【正文】 三）品讀思母之情。2．出示課題《懷念母親》，讀出“懷念”的情感。根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，自選內(nèi)容，落實(shí)小組分工與活動安排等。d．火車經(jīng)過青龍橋時，詹天佑又設(shè)計(jì)了“人”字形的線路，那火車是怎么爬陡坡的呢？e．從詹天佑的做法中，你又感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干報(bào)效祖國）三、延伸，想象寫話各自有感情地朗讀課文。（要讀出詹天佑的自信心和愛國熱情?！保?）“大概”“差不多”說法為什么不應(yīng)該出自工程人員之口？（2）從這句話，你讀懂了什么？（一絲不茍，高度負(fù)責(zé)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度）c．遇到困難，他總是想：這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹那些外國人譏笑，還會使中國的工程師失掉信心。塞外常?？耧L(fēng)怒號，黃沙滿天，一不小心還有墜入深谷的危險。能否刪去？（不能；襯托了詹天佑的愛國主義精神。”（1）指名交流感受。（帝國主義者看不起中國工程師，看不起所有的中國人。）（2）“要挾”是什么意思？（利用對方的弱點(diǎn)，強(qiáng)迫對方答應(yīng)自己的要求。b．“他們提出一個條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。（2）師補(bǔ)充：從1895年到1899年，帝國主義國家在中國攫取了近1萬公里的鐵路修筑權(quán)。因?yàn)開_________。因?yàn)樗锹?lián)結(jié)華北和西北的交通要道?！苯涣髯x課文后了解的內(nèi)容。a．自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)感悟描寫詹天佑言行、心理活動的語句，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。展示二 4課時 機(jī)動課時 2課時 《詹天佑》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會11個生字。另外對于六年級的孩子來說，預(yù)習(xí)不應(yīng)該只是讀課文和自學(xué)生字詞，更多的是要在資料的幫助下學(xué)會自己思考一些東西。四、單元學(xué)情分析本單元課文圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，所以人文性方面的目標(biāo)就是：讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。通過交流平臺，相互談一談，評一評，以便達(dá)到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。從這個安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。第一篇：六年級上冊第二單元集體備課六年級語文上冊第二單元集體備課主備人：劉邦一、單元知識結(jié)構(gòu)本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。二、單元教學(xué)目標(biāo)熟悉本單元生字生詞，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)熟悉生字詞，理解課文，有感情的朗讀課文。而工具性方面的目標(biāo)告訴我們：“在學(xué)生讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。六、課時安排詹天佑 2課時 6 懷念母親 2課時彩色的翅膀 1課時中華少年 1課時 口語交際讀讀寫寫“杰出、修筑、設(shè)計(jì)、施工、阻撓、控制”等詞語。第一課時一、導(dǎo)語引入，揭示課題我們偉大的祖國在五千年的歷史長河中，有多少英雄兒女一身正氣，威武不屈，他們熱愛祖國，用畢生精力報(bào)效祖國。b．交流哪些字詞的讀音和字形需提醒大家。b．說說課文記敘了一件什么事？（詹天佑主持修筑京張鐵路的事。引起了帝國主義的垂涎，他們千方百計(jì)阻撓中國人自己建造京張鐵路?！敝攸c(diǎn)研讀以下幾句。帝國主義控制的鐵路修到哪里，他們侵略的魔爪就伸到哪里。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。）帝國主義者利用我們的什么弱點(diǎn)，強(qiáng)迫我國答應(yīng)他們的要求？c．帝國主義者卻認(rèn)為這是個笑話。）（2）引導(dǎo)學(xué)生扣住“笑話”“輕蔑”“還沒有出世”等詞理解。（由于環(huán)境太惡劣，修筑鐵路非常困難。）四、小結(jié)課文，激趣存疑面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對十分惡劣的自然環(huán)境，詹天佑（不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。不管條件怎樣惡劣，詹天佑始終堅(jiān)持在野外工作（1）指名幾位學(xué)生體會重點(diǎn)字詞。（1）指名交流。）鑿隧道，設(shè)計(jì)“人”字形鐵路，進(jìn)一步體會“杰出”的智慧和愛國精神。（讀出你的自豪。《懷念母親》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中生字詞，在語言環(huán)境中理解意思，一部分詞語能運(yùn)用。二、初讀課文（一）自學(xué)課文生字詞，檢查預(yù)習(xí)。1．自己的生母“頻來入夢”，季老卻說“不知道是為什么”，我們一起來看看為什么。教師相機(jī)引讀：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。母親給了我多少的愛，給了我多少的溫暖，遠(yuǎn)在異國他鄉(xiāng)，孤寂時時涌上心頭，母親怎不頻來入夢呢？此時此刻，季老懷念的不僅僅是自己的生母，還有那──（祖**親）1．動情地讀一讀季老的幾段日記。1．讀著讀著，你仿佛聽到了什么？ 2．讀著讀著，你又仿佛看到了什么？三、拓展升華1．賞讀季老的其它作品中懷念“母親”的有關(guān)語句： “在夢里向我走來的就是這面影，我只記得，這面影才出現(xiàn)的時候，四周灰蒙蒙的，母親仿佛從云堆里走下來。