【正文】 音樂教授真誠無私的幫助下，由無信心學會小提琴，到能夠在各種文藝晚會上為成百上千的觀眾演奏的事，贊揚老教授愛護、鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬愛、感激之情。本文有兩條線索，一條是“我”的心理、行動的變化，一條是老婦人的語言變化。教學重難點在：理解老教授的言行與“我”心理、行動變化兩方面，感受老教授對“我”的鼓勵、關愛及“我”的感激之情。教學本課時，首先讓學生感知課文內容，然后圍繞“我”的心理、行動變化這條主線，抓住重點詞句深入研讀。此外，本文語言質樸、清新、有美感，可引導學生注意欣賞、積累一些美妙的句子?！队眯撵`去傾聽》真實記錄了“我”與問訊處工作人員蘇珊交往的過程，贊美了蘇珊用用心靈傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子的善良品質，表達“我”對蘇珊深切懷念之情。全文圍繞“我”與蘇珊交往的過程這條主線展開，脈絡清楚。教學重點是引導學生從字里行間感受蘇珊用用心靈傾聽孩子的心聲的美好心靈。難點是領會文章的寫法手法，體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。教學本課時，可運用在學習《別餓壞了那匹馬》一文的學習方法來學習，繼續(xù)培養(yǎng)提高學生的閱讀能力。六、學習園地口語交際：辯論“講誠信與善意的謊言”。由于在學習《別餓壞了那匹馬》一文時，學生已明確講誠信與善意之間的關系，但對于辯論，學生初次接觸，教師可適應講解辯論的方法與注意事項。辯論前要啟發(fā)學生無論持“講誠信”或持“善意的謊言”觀點，都要用事實說服人，并且要用提綱寫出說的順序。習作：通過具體事例反映人物美好的品質，感受真情的美好，懂得關愛他人。訓練時，可引導學生歸納本組課文抒發(fā)感情的方法，鼓勵學生在本次習作中學習運用。交流平臺：本次交流平臺緊緊圍繞本組訓練重點——學習作者如何通過環(huán)境和人物的心理活動等方面的描寫，抒發(fā)美好情感的。列舉了《唯一的聽眾》、《窮人》中的有關句子，提出讓學生討論這樣寫的好處。教師要引導學生將這些方法運用到以后的閱讀實踐中，還應當鼓勵學生，在習作中通過對環(huán)境、人物的心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，以提高自己的習作水平。日積月累：安排的是一些中華傳統(tǒng)美德的名人警句。訓練時不光要求學生把句子讀通順并能背誦下來，還要注意運用。課外書屋：由于條件有限，我們無法找來加拿大作家蒙格瑪麗的《綠山墻的安妮》來閱讀，但可以結合各校實際，另外尋找適合學生閱讀的歌頌人的美好心靈的作品，讓學生談談讀后的感受。七、教學時間安排：本組教材可用12—15課時《窮人》 3課時 《別餓壞了那匹馬》 2課時 《唯一的聽眾》 3課時 《用心靈去傾聽》 1課時 《語文園地》 6課時第五篇：六年級上冊語文第三單元單元備課模板年級六學科語文章(組)三學習內容《溫暖的記憶》單元內容分析本單元由五篇課文和語文百花園三組成。五篇課文中《永遠的歌聲》、《秋天的懷念》、《“精彩極了”和“糟糕透了”》為精讀課文，《花邊餃子里的愛》、《為了五美元的禮物》為略讀課文。這五篇課文把我們帶入了愛的世界，一個個生動的故事使我們真切地感受到愛是無形的，它需要用心靈去感受；愛是永恒的，它使人終生難忘；愛是偉大的，它給人無窮的力量。五篇課文緊緊圍繞“注意把握文章的主要內容，品味文章的精彩語句，揣摩作者是怎樣將自己的真情實感表達出來的”這個專題進行編排，課后編排了15道思考練習題，這些題目提示了學習本單元課文的要求和教學重點。課文中編排了五幅插圖，形象而生動地反映了課文的重點部分內容，有利于學生對課文的理解，發(fā)展學生的形象思維。在“語文百花園”中安排了“溫故知新”、“口語交際”和“習作”三個欄目。在“溫故知新”中編排了四項內容，一是認識修改符號，通過修改短文的實例，使學生了解和運用新出現(xiàn)的四種修改符號；二是拓展與交流，引導學生交流自己在學習本單元課文時，領悟到的作者表達情感的方法；三是閱讀平臺，為學生提供了國風寫的一首詩歌《我有一個夢想》；四是積少成多，編排了“新三字經”中有關講孝和悌方面的內容。“口語交際”活動，安排的話題是“人間處處有真情”，要求學生選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情進行交流，交流時注意把事情的起因、經過和結果交待清楚?！傲曌鳌本毩曇笠宰詡鞯男问綄懸黄恼拢v述自己成長中的主要經歷。單元學情分析本單元所選的五篇課文，內容貼近學生生活，是作者感受愛、奉獻愛的經歷的記敘和描述，教學時應引導學生充分閱讀文本，與文本對話，深入把握文章的主要內容，感受故事中飽含的深情，從中受到感染和熏陶，得到教育和啟迪。在理解課文內容時，建議引導學生聯(lián)系自己的生活實際進行體會和交流，從而樹立尊老、敬老、愛老的美德。還需要加大朗讀力度。學習目標識字寫字：能夠隨文識字32個，會寫生字25個。指導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。引導學生聯(lián)系生活實際理解文章的內容，體會作者所表達的思想感情，從中受到啟迪與教育。引導學生領悟作者的表達方法，體會作者是怎樣將自己的情感表達出來的，可以讓學生選擇生活中體現(xiàn)人間真情、讓自己感動的事情，與同學進行交流，提高口語交際的能力，并能以傳記的形式講述自己成長中的重要經歷，提高寫作能力。學習重難點引導學生聯(lián)系生活實際理解文章的內容，體會作者所表達的思想感情，從中受到啟迪與教育。引導學生領悟作者的表達方法，體會作者是怎樣將自己的情感表達出來的。學習時數16課時備課分工課題課時1《永遠的歌聲》1《秋天的懷念》1《“精彩極了”和“糟糕透了”》14*、《花邊餃子里的愛》1*《為了五美元的禮物》語文百花園三