教科版科學(xué)三上比較水的多少說課稿設(shè)計(jì)-wenkub
2022-12-13 12:40:46 本頁(yè)面
【正文】 比較水的多少 說課稿 一、 前言 各位老師，我說課的內(nèi)容是 教科版三上第四單元“水和空氣”單元的第 4“比較水的多少”，下面我就介紹一下我對(duì)于本課教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)過程中自己的一些想法。版塊四是歸納綜合，聯(lián)系生活實(shí)際。 第一版塊 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課， 我是以智力搶答的形式出現(xiàn)的。（ 2）出示 3 個(gè)裝入不同水量的不一樣的飲料瓶，水面高低不同，請(qǐng)大家猜一猜哪一瓶水最多 ，哪一瓶水最少？為什么。 版塊二安排了第一個(gè)探究活動(dòng)“ 比較水的多少”。然后提出可以用什么方法來驗(yàn)證？為什么？學(xué)生集體討論驗(yàn)證的方法。 在學(xué)生討論方法后，教師提出：在同學(xué)們想出的辦法里 既科學(xué)又適合實(shí)驗(yàn)室小組操作 的辦法有哪些？學(xué)生選擇后進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。 版塊三安排了第二個(gè)探究活動(dòng)：學(xué)生表述水多多少，經(jīng)歷用非標(biāo) 準(zhǔn)單位的測(cè)量到用標(biāo)準(zhǔn)單位測(cè)量的過程?！钡奶岢鰜硪l(fā)對(duì)水多多少問題的探究。引導(dǎo)組內(nèi)用同一器具劃刻度比較水的多少。 談話：（ 1）同樣多的水各組的描述怎么會(huì)不一樣呢？？ （ 2）水的形狀發(fā)生了改變嗎？ （ 3）水的多少也就是
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