【正文】 inema is in front ofthe post office．”等。s chant 教師放學(xué)生用書第14頁Let39。Let39。s near the hospital．”建議教師應(yīng)先做好示范，并注意及時(shí)鞏固前面所學(xué)的詞匯。教師出示單詞卡片，領(lǐng)讀并板書。m not feeling well．Where shall I go?”根據(jù)學(xué)生 的回答出示單詞卡片hospital，帶領(lǐng)學(xué)生讀單詞、拼單詞，教師板書該詞。教師說：“No．3 is a cinema．We can see a film’ cinema．”接下來教師拿出一封信，說：“1 want to post the letter{what place it is．Is it a ZOO／school／park??”教師要注意先出示兩個(gè)學(xué)生的場所，第三次再讓學(xué)生猜的時(shí)候，他們首先會考慮學(xué)過的詞匯，這時(shí)再呈現(xiàn)新詞cinema。接著請每組的其他代表上來表演，要求輪流交換發(fā)指令而且不能發(fā)相同的指令，最后得分高的組獲勝。s near the table． T :Where is the picture?S1：It39。四、教學(xué)步驟和建議 1． 熱身(Warmup)(1)教師放三年級下冊第六單元的歌曲“They Are in the Zoo．39。3． 教師準(zhǔn)備五年級上冊第五單元B Let39。s learn部分的四會單詞和短語。能夠理解并會吟唱Let39。Introduce your city to your 。(1)bookstoreW: I’m going to buy a can I go?libraryread books booktore read and buy books(2)cinema W: I’m going to see a can I go? Popcorn(3)post office W: I’m going to send the can I go? Popcorn(4)science museum Where is the post office? It’s next to the science museum.(5)hospital W: I’m going to see a can I go? and match.（評價(jià)目標(biāo)3）圖片與單詞進(jìn)行匹配 ’s say（評價(jià)目標(biāo)3）快速根據(jù)功能搶答單詞 ’s missing說出消失的單詞（評價(jià)目標(biāo)3） work（評價(jià)目標(biāo)4）三、多種方式鞏固所學(xué) and repeat（評價(jià)目標(biāo)4） and choose（評價(jià)目標(biāo)4）教師給出地圖，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容選出正確的圖片。來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)6。、搶答、聽錄音跟讀、What’s missing，通過起立搶答、游戲等活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否能夠認(rèn)讀掌握單詞，來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)3。，了解合成詞?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】’s sing及參加Let’s say復(fù)習(xí)有關(guān)句型及場所的詞匯，初步感知新單詞。Step 7 Homework16頁板書設(shè)計(jì)：課后反思：B Let’s learn Traffic lights Stop and waita red down and stopata yellow a green light.第二篇：六年級英語上冊第一單元第二課時(shí)教案單詞教學(xué)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】PEP小學(xué)英語六年級上冊Unit1 Part A Let’s learn 【課標(biāo)描述】；：science museum post office bookstore cinema hospital 并能夠正確使用上述單詞描述城市設(shè)施及其位置；。Step 4: Practice：教師準(zhǔn)備紅、黃、綠色的卡片若干張。所以當(dāng)紅燈時(shí)我們要停下等一等。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充，教師：既然交通信號燈對于我們的日常生活如此的重要，那為了我們自己以及我們的家人的生命安全，我們就得學(xué)習(xí)有關(guān)交通信號燈的交通規(guī)則。教法與學(xué)法：點(diǎn)撥法，小組合作法，情景教學(xué)法。第一篇：新版六年級上冊英語第二單元教案Unit 2 Ways to go to school Part BLet’ s learn 授課時(shí)間： 9月15日 授課教師：馬娜 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo): 、說、讀、寫單詞slow, down, stop及短語slow down and stop at a yellow and wait at a red at a green ：能在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)資源及課件，有關(guān)顏色的卡片，自制交通信號燈。（板書課題 Part B Let’s learn）Step 3 Presentation，a red light, a yellow light and a green ’s talk中的句子“Don’t go at the red light ”,使學(xué)生明白在英語中表達(dá)當(dāng)紅燈、黃燈、綠燈時(shí)，需要用到介詞at。