【正文】 四、單元學(xué)情分析本單元課文圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，所以人文性方面的目標(biāo)就是：讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲?！洞笞匀坏奈淖帧肥且黄破招∑肺摹６?、單元教學(xué)目標(biāo)、新詞；能正確讀寫書后田字格中的生字；練習(xí)用硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定的速度?！稄V玉蘭》是一篇優(yōu)美的散文，它描繪了廣玉蘭的花香、色美、形秀和葉片的獨(dú)特情趣，尤其是對它的花形作了細(xì)膩的刻畫，表現(xiàn)了廣玉蘭優(yōu)美的姿態(tài)和高雅的品質(zhì)，表達(dá)了作者對廣玉蘭的喜愛之情。教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文，能說出含義深刻的句子的意思。領(lǐng)悟?qū)W會生存，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)的人生道理，培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣?！缎〔莺痛髽洹氛凵涑鱿穆宓俸蛢蓚€(gè)妹妹不屈的抗?fàn)幘窈筒恍概Φ膱?jiān)強(qiáng)意志，同時(shí)，也讓我們感受到，她們在保守觀念與陳腐偏見盛行的年代，敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。學(xué)生特征分析《負(fù)荊請罪》是一多幕劇本，學(xué)生在感知和理解上存在一些障礙，如歷史故事的來龍去脈和劇本的呈現(xiàn)方式學(xué)生也不習(xí)慣，應(yīng)加強(qiáng)朗讀，滲透分析人物形象的方法。注意積累有關(guān)戰(zhàn)斗的成語。起因：父親買的彩票中獎(jiǎng)兩人，獎(jiǎng)品是一輛嶄新的奔馳牌汽車，這可是父親夢寐以求的，擔(dān)父親中了彩一點(diǎn)也不高興。六、課堂小結(jié): 相信同學(xué)們一定明白父親面臨的道德難題就是他面對嶄新的奔馳汽車與“誠實(shí)、守信”在內(nèi)心深處的較量，到底該選擇什么？父親經(jīng)過激烈的思想斗爭，毅然選擇了高尚的品德。:再讀5自然段,試著提出問題,初步學(xué)習(xí)聯(lián)系生活實(shí)際提問。說明了生活中需要將心比心的道理。思想感情：體會哈默的尊嚴(yán)。從生活中找出誠實(shí)守信的事例說一說。讓學(xué)生懂得誠實(shí)、守信比金錢、財(cái)富更重要。根據(jù)自己的感受和體會，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿。二、教學(xué)目標(biāo)熟悉本單元生字生詞，在讀懂文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會關(guān)鍵詞句在表情打意方面的作用。這句話選自巴金的《隨想錄》，體現(xiàn)了巴金對祖國、對人民深沉而執(zhí)著的愛。（3）引導(dǎo)評議：大膽表達(dá)自己的真情實(shí)感。10．范文引路。教學(xué)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備查找?guī)灼容^優(yōu)秀的演講稿，印發(fā)給學(xué)生。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入1．出示標(biāo)題，要求學(xué)生讀題： 2．揭題導(dǎo)入二、教學(xué)過程（一）讀通，把課文讀得字正腔圓1．自由朗讀課文，帶有生字、新詞的句子多讀幾遍，劃出自己覺得最難讀好的句子。2．引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)“寶石島”的意象。2．說說祖**親頻來入夢的原因。2．感受課文樸實(shí)的語言中所含的復(fù)雜的思母與思國之情。（2）聽老師讀這幾句話，你仿佛看到什么？b．詹天佑經(jīng)常勉勵(lì)工作人員說：“我們工作首先要精密，不能有一點(diǎn)兒馬虎。有一家外國報(bào)紙輕蔑地說：“能在南口以北修筑鐵路的中國工程師還沒有出世呢。）三、了解背景，研讀體會帝國主義國家是怎么阻撓和要挾的？請同學(xué)們自由讀23自然段，讀完后說說你的感受。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分，摘錄喜歡的詞句。