在我驚魂甫定之余，我頓時想到了祖國，想到了家庭。2．小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運(yùn)息息相連。讀了這個語段，你有什么問題要問嗎？二、品悟文本1．根據(jù)板書，指名匯報(bào)讀后所得，引導(dǎo)學(xué)生用讀書的方式來回答提問，要求把相關(guān)語句讀正確、讀流利，讀得有感情。5．重點(diǎn)指導(dǎo)句子的朗讀：（一）海島“嘗瓜會”1．找到課文第九自然段描寫“嘗瓜會”的句子，一邊讀，一邊思考。（二）結(jié)識戰(zhàn)士“小高”小戰(zhàn)士的身上有些什么特點(diǎn)。2．指名學(xué)生匯報(bào)后教師提問：你們有什么問題要問嗎？四、布置作業(yè)1．摘錄課文中的詞語和句子。課前準(zhǔn)備學(xué)生：自學(xué)課文，找一找，你可以從詩中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？收集相關(guān)的資料。教師適時糾正、指導(dǎo)。（三）讀美，把課文讀得聲情并茂1．自由朗讀全文，試試用一兩句簡潔扼要的話，說說讀了這一首詩的體會?？梢越Y(jié)合本冊第六組安排教學(xué)內(nèi)容。4．在活動中感受中華民族的偉大，進(jìn)一步增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感。2．發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。3．演講稿一般可以分為幾個部分呢？請大家默讀習(xí)作提示第二段。）7．我們圍繞著“祖國在我心中”亮出自己的觀點(diǎn)吧。那么怎么讓別人覺得你的觀點(diǎn)很有說服力呢？這就需要借助一些材料了。第二課時一、活動規(guī)則活動前，將學(xué)生分成四大組，每組以某個愛國人士的姓名來命名這個小組?？筛鶕?jù)綜合性學(xué)習(xí)活動情況，從以下內(nèi)容中選擇其一參賽：二、“祖國在我心中”演講會。2．交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況，并進(jìn)行成果展示。教學(xué)課時 2課時 教學(xué)過程第一課時一、交流平臺憶課文，交流收獲（1）用直線將相關(guān)的詞語連起來，并說說理由：季羨林 京張鐵路詹天佑 《懷念母親》雷達(dá)兵 蝴蝶小高 授粉（2）回憶說說學(xué)過的課文中，哪些人、哪些事打動了你，給你留下了比較深的印象？和同桌交流，再推薦全班交流。（4）推薦交流活動情況，對于還沒有克服解決的問題和大家一起討論，提出方案。2．出示日積月累中的名人名言。這是選自1949年4月周恩來在《關(guān)于和平談判問題的報(bào)告》中的一句愛國名言。D．我愛我的祖國，愛我的人民，離開了她，離開了他們，我就無法生存，更無法寫作。（1）朗讀自己收集的愛國格言或古詩詞。鼓勵學(xué)生超越課文中展示的形式，自行設(shè)計(jì)新的展示形式。（2）組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。從這個安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。通過交流平臺，相互談一談，評一評，以便達(dá)到相互學(xué)習(xí)、不斷提高的目的。四、時安排、詹天佑2時懷念母親2時彩色的翅膀時中華少年時口語交際《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。2圍繞“祖國在我心中”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。回顧教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字、新詞，查字典聯(lián)系上下文理解詞句。單元教學(xué)重難點(diǎn)分析：教會學(xué)生感知文章內(nèi)容，體會故事中人物的情感變化。運(yùn)用所學(xué)方法學(xué)習(xí)課文。著重理解的問題：理解“父親”從不愿意把大獎還給同事,到最后還給同事的矛盾經(jīng)過,體會課文中“母親”說的話的含義。句子：理解下面兩句話的意思。綜合性實(shí)踐：聯(lián)系實(shí)際，交流一下對“一個人只要活得誠實(shí)，有信用，就等于有了一大筆財(cái)富”這句話的理解。著重理解的問題：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會?！边@里的“萬年牢”指父親所做的糖葫蘆工藝高、質(zhì)量好，體現(xiàn)在蘸的糖均勻，還不怕冷，熱、潮?！边@句話從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的準(zhǔn)則上來，一個具有誠實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。尊嚴(yán)主要內(nèi)容：課文講的是石油大王哈默年輕時，以自己的言行維護(hù)了個人尊嚴(yán)，贏得了別人的尊重，從而改變了自己命運(yùn)的故事?；竟τ?xùn)練：（一）字確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。綜合性實(shí)踐：從哈默和杰克遜身上，你分別學(xué)到了什么？你身邊誰有尊嚴(yán)？是通過什么事體現(xiàn)出來的？ 8 將心比心主要內(nèi)容：課文以“將心比心”為題，寫了生活中的兩件小事?；竟τ?xùn)練：一、字：多音字：扎、禁、將、差、解二、詞語：近義詞：將心比心——推心置腹平靜——冷靜 寬容——理解反義詞：平靜——激動 寬容——狹隘關(guān)聯(lián)詞語：如果??就??（如果）我們在生活中能將心比心，（就）會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，（就）會使人與人之間多一些寬容和理解。四、段第二段是這一課的重點(diǎn)段，主要寫我經(jīng)歷媽媽鼓勵實(shí)習(xí)護(hù)士扎針的事，讓我有溫暖的感覺。鼓勵學(xué)生運(yùn)用結(jié)合語言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典的方法理解本課中出現(xiàn)的生字新