用“Stop and wait at a red light.”“Slow down and stop at a yellow light.”以及“Go at a green light.”，自己學(xué)習(xí)書上的Mrs Smith 和她的學(xué)生們是怎么遵守交通規(guī)則的。老師隨手取出一張，學(xué)生則根據(jù)該詞，快速說出相應(yīng)的句子?！緦W(xué)習(xí)內(nèi)容分析】本課時(shí)以六年級上冊第1單元A部分的Let’s learn為載體，是一節(jié)單詞教學(xué)課，文本內(nèi)容采用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)，需要學(xué)習(xí)的單詞有：science museum post office bookstore cinema ”Where is the…?It’s…the….”本階段學(xué)生已經(jīng)有與該話題地點(diǎn)及方位介詞相關(guān)詞匯的知識儲備。選出正確圖片，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，借助單詞功能含義，理解認(rèn)讀單詞。，培養(yǎng)學(xué)生幫助他人的主人翁意識。 work,語篇聽力，自主學(xué)習(xí)任務(wù)單，通過對話、選圖、介紹城市等活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生是否能夠語用掌握單詞，來評價(jià)學(xué)習(xí)目標(biāo)4?！緦W(xué)習(xí)過程】一、熱身導(dǎo)入，激活所學(xué) ：略’s sing（評價(jià)目標(biāo)1）’s say.（評價(jià)目標(biāo)1）感知新詞匯，復(fù)習(xí)舊知。（評價(jià)目標(biāo)5）運(yùn)用白板，小組內(nèi)討論完成。六、板書設(shè)計(jì)Unit 1 How can I get there?第三篇：人教版六年級英語上冊第二單元備課教案英語學(xué)科六年級上冊第二單元教學(xué)預(yù)案第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)與要求能夠聽、說、讀、寫單詞或短語：hospital，cinema，post office，bookstore能夠聽、說、認(rèn)讀短語science museum。s chant的歌謠。準(zhǔn)確書寫四會單詞和掌握三會單詞museum的發(fā)音。s learn部分的教學(xué)掛圖?！瘞熒R唱。s on the wall． T：Where is the lamp? S1：It39。3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。Shall I go to the cinema? Where shall I go? Yes!Post office．”教師繼續(xù)利用黑板上的卡片讓學(xué)生猜：“Is it a post office?”并領(lǐng)讀post office。接著教師詢問：“Where is the hospital in our town?Is it far?Can I go by bus／taxi／0nfoot?”(4)“猜卡片”游戲教師先出示前面重點(diǎn)呈現(xiàn)的三張單詞卡片，請學(xué)生認(rèn)讀，趁他們不注意的時(shí)候再加上一張，讓學(xué)生猜剛才加上的那張卡片是什么，教學(xué)science museum。教師可以告訴學(xué)生：“We can buy books in a supermarket／mall．because there are some small bookstores in the supermarket or mall．”這里只要讓學(xué)生感知mall或shopping mall即可，目的是為學(xué)習(xí)本單元的Let39。(6)教師放A部分Let39。s start 教師出示Let39。s chant的錄音，學(xué)生聽錄音、跟唱歌謠。(2)“小小設(shè)計(jì)師”活動(dòng)教師先帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀六個(gè)表示場所的單詞或短語：library，post office，hospital，science museum，cinema，bookstore，接著告訴學(xué)生：“現(xiàn)在你們都是城市設(shè)計(jì)師，請大家設(shè)計(jì)一張地圖，設(shè)計(jì)之后會有記者來采訪?！?4． 鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)學(xué)生做A Let39。(4)“猜猜我在哪兒?”活動(dòng) 圖中的建筑可不受限制，但要求本人學(xué)生可以利用Pair work部分的圖或是自己設(shè)計(jì)街區(qū)圖來做活動(dòng)。s next to the hospital／cinema／?Is it far from here? No，it39。s try部分，并能根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的答案。s next to the Pronunciation部分也是本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)。s talk部分的教學(xué)掛圖。s chant的歌謠，先請學(xué)生一邊念一邊指課本上對應(yīng)的單詞和句子；再把學(xué)生分成兩大組，用一問一答的形式來吟唱，比一比哪組表現(xiàn)出色。s try 教師放錄音，學(xué)生聽音看圖，選擇正確答案。s talk部分即將學(xué)習(xí)的主 句型。t．”