家訪隨感-預(yù)覽頁
【正文】 知道他家的困難后，王老師和小文媽媽達(dá)成協(xié)議，共同努力教育小文。王老師告訴他媽媽我們學(xué)校開通了校訊通，聯(lián)系更方便，當(dāng)然還要不定時的家訪，小文的媽媽對我們學(xué)校的舉措非常滿意。我們這屆學(xué)生打工子女子女較多，但是這些孩子的家長也吃了沒有文化的苦頭，更加希望自己的孩子能有所成就。多年的經(jīng)驗,讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍，達(dá)到教育目的。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。對于我們這又是一次鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的老師請教，積累經(jīng)驗，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)，爭取做一個合格的老師，不辜負(fù)大家的期望。這需要我們投入更多的愛心和時間，去幫助他們實現(xiàn)人生的理想。李虎的爸爸四五十歲，開個小餐館；媽媽來自農(nóng)村，三十多歲，正在哺育第二個孩子。看來家長是有心無力，初中孩子學(xué)習(xí)需要實實在在的督促，讓孩子形成踏實認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而李虎在這個方面需要更加一步加強(qiáng)。接待我們的是江洋的奶奶，六十多歲的老人，家不大，家里住有四五個人，奶奶說家里的開銷全靠她的退休金維持，很不容易。的確，我發(fā)現(xiàn)他數(shù)感缺乏，對數(shù)字反應(yīng)不敏感，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些吃力，看來是基礎(chǔ)差。他小時候，媽媽不幸去世，爸爸一個人辛辛苦苦的拉扯他和姐的生活，住的地方很小連坐的地方也沒有。走訪完三個家庭，覺得學(xué)校是這些學(xué)生的第二家，我們就好像他們的家長，尤其是學(xué)習(xí)和精神上能給予指導(dǎo)的家長，要讓他們感受到學(xué)校的溫暖，既長身體又長知識。家訪很重要家訪工作是家庭教育與學(xué)校教育相互溝通的重要紐帶，父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，為促進(jìn)學(xué)生更好地成長進(jìn)步，教師應(yīng)該在教育過程中盡量多爭取家長的配合，很多時候可以起到事半功倍的效果。教師登門家訪，與學(xué)生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，三者共處一室，平等交流，拉近了彼此心理距離，有利于及時交換意見，也有助于達(dá)成共識，商量出解決問題的辦法。盡管現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá)，教師和家長可以通過電話、手機(jī)短信、互聯(lián)網(wǎng)等各種方式進(jìn)行交流，但我認(rèn)為家訪這種面對面的交流效果會更好，我想隨著社會對德育工作的重視，家訪工作肯定會是教師工作的一個重要組成部分，并且會變得更加經(jīng)常和普及。在生活上李老師也是傾心照顧，中午帶去食堂吃飯，孩子挑食有時候甚至不吃飯，李老師盡量挑他喜歡的菜吃或者慢慢哄他吃，飯后領(lǐng)到寢室去睡覺，孩子睡覺喜歡流汗，李老師總是把孩子放在自己身邊睡著，好給孩子擦汗，像奶奶照顧孫子一樣照顧孩子，我聽后很是感動，對老師這樣負(fù)責(zé)的態(tài)度我除了感激就是敬佩。特別是兩位老師對孩子的悉心照顧，讓孩子在學(xué)習(xí)和生活上都有了很大的變化。每次看著孩子微笑的臉龐，我就會感覺孩子在學(xué)校過的很開心。不然多可惜呀！搜索電影的痕跡已經(jīng)好模糊，但是依舊能記得那凄慘，那震撼，那感動與思索，那就寫記得的這些吧！看完沒有太多的悲傷，更多的是感動吧?！坝心膫€ 男人會用命來保護(hù)你呀？”(這是后來有人問元妮怎么不再找一個男人時，元妮說的話。（元妮一直以為女兒已經(jīng)在地震中死去，但是每年都為女兒準(zhǔn)備一套課本，這是后來在墓地發(fā)現(xiàn)的，可見為了當(dāng)年的不得已的選擇，她心里 埋藏了太多的愧疚！）我還記起了影片中元妮32年后見到女兒時 那撕心裂肺的呼喊
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