺正，書(shū)上說(shuō)的，學(xué)生是教育的主體，一點(diǎn)不錯(cuò)，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙，去開(kāi)啟他們的心扉。教育的方式方法要靈活多樣。有時(shí)候可以不擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對(duì)他的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，學(xué)生就樂(lè)于聽(tīng)你的，樂(lè)于幫你，樂(lè)于不給你添麻煩。在班集體良好風(fēng)氣的培養(yǎng)上，我推薦給大家一個(gè)好法子，我試過(guò)不錯(cuò)，就是讓人人都行動(dòng)起來(lái)，都去找別的同學(xué)談話，如果誰(shuí)犯了錯(cuò)誤，先是同座找他談，再是組長(zhǎng)找他談，再不就班干部找他談，談來(lái)談去，犯錯(cuò)誤的同學(xué)還等我找他談呢，早已經(jīng)服服帖帖了。第四篇：班主任經(jīng)驗(yàn)介紹班主任階段經(jīng)驗(yàn)介紹八年級(jí)（1）班 班主任 2011年我擔(dān)任初二(1)班班主任工作。如果把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái)，把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，