“祖國在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇，寫一篇演講稿。學(xué)習(xí)本組課文有哪些任務(wù)？揭示課題：詹天佑二、初讀課文，整體感知整體感知課文?！保?）指名幾位學(xué)生交流感受。他們認(rèn)為，這樣艱巨的工程，外國的工程師都不敢輕易嘗試，至于中國人，是無論如何完成不了的。（３）比賽讀。1．從什么地方可以看出非常地思念“母親”？（“頻來入夢”）2．朗讀句子，質(zhì)疑。但終于向我走來了。3．課內(nèi)小練筆。1．自由朗讀課文，一邊讀，一邊想象詩歌的情境。寫演講稿，首先要圍繞著主題?；顒釉O(shè)立主持人兩名。引導(dǎo)全班進(jìn)行互評，評比”最佳活動小組”、“最佳活動者”。（3）以小組為單位互相交流積累二、展示臺1．展示準(zhǔn)備（1）觀察展示臺中的圖片，讀讀學(xué)習(xí)伙伴的話，說說課本中這些學(xué)生分別展示的是什么？（2）分組，綜合性活動主題相同或相近的學(xué)生為一組。體會關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用；并圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情。四、時(shí)安排、詹天佑2時(shí)懷念母親2時(shí)彩色的翅膀時(shí)中華少年時(shí)口語交際教學(xué)用具：多媒體課件 單元教學(xué)時(shí)間安排：《中彩那天》 2課時(shí) 《萬年牢》 2課時(shí) 《尊嚴(yán)》 2課時(shí) 《將心比心》 1課時(shí) 語文園地一 4課時(shí) 單元基本功訓(xùn)練重點(diǎn)： 5中彩那天主要內(nèi)容：課文主要寫了我家汽車中彩后得而復(fù)失的故事?！彪y句理解：理解下面三句話中“萬年牢”的意思。需要理解的詞語：喉結(jié)、疲憊不堪、狼吞虎咽。并結(jié)合在本冊前面學(xué)過的多讀多想的讀書方法,進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文。,并大膽質(zhì)疑,為深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。有感情的朗讀課文。這是我對本文的重點(diǎn)教學(xué)安排.第四篇：六年級上冊集體備課第一單元集體備課（一）單元概述針對剛開學(xué)有一個(gè)教師節(jié)，所以第一單元課文圍繞“心中有祖國”這一主題選入了4篇課文。習(xí)作一主要要求學(xué)生能選擇假期中感受最深的一段生活經(jīng)歷，寫一篇作文。教學(xué)難點(diǎn)品讀文本中的重點(diǎn)句子，體會其中深刻的內(nèi)涵。習(xí)作訓(xùn)練是寫一種自己喜歡的美味。以“民風(fēng)民俗”為主題。練習(xí)5帶我們進(jìn)一步感受詞語表達(dá)的準(zhǔn)確性，感受漢語的優(yōu)美與魅力，口語交際提出了能以準(zhǔn)確流利的語言，清晰生動地向別人推薦自己喜歡的電視節(jié)目的要求?！薄秺A竹桃》是一篇文質(zhì)兼美的散文，描繪了在萬紫千紅的、五彩繽紛的季節(jié)里，夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景，表達(dá)了作者對夾竹桃的喜愛之情。，描寫一種自己喜歡的植物。第五篇：語文六年級上冊第二單元備課語文六年級上冊第二單元備課一、單元知識結(jié)構(gòu)本組教材圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。六、課時(shí)安排詹天佑 2課時(shí) 6 懷念母親 2課時(shí)彩色的翅膀 1課時(shí)中華少年口語交際根據(jù)自己的感受和體會，運(yùn)用搜集到的資料，圍繞“祖國在我心中”這一主題，寫一篇演講稿?！豆旁妰墒住范际菍懺娙擞勺x書而生發(fā)的感想，屬于喻理詩。通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”，也要留下清白石灰的描寫，贊頌了石灰堅(jiān)強(qiáng)不屈、潔身自好的品質(zhì)，抒發(fā)了詩人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢力斗爭到底的思想感情?！?、“兄弟民族之間的深厚情意”說出來。(應(yīng)知)能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。會用一些詞語造句。準(zhǔn)備譚千秋老師的資料，收集地震中的感人故事。