教師就走到另一名學(xué)生旁邊接著問：“Is there a cinema near here?如學(xué)生回答：“Yes，there is．”教師馬上問：“Where is the cinema，please?”導(dǎo)學(xué)生回答：“It’s next to the hospital．”教師板書：“Where is the cinema ,please? It’s next to the hospital．”教師示范后請全班學(xué)生仿照該句型來進(jìn)行問答。生依次將紙條上的話悄悄地傳下去，請每組的最后一名學(xué)生大聲說出他所聽到的句子。如：A—B：Where is the hospital? B：It39。s talk部分的錄音，學(xué)生跟讀。Pronunciation(1)教師出示本部分的教學(xué)掛圖并放錄音，第一遍學(xué)生靜聽，感知音標(biāo)的音與7 第二遍請學(xué)生跟讀。教師可舉些例詞進(jìn)一步說明，如：最后學(xué)生集體核對答案。4．鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)“好搭檔”活動(dòng)學(xué)生自找“搭檔”，教師口述幾處公共場所的位置，There is a hospital on the left．The hospital is next to a bookstore．”等。2． 能夠使學(xué)生簡單了解中、西方地圖不同的標(biāo)識。2． 教師準(zhǔn)備Let39。(2)對唱賽教師將學(xué)生分成四大組，每次由兩組進(jìn)行比賽，比賽的形式是一組唱問題部分，另一組唱答句部分，雙方可互換角色進(jìn)行對唱。(2)學(xué)生做活動(dòng)手冊A Let39。(4)學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲“Where Are You Going?39。s near ?． 3．新課呈現(xiàn)(Presentation)Let39。學(xué)生搶答：“It39。m at the shoe store．How can I get to the??” 根據(jù)地圖所示選擇離鞋店最近的直行可到的建筑物提問，引導(dǎo)學(xué)生回答：You Can go straight ahead．”教師表示肯定，說：“Yes!I can walk straight．”繼續(xù)問學(xué)生：“Is it far from the shoe store?”學(xué)生回答：“No．”教師接下來說：“Yes．It39。(8)學(xué)生兩人一組分角色朗讀對話。s read部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。除了教授課文中的重點(diǎn)單詞以外，還擴(kuò)充了一些相關(guān)的單詞，同時(shí)讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識。4． 能夠理解Story time的故事。、本課時(shí)的錄音帶和教學(xué)掛圖。2．預(yù)習(xí)(Preview)(1)“滾雪球”游戲教師將有關(guān)公共場所的單詞卡片貼在黑板上，第一名學(xué)生說一句話，如：I can see a hospital．第二名學(xué)生在后面加上一詞，如：“I can see a hospital and a cinema．，每名學(xué)生都要比前面學(xué)生說的多加一個(gè)地點(diǎn)名詞，這樣依次進(jìn)行.(2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答操練，如：Where is the?? It39。此活動(dòng)也可在小組內(nèi)進(jìn)行。將學(xué)生分成兩大組，各組選派一名代表到上面。(6)教師將課前準(zhǔn)備的中國地圖貼在黑板上介紹：“Tibet is in the west of China．Zhejiang is in the east of China．”教師邊說邊標(biāo)出east和west，然后提問：“Where is Xiniiang?”教學(xué)north，教師領(lǐng)讀該詞，學(xué)生跟讀，注意th字母組合的發(fā)音。學(xué)生聽教師發(fā)指令排出正確的位置，如教師可說：“The post office is west of the library．The cinema is east of the library．”等。s learn部分的錄音，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞并回答問題。如果插得不對，組內(nèi)成員可以提醒，如：West!East!Left!Right!但提醒的次數(shù)不能超過三次。(3)Story time 全班學(xué)生聽Story time部分的錄音，教師講解故事內(nèi)容，學(xué)生模仿跟讀。s learn部分活動(dòng)手冊的配套練習(xí)。s on the left．”并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。3． 能夠根據(jù)Let39。s east of the cinema 2． 教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。四、教學(xué)步驟和建議 1． 熱身(Warmup)(1)“尋寶藏”活動(dòng)教師課前為每名學(xué)生準(zhǔn)備一張相同的迷宮圖。2．預(yù)習(xí)(Preview)教師放錄音，讓學(xué)生按照錄音內(nèi)容選擇正確的答案，對本單元的重要語言進(jìn)行階段性評價(jià)。s On the left ④ Girl： Where is the library，please? Man： It39。? Girl：Take the No．t2bus．Get off at the hospital．Then wal