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六年級-上冊-第二單元集體備課-資料下載頁

2024-10-25 08:19本頁面
  

【正文】 2)、了解霍金是一位非凡的科學家,也是一位生活的強者,教育學生學習他不斷求索的科學精神和勇敢頑強的為人。(3)、了解魯濱遜的經歷,理解“害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍”的含義。領悟學會生存,學會堅強的人生道理,培養(yǎng)閱讀《魯濱遜漂流記》這部小說的興趣。能嘗試查閱相關資料,了解人物的生平事跡;能根據(jù)課文引導,閱讀一些名著,如《簡愛》等;能根據(jù)課文范例,學會怎樣來閱讀一本書的方法,養(yǎng)成良好的閱讀習慣。5.在口語交際中,引導學生知法、守法,懂得利用法律來保護自己的生命、財產,引導學生學會申訴,擺事實,講道理,做到文明申訴,有禮有節(jié)。6.能通過聽、說、寫等綜合訓練,寫一篇介紹自己喜歡的美味的習作。第四單元集體備課教材分析:本單元由三篇講讀課文《姥姥的剪紙》《牛郎織女》《安塞腰鼓》和習作練習4組成。以“民風民俗”為主題。3篇課文主要由以介紹我國的民間工藝、民間故事、民間舞蹈藝術等民族文化為題材的文章組成,從而使學生受到熱愛祖國文化藝術的教育,感受我國勞動人民勤勞能干的傳統(tǒng)美德的教育。同時還能讓學生通過朗讀、復述課文,從語言文字中領略意境美和地域特色。本單元的習作安排了根據(jù)剪紙進行想象作文練習,與本單元的教材安排主題相一致。學習目標通過本單元的學習,能讀、寫本單元21個生字,能認識綠線內的4個生字。能說出由生字組成的生詞的詞義。(應知)能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文。(應知)在學習課文后,能復述《牛郎織女》,背誦《安塞腰鼓》的12~16自然段。(應會)在課文學習的交流討論中,能簡單說說自己知道的我國的民間工藝、民間故事、民間舞蹈藝術等民族文化。(應會)。教學重點:通過課文內容的學習,能領略語言中蘊含的地域特色和意境美,能有感情地朗讀,或復述或背誦積累。教學難點:通過學習課文,能說出含義深刻的句子的意思。課時安排:《姥姥的剪紙》3課時 《牛郎織女》2課時 《安塞腰鼓》3課時 《習作4》2課時 《練習4》4課時第五單元集體備課教材分析:本單元以“景物聚焦”為主題安排了《青海高原一株柳》、《草原》、《麋鹿》3篇課文?!肚嗪8咴恢炅氛宫F(xiàn)了高原上的一株神奇的柳樹,讓人深深感受到他不畏生存之危險和艱難,頑強地與環(huán)境作斗爭的精神?!恫菰穾?我們欣賞美麗可愛的草原,去感受草原人民的熱情和蒙漢兩族人民的深情;《麋鹿》則引領我們去黃海灘涂尋覓珍異動物——麋鹿,了解麋鹿的傳奇經歷,體會保護野生動物的重要性,增強保護野生動物的意識。習作5通過創(chuàng)設情境學習范文,向學生介紹了狀物類文章的寫作技巧,并要求介紹家鄉(xiāng)的一種特產。練習5帶我們進一步感受詞語表達的準確性,感受漢語的優(yōu)美與魅力,口語交際提出了能以準確流利的語言,清晰生動地向別人推薦自己喜歡的電視節(jié)目的要求。學習目標:通過本單元的學習,能讀、寫本單元21個生字,能認識 綠線內的11個生字。能說出由生字組成的生詞的詞義。(應知)能正確、流利、有感情地朗讀本單元的課文。(應知)會聽寫《青海高原一株柳》的最后一個自然段;;能背誦《草原》課文第一、二自然段。(應會)通過對本單元的品讀,能把“青海高原上的這株柳樹身處逆境時所表現(xiàn)出來的強大的生命力”、“草原的美麗可愛?!薄ⅰ靶值苊褡逯g的深厚情意”說出來。