（五）課時(shí)安排養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 1課時(shí)我們愛你啊，中國 2課時(shí)鄭成功 2課時(shí)把我的心臟帶回祖國 2課時(shí)古詩兩首 2課時(shí)習(xí)作 2課時(shí)練習(xí)3課時(shí)第二單元集體備課本單元安排了以“人間真情”為主題的四篇課文分別是：《負(fù)荊請罪》《最后的姿勢》《船長》和《愛之鏈》在本單元四篇課文中，《負(fù)荊請罪》是課本劇，表現(xiàn)的是愛國的品質(zhì)，著重講述了勇于承擔(dān)錯(cuò)誤的高尚品質(zhì)。通過具體文字感知并體會肖邦的愛國之情亡國之恨，披文入情，因文悟道，訓(xùn)練語言文字，陶冶愛國情感。這是本教材解讀給與的提示。四、學(xué)習(xí)生字(重點(diǎn)是字形)如:“德”:用“十四人一條心”的口訣幫助學(xué)生記憶,強(qiáng)調(diào)“心”上有一短橫。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)（新授）一、談話激趣,導(dǎo)入新課：:強(qiáng)調(diào)“中”的讀音、“彩”的寫法 ?；竟τ?xùn)練：一、字：多音字：扎、禁、將、差、解二、詞語：近義詞：將心比心——推心置腹平靜——冷靜 寬容——理解反義詞：平靜——激動 寬容——狹隘關(guān)聯(lián)詞語：如果??就??（如果）我們在生活中能將心比心，（就）會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關(guān)愛，（就）會使人與人之間多一些寬容和理解?！边@句話從產(chǎn)品、生意的萬年牢引申到做人的準(zhǔn)則上來，一個(gè)具有誠實(shí)可靠品質(zhì)的人也是萬年牢。句子：理解下面兩句話的意思。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會生字、新詞，查字典聯(lián)系上下文理解詞句。《詹天佑》、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個(gè)中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。（2）組織學(xué)生進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)。這是選自1949年4月周恩來在《關(guān)于和平談判問題的報(bào)告》中的一句愛國名言。2．交流綜合性學(xué)習(xí)的開展情況，并進(jìn)行成果展示。）7．我們圍繞著“祖國在我心中”亮出自己的觀點(diǎn)吧。可以結(jié)合本冊第六組安排教學(xué)內(nèi)容。2．指名學(xué)生匯報(bào)后教師提問：你們有什么問題要問嗎？四、布置作業(yè)1．摘錄課文中的詞語和句子。2．小結(jié)：是母親養(yǎng)育了作者，作者也與母親的命運(yùn)息息相連。教師相機(jī)引讀：“我痛哭了幾天，食不下咽，寢不安席。（讀出你的自豪。）四、小結(jié)課文，激趣存疑面對帝國主義的阻撓、要挾和嘲笑，面對十分惡劣的自然環(huán)境，詹天佑（不怕困難，也不怕嘲笑，毅然接受了任務(wù)，馬上開始勘測線路。他們以為這樣一要挾，鐵路就沒法子動工，最后還得求助于他們。b．說說課文記敘了一件什么事？（詹天佑主持修筑京張鐵路的事。六、課時(shí)安排詹天佑 2課時(shí) 6 懷念母親 2課時(shí)彩色的翅膀 1課時(shí)中華少年 1課時(shí) 口語交際第一篇：六年級上冊第二單元集體備課六年級語文上冊第二單元集體備課主備人：劉邦一、單元知識結(jié)構(gòu)本組教材圍繞“祖國在我心中”這個(gè)專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文。另外對于六年級的孩子來說，預(yù)習(xí)不應(yīng)該只是讀課文和自學(xué)生字詞，更多的是要在資料的幫助下學(xué)會自己思考一些東西?！苯涣髯x課文后了解的內(nèi)容。b．“他們提出一個(gè)條件：清政府如果用本國的工程師來修筑鐵路，他們就不再過問。能否刪去？（不能；襯托了詹天佑的愛國主義精神。d．火車經(jīng)過青龍橋時(shí)，詹天佑又設(shè)計(jì)了“人”字形的線路，那火車是怎么爬陡坡的呢？e．從詹天佑的做法中，你又感受到什么？（用自己杰出的智慧和才干報(bào)效祖國）三、延伸，想象寫話各自有感情地朗讀課文。（2）聯(lián)系“11月18日”的日記談理解。我在心里套一首舊詩想成了一首詩：留學(xué)德國已十霜；歸心日夜憶舊邦，無端越境入瑞士，客樹回望