家訪隨感-wenkub
2024-10-13 23 本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)積極性和主動性，家長欣然答應(yīng)。孩子是小學(xué)一至五年級在白廟小學(xué)上，成績還可以。他父親的第一句話就是：“孩子不聽話，讓你們費心了。不大的客廳里的茶幾上擺滿了西瓜、香蕉、蘋果等水果，還有瓜子、糖等。家訪案例1：我們家訪每一個學(xué)生都是打電話預(yù)約好的。我們新初一的老師負(fù)責(zé)對初一新生進行進家訪。為了更好地辦好學(xué)校，遵循“讓家長放心，讓學(xué)生成才，讓社會滿意”的校訓(xùn)，在今年暑期,我校的家訪又重新熱了起來,學(xué)校將家訪作為暑期工作的一項重點內(nèi)容。總之,家訪也給我上了一課。家訪后，老師應(yīng)及時對學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪整個過程中一個至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。家訪后要加強對學(xué)生的督導(dǎo)，以鞏固家訪效果。因為家長需要的是有愛心、有責(zé)任心的教師?！彼麄儼呀逃呢?zé)任與希望全部寄托到老師的身上。家長可能更想了解的是自己孩子在校的情況。家訪的目的是為了更加全面地了解學(xué)生。這個了解包括老師對學(xué)生的了解，也包括家長對學(xué)生的了解。多聽到自己孩子進步的消息，家長們會有更多的成就感?？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責(zé)所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。認(rèn)真傾聽家長講孩子的故事，對教師的教育而言會有所幫助的。學(xué)生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的，必然有一個反復(fù)的過程。在這次家訪中，我就有新的體會，學(xué)生、家長、教師就是一個教育三角，這個三角溝通好了，教育也就成功了一半。因為一個學(xué)生在班上不過是三十九分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。8月15日至8月21日是新生銜接教育，這幾天我們注意注意觀察每位學(xué)生確定家訪的對象。記得我和李老師家訪的第一個孩子是小偉。小偉知道我們來他家還以為我們?nèi)ジ嫠臓睿投阍诹死镂??！蔽覜]有應(yīng)和他父親的話，而是表揚了小偉這幾天的進步。孩子喜歡武術(shù)后來到登封某小學(xué)上了六年級，結(jié)果那里是半天習(xí)武半天學(xué)文，但是更重視武術(shù)訓(xùn)練，結(jié)果荒廢了孩子學(xué)業(yè)，一向很乖的小偉學(xué)會了自由散漫。最后，我們征求了家長對學(xué)校工作的意見和建議，希望家長多指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校的工作。家訪案例2：我發(fā)現(xiàn)七（2）班有個男孩子叫小文每天悶悶不樂，學(xué)習(xí)也不專心。他說他媽媽6：30下班。所以小文的學(xué)習(xí)他的媽媽就很少過問了，因此小文也就迷上了上網(wǎng)。”小文的媽媽還希望學(xué)校常與家長聯(lián)系及時讓家長知道孩子的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。通過家訪了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。同時我聽著家長殷切的期望，深深地感受到了肩上的壓力。這次活動中，我走訪了三個學(xué)生的家庭，發(fā)現(xiàn)他們雖然每個人的生活環(huán)境各不相同，但對學(xué)校教育卻有共同的愿望：都希望孩子身體健康，學(xué)習(xí)進步，但缺乏正確的指導(dǎo)方法。妹妹才一歲大小。具體問如何督促他學(xué)習(xí)，他爸爸只能喊一聲做作業(yè)，孩子是否認(rèn)真做，心中無底。接著我們找到第二家—江樣同學(xué)的家。奶奶說江洋小學(xué)愛用計算機做計算題，不動腦筋，數(shù)學(xué)成績比較差。第三家是吳繼高的家，他家有三個人，爸，姐和他。所以對于他，我覺得要耐心教導(dǎo)，鼓勵他堅持完
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