在交流討論時,能說出怎樣保護野生動物。(應會)通過查閱《銀杏》知道要全面了解某一事物,光靠看不行,還得請教別人,查閱資料。能在習作中介紹家鄉(xiāng)的一種產品,題目自定。(應會)課時安排:《青海高原一株柳》3課時 《草原》3課時《麋鹿》2課時 《習作5》2課時 《練習5》4課時第六單元集體備課一、單元整體概述本單元的主題為“詠物抒情”,安排了《廣玉蘭》、《夾竹桃》、《古詩兩首》三篇課文?!稄V玉蘭》是一篇優(yōu)美的散文,它描繪了廣玉蘭的花香、色美、形秀和葉片的獨特情趣,尤其是對它的花形作了細膩的刻畫,表現(xiàn)了廣玉蘭優(yōu)美的姿態(tài)和高雅的品質,表達了作者對廣玉蘭的喜愛之情。在對廣玉蘭香幽、色美、形秀、葉趣有了充分的了解后,讓學生回到文本,認真思考。在如此美麗的花形之內還藏著她的什么品質呢?讓學生自主學習,可討論、可批注、可自讀,在全班交流中再通過對開過的廣玉蘭、終年常綠的葉片這些細節(jié),讓學生切實感受廣玉蘭頑強的生命力。學完本課后,可讓學生模仿第3自然段,描寫其他植物開花時的形態(tài)。散文貴在寫神,《廣玉蘭》一文美在寫廣玉蘭之形外更突出了她“有著旺盛的生命力?!薄秺A竹桃》是一篇文質兼美的散文,描繪了在萬紫千紅的、五彩繽紛的季節(jié)里,夾竹桃的可貴韌性和花影迷離的動人情景,表達了作者對夾竹桃的喜愛之情。本文多處運用比襯手法突出夾竹桃,給人留下深刻的印象,如一年三季花開花落,而夾竹桃沐和風、抗暴雨、斗清冷,總是迎風吐艷,突顯其可貴的韌性。另外,描寫月光下的夾竹桃筆觸細致入微,整齊的排比句式,字美、文美、景美、情美,引人遐想不已?!豆旁妰墒住范际悄捴巳丝诘暮米髌贰墒拙鶠槠哐越^句、詠物詩?!妒乙鳌窞槊鞔娙擞谥t所作。通過對石頭不畏“千錘萬擊”和“烈火焚燒”,即使“粉身碎骨”,也要留下清白石灰的描寫,贊頌了石灰堅強不屈、潔身自好的品質,抒發(fā)了詩人不同流合污,堅決與惡勢力斗爭到底的思想感情。詩的前兩行些石頭面對各種磨難,毫不畏懼;后兩行寫即使粉骨碎身,也要留下清白?!赌贰窞樵鷷嫾彝趺崴?,作者善畫梅,也喜詠梅。這是一首題畫詩,詩人借墨梅為喻,在素潔的梅花身上寄予了他那鄙視流俗、貞節(jié)自守的高尚情操。詩的前兩行寫實,強調“吾家”的梅花,朵朵都是“淡墨痕”的,素凈雅潔;后兩行抒情言志,說明他畫梅花,不是為了讓人夸贊顏色好,只是要讓它的清香彌漫在天地之間。二、單元教學目標、新詞;能正確讀寫書后田字格中的生字;練習用硬筆書寫楷書,行款整齊,力求美觀,有一定的速度。、流利、有感情地朗讀課文,能品味賞析并理解背誦課文重點段落。3.能整體把握文章的主要內容,并在閱讀中了解文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章的基本表達方法,學會中心句的用法,并能圍繞中心句設計總分或總分總等結構特點。,體會作者思想感情,從而培養(yǎng)學生的愛美情趣和審美能力。激勵學生到生活中去感受美。,描寫一種自己喜歡的植物。三、單元重點、難點:、想象畫面、誦讀悟情、品析語言等學習方法,感知作者在細致描寫中融入自己的感受,字里行間里自然流露喜愛之情,感受文章的畫面美、情感美、語言美。,描寫一種自己喜歡的植物。第七單元集體備課4篇課文,3篇精講課文,1篇是略讀課文。用“讀書有方”來概括單元的主題是比較妥帖的。值得一提的是,本單元所涉及的讀書方法跳出了就讀書講讀書的狹窄圈子,而是把讀書和實踐結合起來,讀書和思考結合,讀書和習慣的養(yǎng)成結合起來,具有很強的借鑒意義?!豆旁妰墒住范际菍懺娙擞勺x書而生發(fā)的感想,屬于喻理詩?!抖棺x書示子聿》前兩句講古人讀書做學問的不易;后兩句講學習光靠讀書是不夠的,要獲得真知,還必須親自參加實踐?!队^書有感》作者巧用比喻,先用池塘里的水清澈明凈,映得天光云影徘徊,比喻讀書可以使人心智廣納,明于事理;再用源源不斷的活水使池塘變得這么清,比喻只有不斷讀書,汲取新的知識才會不斷地進步?!秾W與問》是一篇說明事理的文章。文章的中心論點是“勤學好問”,先講為什么要問,再通過哥白尼的具體事例來證實這一小觀點,鼓勵學生善于發(fā)現(xiàn)問題;然后又講“有了問題要請教別人”和“勤學好問與觀察思考相結合”兩個小觀點,這里面有個遞進關系,教育學生要善于解決問題;最后總結全文,發(fā)出從小要養(yǎng)成勤學好問習慣的號召。《大自然的文字》是一篇科普小品文。生動形象地介紹了大自然的文字以及辨識這些文字的意義,激發(fā)學生熱愛大自然和探索大自然奧秘的興趣。文章思路清晰流暢,語言通俗淺顯。教學中可以進行相關的拓展,以實現(xiàn)三維目標的達成?!娥B(yǎng)成讀報的好習慣》是略讀課文,教學時要結合課文內容,引導學生展開相應的實踐活動,并通過各種渠道,各種途徑,促使學生養(yǎng)成讀報的好習慣。第五篇:語文六年級上冊第二單元備課語文六年級上冊第二單元備課一、單元知識結構本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題,按照近代到現(xiàn)代的順序,選編了適合高年級學生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文?!墩蔡煊印贰ⅰ稇涯钅赣H》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題,從不同的角度表達了愛國情感,讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學習。從這個安排,我們不難看出編者的意圖在于讓學生通過多種途徑、多種形式感悟、表達自己的愛國情,強調語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學生的愛國主義情感。二、單元教學目標熟悉本單元生字生詞,在讀懂課文內容的基礎上,體會關鍵詞句在表情打意方面的作用?!白鎳谖倚闹小边@個專題進行綜合性學習,增強對祖國的熱愛之情。根據(jù)自己的感受和體會,運用搜集到的資料,圍繞“祖國在我心中”這一主題,寫一篇演講稿。通過交流平臺,相互談一談,評一評,以便達到相互學習、不斷提高的目的。三、教學重點難點熟悉生字詞,理解課文,有感情的朗讀課文。體會關鍵詞在表情達意方面的作用;并圍繞“祖國在我心中”這個專題進行綜合性學習,增強對祖國的熱愛之情。圍繞“祖國在我心中”這一主題,寫一篇,寫一篇演講稿。四、單元學情分析本單元課文圍繞專題,從不同的角度表達了愛國情感,所以人文性方面的目標就是:讓學生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷,增強對祖國的熱愛之情,并為自己是一個中國人感到自豪,更為祖國的日益強盛而驕傲。而工具性方面的目標告訴我們:“在學生讀懂課文內容的基礎上,體會關鍵詞句在表情達意方面的作用?!边@是本單元的讀寫訓練點。五、教學建議針對本組課文來說,課前搜集一些有關的資料,了解文章的時代背景,能夠拉近學生與文本之間的距離,消除陌生感,幫助學生更好的體會文章所飽含的愛國之情,提高課堂實效。另外對于六年級的孩子來說,預習不應該只是讀課文和自學生字詞,更多的是要在資料的幫助下學會自己思考一些東西。六、課時安排詹天佑 2課時 6 懷念母親 2課時彩色的翅膀 1課時中華少年口語交際習作回顧展示二1課時 共5課時 合計11課時
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